Образование, которое мы заслужили

Студенты всё чаще начинают работать ещё до выпуска — и для многих это уже не просто способ заработать VK Education и проект «Твой Ход» опросили 1,5 тыс. студентов и выяснили, как сегодня выглядит совмещение учёбы и работы. ▪️Более 60% студентов уже имеют опыт работы во время учёбы: 32% работают постоянно, ещё 29% совмещают учёбу с проектами или подработками. ▪️При этом деньги — далеко не единственная причина выходить на работу. 73% делают это ради финансовой независимости, но 27% хотят получить практические навыки, 26% — повысить шансы на трудоустройство после выпуска, а 19% — погрузиться в профессиональную среду и расширить круг контактов. ▪️12% считают диплом главной ценностью университета. Для остальных важнее знания, практические навыки и карьерные перспективы. ▪️45% студентов хотят закончить вуз уже с готовым портфолио и несколькими предложениями о работе. Ещё столько же считают важным участвовать в хакатонах, кейс-чемпионатах и других проектах. Получается, студенчество постепенно перестаёт быть периодом, когда сначала учатся, а потом начинают карьеру. Для всё большего числа студентов учёба и работа становятся двумя частями одной траектории. Образование, которое мы заслужили в МАХ

PISA-2025: школьники стали хуже читать, считать и концентрироваться 8 сентября ОЭСР опубликовала результаты нового исследования PISA. В нём приняли участие более 760 тысяч 15-летних школьников из 91 страны — крупнейший цикл исследования за всю его историю. Главный результат: в странах ОЭСР продолжили снижаться показатели по чтению и математике. ▪️За 10 лет результат по читательской грамотности упал на 28 баллов — с 489 до 461. Школьникам стало сложнее оценивать достоверность информации, сопоставлять несколько источников и критически осмысливать текст. Доля «поверхностных читателей», которые отвечают быстро, но неправильно, выросла с 6,6% в 2018 году до 11,4% в 2025-м. ▪️По математике за 10 лет потеря составила 22 балла. Только за последние три года результат снизился ещё на 9 баллов. ▪️А вот естественные науки впервые после продолжительного снижения стабилизировались. Ещё один показатель: доля школьников, которые не достигают базового уровня одновременно по чтению, математике и естественным наукам, выросла с 16% до 20%. То есть это каждый пятый подросток в странах ОЭСР. ИИ уже стал частью учебы 45,5% школьников ОЭСР используют чат-боты для учёбы хотя бы раз в неделю. При этом лучшие результаты показывают не самые активные пользователи ИИ, а те, кто использует его умеренно. ОЭСР отдельно подчёркивает: ИИ должен дополнять самостоятельную работу ученика, а не заменять её. Россия в PISA-2025 не участвовала. Последний раз российские школьники проходили исследование в 2018 году. При этом ОЭСР отмечает, что спад результатов во многих странах начался ещё до пандемии. Среди факторов, совпавших с ухудшением, организация называет изменение читательских привычек, рост экранного времени, снижение интереса к чтению для удовольствия, последствия пандемии и проблемы с концентрацией. Отдельно исследование фиксирует ещё одну проблему — нехватку учителей: примерно 4 из 10 школьников ОЭСР учатся в школах, где дефицит педагогов мешает образовательному процессу. Образование, которое мы заслужили в МАХ

Массового перехода вузов на новую модель образования с 1 сентября не будет "Полный переход на новую модель высшего образования планируется завершить в предстоящие три года, по отдельным укрупненным группам специальностей этот процесс начнется с 2027 года. Таким образом, 1 сентября 2026 г. массового перехода российских университетов на новую модель происходить не будет", - говорится в сообщении. ▪️В соответствии с указом с 2023 года пилотный проект по апробации новой модели высшего образования начал реализовываться в шести университетах - Балтийском федеральном университете, МАИ, МИСиС, МПГУ, Санкт-Петербургском горном университете и в Томском государственном университете. В предстоящем учебном году в 17 вузах-пилотах студенты будут обучаться по 581 новой образовательной программе, для обучения по которым выделено 41,1 тыс. бюджетных мест. Образование, которое мы заслужили в МАХ

🧑‍💻 Детский edtech по вторникам от канала Технологии образования MathTango – приложение от Originator для детей 5–10 лет на сложение, вычитание, умножение и деление. Больше 500 математических головоломок, разбитых на 40+ уровней: ребёнок решает задачи, собирает монстров и роботов, выполняет миссии и строит два собственных мира - островной для сложения и вычитания, космический для умножения и деления.

