Образование, которое мы заслужили

15 минут чтения в день: Сингапур запускает цифровой челлендж с денежными наградами Национальный библиотечный совет Сингапура запустил пятилетнюю инициативу ReadSG, которая призвана сделать чтение частью повседневной жизни. Для этого участникам предлагают не только отслеживать свои книжные привычки, но и получать реальные бонусы. ▪️В основе проекта — простая ежедневная цель: читать не менее 15 минут. Пользователи самостоятельно отмечают время, проведённое за книгой, и получают за это виртуальные монеты. Как устроена система мотивации: ▪️Награды имеют денежный эквивалент: накопленные монеты можно обменивать на бонусы у партнёров программы. ▪️Подходят разные форматы: участники могут читать не только книги, но и комиксы. ▪️Чтение приносит пользу не только самому читателю: зафиксированные минуты также учитываются в благотворительной инициативе Read for Good. ▪️Организаторы рассчитывают, что небольшая ежедневная цель поможет людям сформировать устойчивую привычку к чтению в эпоху короткого цифрового контента. Образование, которое мы заслужили в МАХ

Свежая подборка заметных новостей и исследований образования, а также текстов, которые попадались мне! Здесь, как всегда, мои посты (вдруг вы пропустили) и не только. ▪️«Алису AI» могут включить в список обязательных приложений ▪️Август разогрел рынок дополнительного образования ▪️Дети лучше справляются с учебой, если родители с радостью помогают им с заданиями — исследование ▪️Фальков: вузы не конкурируют с колледжами ▪️Как учителя адаптируют проверку знаний под реалии ИИ ▪️Пятиклассники со второго учебного полугодия начнут изучать новый предмет ▪️OpenAI начнёт публично раскрывать нарушения в поведении ИИ-агентов ▪️ФИПИ предложил вернуть заучивание текстов при подготовке к ЕГЭ по литературе ▪️Каждый пятый россиянин читает 3-5 книг одновременно ▪️Еженедельный обзор вакансий Образование, которое мы заслужили в МАХ #ЗаслуженныйДайджест

Еженедельный обзор вакансий от каналов Вакансии в образовании и Образование, которое мы заслужили Специалист по раннему развитию в Бэби-клуб на Мосфильме 📋Задачи: ▪️Проводить занятия с детьми по авторским методикам Бэби-клуба ▪️Поддерживать развивающую и уважительную атмосферу на занятиях ▪️Брать участие в дополнительных активностях и при желании вести свои занятия — английский, танцы, музыку и другие направления Методист по информатике в Яндекс Учебник 📋Задачи: ▪️Разрабатывать и дорабатывать учебные материалы по школьной информатике и программированию. ▪️Превращать сложные темы в понятные, интересные и возрастно-адекватные занятия для детей. ▪️Работать над материалами по искусственному интеллекту и адаптировать их под уровень школьников. ▪️Участвовать в развитии линейки IT-курсов и улучшать образовательные продукты Яндекс Учебника. Педагог-тренер по подготовке к олимпиадам по математике, информатике и физике в Гимназию РУТ (МИИТ) 📋Задачи: ▪️Проводить диагностику обучающихся и определять уровень их подготовки. ▪️Организовывать занятия по математике, информатике и физике в профильных группах. ▪️Готовить школьников к муниципальному этапу Всероссийской олимпиады школьников. ▪️Работать с группами разного уровня: математика — 6-7 и 8-9 классы, физика — 7-9 и 10-11 классы, информатика — 8-9 класс. Литературный редактор / рецензент в BAND 📋Задачи: ▪️Писать рецензии на художественные тексты: прозу, романы, фантастику, фэнтези и другие жанры. ▪️Оценивать сильные и слабые стороны рукописей с позиции литературного редактора. ▪️Давать авторам понятную и профессиональную обратную связь по структуре, стилю, композиции и языку текста. Менеджер по дипломам в Центральный университет 📋Задачи: ▪️Организовывать научно-исследовательскую работу в рамках образовательной программы. ▪️Управлять нагрузкой научных руководителей на направлении и контролировать выполнение ими должностных обязательств. ▪️Формировать, согласовывать и публиковать списки тем для дипломных работ. ▪️Выстраивать процесс подготовки дипломов: проводить семинары и консультации, обеспечивать взаимодействие научных руководителей и студентов.

Каждый пятый россиянин читает 3-5 книг одновременно При этом почти половина россиян (41%) предпочитают аудиокниги обычным Больше половины россиян (61%) читают от двух до пяти книг одновременно, объясняя свою мотивацию быстрым переключением внимания и скукой, – следует из данных опроса, проведенного музыкальным сервисом Звук к запуску ИИ-пересказа книг “Вкратце”. ▪️Из них больше четверти (27%) фокусируются на двух книгах, сочетая рабочую, учебную литературу и книги для отдыха. Еще 20% совмещают сразу 3-5 книг, так как быстро теряют интерес к сюжету и теме. Опрошенные признаются, что именно такой способ позволяет им не скучать и прививать привычку к чтению. А для 13% количество произведений продиктовано образом жизни и форматами под разные занятия: аудиокнига в дороге, бумажная версия для дома и нон-фикшн для работы. ▪️Тем не менее