Четыре образовательные реформы, которые не оправдали ожиданий Forbes Education разобрал четыре инициативы в российском высшем образовании, которые должны были помочь вузам развиваться, но в итоге дали гораздо более скромный результат. ▪️Первая — проект «5–100» и его продолжение «Приоритет — 2030». Задача была вывести российские университеты в мировую элиту. Но дополнительное финансирование оказалось целевым и бюджетным: вместе с деньгами выросла отчётность, а возможности гибко распределять средства сократились. В итоге ни один из вузов-участников не вошёл в первую сотню международных рейтингов. ▪️Вторая — создание малых инновационных предприятий при вузах, которые должны были превращать научные разработки в коммерческие продукты. Создали почти 4000 таких компаний, но до сегодняшнего дня дожила менее четверти. Среди причин Forbes называет слабую прикладную научную базу многих вузов и отсутствие развитой частной венчурной индустрии. ▪️Третья — привлечение зарубежных исследователей. Иностранным учёным было сложно встроиться в русскоязычную административную и академическую среду, а у российских сотрудников не всегда были стимулы сотрудничать с приглашёнными специалистами. После 2014 года многие иностранные учёные также стали разрывать контракты и уезжать. ▪️Четвёртая — долгосрочные гранты для молодых исследователей из региональных вузов. Предполагалось, что они получат опыт в ведущих университетах и вернутся домой. Но многие стремились остаться в крупных вузах, а на прежних местах их возвращению не всегда были рады. При этом Forbes отмечает: отдельные успешные примеры есть во всех этих направлениях. Но в целом реформы показали, что одной идеи и финансирования недостаточно — для масштабных изменений нужна подходящая инфраструктура и условия для их реализации. Образование, которое мы заслужили в МАХ

ИИ может запустить новую волну кибератак: компании призывают готовиться уже сейчас Более 100 компаний, включая OpenAI, Google, Microsoft и Anthropic, подписали открытое письмо с призывом срочно усилить киберзащиту. Причина — развитие ИИ, которое может заметно изменить масштаб и скорость кибератак. Что меняется? Нейросети становятся всё лучше в поиске уязвимостей, анализе систем и выполнении сложных многоэтапных задач. Это означает, что в будущем даже небольшим группам злоумышленников будет проще автоматизировать атаки и одновременно атаковать большое количество систем. Особенно уязвимой может оказаться критическая инфраструктура: больницы, системы водоснабжения, интернет-инфраструктура и другие объекты, сбой которых затрагивает большое количество людей. ▪️Но есть интересный парадокс: те же технологии предлагают использовать и для защиты. Компании призывают активнее применять ИИ для поиска уязвимостей, проверки безопасности и более быстрого устранения проблем. Отдельно предлагается дать специалистам по кибербезопасности и операторам критической инфраструктуры доступ к более мощным ИИ-моделям. ▪️Получается своеобразная гонка: ИИ одновременно становится новым инструментом для атакующих и новым уровнем защиты для тех, кто обороняется. Образование, которое мы заслужили в МАХ

ИИ-зрелость крупного бизнеса в России JET AI Lab и Smart Ranking опубликовали исследование ИИ-зрелости российских компаний. ▪️86% компаний уже пилотируют или используют большие языковые модели. То есть вопрос «нужен ли нам ИИ?» постепенно уходит в прошлое. Компании уже пробуют его в реальных процессах — от поддержки клиентов до аналитики и HR. При этом до масштабного внедрения доходит далеко не всё. ▪️44% компаний отказываются от ИИ-агентов из-за недостаточной зрелости процессов, данных и интеграции. ▪️А ещё 46% ИИ-проектов закрываются уже после пилота, потому что не дают ожидаемого экономического эффекта. Получается интересный вывод: ИИ внедрять хотят почти все, но сам по себе ИИ ещё не гарантирует бизнес-результата. Где ИИ сегодня используют чаще всего? ▪️Контакт-центры и поддержку — 75% компаний ▪️Аналитику и BI — 63% ▪️ИТ-службы и сервис-дески — 60% ▪️Продажи и маркетинг — 52% ▪️HR — 48% А вот с автономностью ситуация гораздо осторожнее. Только 8% компаний готовы доверить ИИ принятие решений со средним или высоким уровнем риска. Большинство пока предпочитает модель «ИИ рекомендует — человек решает». И это главный вывод исследования. Образование, которое мы заслужили в МАХ

1 сентября — это не только школа и канцтовары. Яндекс Карты посмотрели, куда ещё начинают водить детей родители С началом учебного года у родителей меняется не только список покупок, но и маршруты. Аналитики Яндекс Карт изучили, какие организации россияне чаще ищут на Картах в период вокруг 1 сентября, и собрали данные за последние три года. Ожидаемо, сильнее всего растёт интерес к тому, что связано с учёбой: ▪️магазины канцтоваров — +71% ▪️гимназии — +66% ▪️лицеи и техникумы — +63% ▪️колледжи — +62% Но школа — только начало. После уроков у ребёнка тоже появляется расписание. Интерес к дополнительному образованию увеличивается на 23%, к спортивным клубам и секциям — на 21%, к спортивным школам — на 20%. Причём родители ищут не только спорт: ▪️музыкальное образование — +23% ▪️школы танцев — +19% ▪️художественные салоны — +16% ▪️товары для творчества и рукоделия — +9% Отдельный большой блок — помощь с учёбой. Здесь особенно заметен рост интереса к репетиторам (+35%), курсам иностранных языков (+26%) и компьютерным курсам (+21%). И даже бытовые задачи попадают в этот сентябрьский сценарий: например, интерес к изготовлению и ремонту ключей увеличивается в среднем на 14%. Образование, которое мы заслужили в МАХ

Свежая подборка заметных новостей и исследований образования, а также текстов, которые попадались мне! Здесь, как всегда, мои посты (вдруг вы пропустили) и не только. ▪️Поступление в вуз становится все менее понятным — и россиян это не устраивает ▪️Сначала карьера и деньги, потом семья: что на самом деле волнует российскую молодежь ▪️В России к началу учебного года открыто более 33 тысяч вакансий для учителей — исследование ▪️методический шаблон оценки эффективности синхронного учебного курса по модели Киркпатрика ▪️«Руконтекст» автоматизировал проверку библиографии и выявление сгенерированных нейросетями ссылок ▪️Названы приоритеты пользователей при выборе онлайн-школы для подготовки к ЕГЭ ▪️Россияне готовы потратить на хобби в среднем 22 тысячи рублей ▪️Каждый шестой россиянин уже ведёт бизнес — а ещё четверть планирует начать ▪️Стобалльникам ЕГЭ не хватило бюджетных мест в 12 российских вузах ▪️Еженедельный обзор вакансий Образование, которое мы заслужили в МАХ #ЗаслуженныйДайджест

Еженедельный обзор вакансий по пятницам от каналов Вакансии в образовании и Образование, которое мы заслужили Специалист по работе с детьми (воспитатель) в МИНИПОЛИС 📋Задачи: ▪️Работать в паре с помощником воспитателя в группе до 10 детей. ▪️Встречать детей и родителей, создавать спокойную и доброжелательную атмосферу с порога. ▪️Помогать новым детям адаптироваться к пространству, снижать тревожность и вовлекать в игры. ▪️Организовывать ежедневные активности по распорядку дня и расписанию. ▪️Наблюдать за детьми, замечать их интересы и инициативу, фиксировать микродостижения и вести дневники развития. ▪️Общаться с родителями и давать краткую обратную связь о настроении, мероприятиях и достижениях ребёнка. Главный редактор образовательных программ (бухгалтерия) в Группу Актион 📋Задачи: ▪️Редактирование и подготовка образовательных программ по бухгалтерии. ▪️Обеспечение качества и актуальности учебных материалов. ▪️Взаимодействие с авторами и экспертами для создания контента. ▪️Контроль соблюдения методических рекомендаций и стандартов. ▪️Анализ обратной связи и внесение корректировок в программы. Комьюнити-менеджер в Kumar&Solo 📋Задачи: ▪️Создавать и развивать профессиональное сообщество вокруг образовательных продуктов компании ▪️Поддерживать живое общение с участниками, отвечать на сообщения и быть связующим звеном внутри комьюнити ▪️Публиковать материалы и помогать делать контент внутри сообщества полезным и вовлекающим ▪️Придумывать активности, форматы и поводы для взаимодействия, которые будут удерживать интерес аудитории ▪️Следить за тем, что откликается участникам, и находить мемы, механики и идеи, которые действительно работают Методист по развитию преподавателей в Virginia Beowulf 📋Задачи: ▪️Разработка и внедрение методических материалов для преподавателей ▪️Организация и проведение обучающих мероприятий и тренингов ▪️Анализ и повышение качества преподавания ▪️Поддержка и развитие профессиональных компетенций преподавателей ▪️Взаимодействие с командой и руководство образовательными проектами Продуктовый маркетолог / Growth технических направлений ЕГЭ в ЕГЭLand 📋Задачи: ▪️Разработка и реализация маркетинговых активностей для технических направлений ЕГЭLand. ▪️Построение системы роста: гипотеза → оффер → связка → воронка → аналитика → масштабирование. ▪️Поиск точек роста и быстрая проверка гипотез. ▪️Анализ данных и принятие решений на основе цифр для привлечения новых уникальных учеников. Лидер регионального развития в международный детский EdTech / научпоп-проект 📋Задачи: ▪️Обеспечивать рост бизнеса в регионах, отвечать за P&L направления. ▪️Работать с руководителями филиалов и партнерами. ▪️Анализировать показатели, находить точки роста. ▪️Развивать продажи и локальный маркетинг, помогать регионам выполнять планы. Продюсер образовательных и социокультурных проектов в Quercus 📋Задачи: ▪️Запускать и развивать «Школу мышления» — новый образовательный проект Quercus. ▪️Продюсировать открытую программу: лекции, дискуссии, циклы, встречи и специальные события. ▪️Брать содержательную идею и вместе с командой переводить её в понятный формат, сценарий и рабочий процесс. ▪️Разбираться, для кого и зачем делается каждый проект, и помогать находить точное позиционирование. ▪️Собирать вокруг проекта авторов, спикеров, подрядчиков и внутренние процессы так, чтобы всё складывалось в цельную работу.

«Сделать за час, согласовывать три недели» — знакомо? 🔄 Нужно решить типовую задачу, но невозможно найти того, кто за нее отвечает. На согласование простого документа уходят недели. А приоритеты меняются быстрее, чем проект доходит до финала. 🪄 Со временем в любой компании накапливается не просто сложность, а запутанность — когда на преодоление внутренних процедур уходит больше сил, чем на саму работу. ➡️ СберУниверситет запускает исследование «Индекс сложности организаций». Мы собираем реальную картину того, как устроены рабочие процессы в российских компаниях. 💚 Оцените, с какими из 20 проявлений запутанности вы сталкиваетесь на работе. Опрос займет 5–7 минут и полностью анонимен. Результаты опубликуем в каналах СберУниверситета в сентябре. ⭐ В благодарность за участие вы получите саммари книг «Библиотеки Сбера» в формате Smart Reading: 🔘«Кратко. Ясно. Просто» Алана Сигела и Айрин Этцкорн — о том, как очистить регламенты и коммуникации от бюрократического усложнения, отсечь лишние согласования и формулировать задачи предельно понятно. 🔘«Сердце компании» Патрика Ленсиони — о том, как преодолеть несогласованность в руководстве, устранить размытие ответственности и выстроить единые приоритеты для всей организации. Пройти опрос и поделиться опытом ➕

Названы приоритеты пользователей при выборе онлайн-школы для подготовки к ЕГЭ Пользователи соцсетей при выборе онлайн-школы для подготовки к экзаменам ценят качество образовательного продукта, а не цену. Об этом говорится в исследовании Brand Analytics. "Люди ценят в онлайн-образовании не только итоговый балл в дневниках и аттестатах. При этом разочаровываются не из-за стоимости, а из-за качества образовательного продукта: программы, методики или "не нашего" преподавателя. Лучшими по обсуждениям оказываются школы, которые умеют объяснять, поддерживать и доводить до результата - а не те, что громко обещают в рекламе золотые медали и предлагают самую низкую цену", - говорится в исследовании. ▪️Пользователи чаще всего хвалят школы за успешные результаты на экзаменах (28,3%), преподавателей (23,3%) и содержание курса (22,2%). ▪️В 40% негативных сообщений содержится хотя бы одна претензия к самому образовательному продукту: программе, методике, преподавателю или нагрузке. Не к платформе, не к стоимости, а к тому, что именно происходит на уроке, отмечается в исследовании. ▪️Исследование также показало, что у родителей и детей разные приоритеты при выборе школы, поэтому выбирать ее лучше вместе. Поддержка кураторов и возможность быстро получить помощь часто становятся решающим фактором. Рекомендация пользователей: знакомиться с преподавателем заранее через открытые вебинары.

Россияне готовы потратить на хобби в среднем 22 тысячи рублей Интересное исследование от «Авито Рекламы» и «Авито Работы»: россияне рассказали, сколько готовы тратить на свои увлечения. В среднем сумма составила 22 тыс. рублей. И это уже не совсем история про «хобби ради хобби» — увлечения становятся заметной частью расходов и образа жизни. ▪️Люди готовы вкладываться в то, что приносит удовольствие, помогает отдыхать, развиваться или просто переключаться после работы. При этом особенно интересно посмотреть на сам подход: хобби всё чаще воспринимается не как необязательная статья расходов, которую можно первой убрать из бюджета, а как инвестиция в собственное время и качество жизни. Есть ощущение, что рынок увлечений от этого будет только расти: от спорта и творчества до обучения новым навыкам и самых неожиданных занятий. Образование, которое мы заслужили в МАХ

«100балльный репетитор» и «Сменка» выяснили, какой должна быть современная школа по мнению учеников 9-11 классов, учителей и родителей школьников , а также на что каждая из трех групп потратила бы миллион рублей. ▪️Для современных старшеклассников школа — это уже далеко не только уроки. 62% школьников проводят в школе 6–7 часов в день, включая кружки и дополнительные занятия. А среди девятиклассников 63% находятся в школе больше 8 часов. ▪️Поэтому неудивительно, что 81% подростков считают важным, чтобы школа была современной, красивой и комфортной. Причём речь не только про красивые кабинеты. На переменах 29% школьников проводят время в коридорах и рекреациях, ещё 26% остаются в кабинетах — общаются, отдыхают, проводят время с друзьями. То есть школа для подростков — это ещё и пространство для жизни, а не только место, где нужно отсидеть урок. А что бы они сделали с миллионом рублей на развитие школы? У школьников в приоритете: — 17% — обновили бы кабинеты: мебель, освещение, оформление; — 16% — установили индивидуальные шкафчики; — 14% — купили современное оборудование. Учителя смотрят немного иначе: 29% вложили бы миллион в современное оборудование, 23% — в обновление кабинетов, 11% — в мастерские для практических занятий. А родители сильнее всего поддержали мастерские — 33% ответов. При этом есть один показательный момент: экологические проекты практически никого не заинтересовали. На озеленение, раздельный сбор отходов, экономию воды и энергии пришлось всего по 2% ответов школьников и учителей, а среди родителей этот вариант не выбрал никто. И самое интересное — подростки действительно связывают пространство с учёбой. 24% говорят, что в комфортном кабинете им проще сосредоточиться, ещё 23% — что приятная обстановка повышает желание включаться в работу. Только 8% считают, что обстановка почти ни на что не влияет, а главное — кто и как преподаёт. При этом родители настроены заметно скептичнее: 33% считают, что среда почти не влияет на обучение — главное, преподаватель. Образование, которое мы заслужили в МАХ

+6

В Сколково начал работу Иммерсивный колледж «Юность» «Юность» — новый проект в сфере СПО социального инвестора Андрея Комарова. Колледж входит в единую образовательную экосистему с Инновационной школой «СКОЛКА» и готовит специалистов в сфере геймдева, дизайна и digital-маркетинга, а также педагогов нового поколения. Иммерсивная образовательная модель и связь с индустрией В основе образовательной модели — иммерсивный подход: студенты с первого курса погрузятся в профессиональную среду, будут проходить стажировки, работать над реальными кейсами под руководством менторов и практиковаться на площадках индустриальных партнеров. В разработке программ участвовали резиденты ИЦ «Сколково», Московский кластер видеоигр и анимации, ведущие частные школы Москвы и другие. Программа педагогического направления создана с учётом результатов масштабного исследования компетенций современного педагога и запросов частного, дополнительного, корпоративного и семейного образования, а также EdTech-сферы. Диплом, профессия и дальнейшие траектории Выпускники «Юности» получают диплом о среднем профессиональном образовании, диплом о профессиональной переподготовке с присвоением второй квалификации, свидетельство о профессиональном обучении, сертификаты о прохождении спецкурсов и практик, а также рекомендательное письмо. За время обучения студенты формируют профессиональное портфолио, которое помогает при трудоустройстве в креативных индустриях и сфере образования, а также при продолжении обучения в российских и зарубежных вузах или запуске собственных проектов. Подробнее о Дне открытых дверей

Маркетинг образования по четвергам от канала «Продаю диплом» Чем дольше команда работает с одной аудиторией, тем реже ей приходится задавать вопросы о том, как эта аудитория устроена. В какой-то момент внутри компании появляется целый набор утверждений: «нашим студентам важно трудоустройство», «родители выбирают по преподавателям», «эта аудитория не готова столько платить», «такие люди на вебинары не ходят». И самое опасное — скорее всего, когда-то всё это действительно было правдой. За выводами могли стоять десятки интервью, аналитика и несколько лет работы с продуктом. Постепенно результаты исследований превращаются в опыт команды, опыт — в уверенность, а уверенность — в правила, которые уже никто не проверяет. Но аудитория тем временем продолжает меняться. У неё появляются другие альтернативы, меняется отношение к образованию, деньгам и карьере. То, что было важным аргументом два года назад, сегодня может оказаться второстепенным. А причина отказа, которой раньше почти не существовало, — стать одной из главных. В результате возникает парадокс: новая команда иногда замечает изменения быстрее опытной просто потому, что ещё не знает «как здесь всё работает». Поэтому исследования особенно нужны не только тогда, когда мы выходим на незнакомый рынок. Иногда гораздо важнее вернуться к ним после нескольких лет работы с хорошо знакомой аудиторией — именно в тот момент, когда кажется, что спрашивать уже особенно не о чем. Потому что одна из самых опасных вещей в маркетинге — не отсутствие знаний о пользователе. А знания, которые давно перестали быть правдой, но всё ещё выглядят как факты.

Робототехника + смартфон: что нового появилось у российских школьников В День знаний на открытом уроке в физико-математическом лицее №31 в Челябинске компания РУБРИК представила отечественный модуль робототехники, который работает через обычный смартфон. Его интересная особенность в том, что для работы ему необязательно иметь отдельный вычислительный блок: всё самое нужное может взять на себя обычный смартфон. Камера, микрофон, экран и вычислительные мощности телефона становятся частью робототехнической платформы. А обучение в игровой форме принципам работы ИИ в школе становится максимально доступным. ▪️ Причём модуль рассчитан не только на российские конструкторы — его можно интегрировать и с уже существующими робототехническими платформами, в том числе иностранными. ▪️ Это довольно практичный подход: школам необязательно полностью менять то оборудование, которое уже есть в кабинетах робототехники. Его можно модернизировать и добавить новые возможности. ▪️ До конца года разработку планируют протестировать в 500 школах в разных регионах России. Причём устройства передаются школам бесплатно — через партнёрскую модель с российскими корпорациями. А дальше масштаб программы хотят довести до 10 тысяч школ. «Хотя изначально мы выпускали только конструкторы, всегда ставили перед собой цель развивать детей и через другие продукты. Робототехника и ИИ уже становятся повседневностью для наших детей. Наша задача — вдохновить их с помощью доступных и интересных разработок. Модули РУБРИК созданы с учётом действующих образовательных стандартов и будут дорабатываться по результатам апробации, легко адаптируются под возраст учащихся, требования ФГОС и целевые навыки, обеспечивая последовательное развитие компетенций на каждом этапе обучения» — отмечает генеральный директор РУБРИК Айнар Абдрахманов. Мне кажется, здесь интересен именно сам принцип: современная робототехника постепенно становится не столько историей про дорогие специализированные комплекты, сколько про то, как соединить уже имеющееся оборудование с привычными технологиями. И смартфон в этой истории оказывается не отвлекающим от учёбы устройством, а вполне полноценным инструментом для инженерного образования.

«Руконтекст» автоматизировал проверку библиографии и выявление сгенерированных нейросетями ссылок «Руконтекст» автоматизировал проверку библиографии в научных работах. И это выглядит особенно актуально в эпоху генеративного ИИ. Проблема в том, что нейросеть может не просто написать текст, но и придумать к нему вполне правдоподобные источники. С реальными фамилиями авторов, названием журнала и даже внешне корректным DOI. На бумаге всё выглядит убедительно — а такой публикации может вообще не существовать. Теперь система автоматически проверяет библиографию по восьми параметрам: DOI, год, том, выпуск, страницы, название статьи, журнал и авторов. После этого источники делятся на три категории: ▪️подтверждённые; ▪️требующие дополнительной проверки; ▪️недействительные. Причём специалисту не нужно вручную просматривать весь список литературы — система показывает конкретно, где и какое расхождение обнаружено. Интересно, что проверка работает не только с научными статьями и DOI. Система может искать информацию об интернет-источниках, нормативных документах и других публикациях, которых нет в стандартных библиографических базах. По сути, ИИ здесь используют против ИИ: нейросеть может помочь создать работу, а автоматизированная проверка — убедиться, что её источники действительно существуют. Образование, которое мы заслужили в МАХ

Рубрика научного подхода от Осипова Михаила и его канала Лаборатория онлайн-обучения Оценка эффективности обучения в корпоративном секторе является одной из популярных тем. И, на мой взгляд, подобные темы полезно разбирать при помощи определенных подходов, методов, методик, моделей и т.д. Поэтому составил для вас небольшой методический шаблон оценки эффективности синхронного учебного курса по модели Киркпатрика. Пользуйтесь с удовольствием!

Есть проекты, о которых хочется рассказывать просто потому, что люди делают хорошее дело Наши коллеги из неУниверситета сейчас открыли новый набор — и мы очень советуем присмотреться к этой истории. Это бесплатная двухлетняя программа для студентов 18–23 лет. Причём не про «ещё один онлайн-курс», а про довольно серьёзное погружение в жизнь и карьеру: здесь есть занятия с практиками и экспертами, профориентация, hard skills, личный ментор, карьерная поддержка и сильное комьюнити. 90% программы проходит онлайн, занятия — два раза в неделю вечером, поэтому её можно совмещать с учёбой и работой. А за два года участники проходят путь от финансовой грамотности, психологии и AI до профессионального развития, предпринимательства и управления. И особенно впечатляют результаты: средняя зарплата выпускников после обучения — 256 тыс. рублей. Среди выпускников — ребята, которые работают в Т-Банке, Циане, Фоксфорде, Ленте, ВШЭ и других сильных компаниях. При этом за проектом нет большой корпорации или коммерческой цели. НеУниверситет — некоммерческий социальный проект. Подробнее про программу можно почитать здесь В общем, просто делимся хорошей возможностью от хороших ребят.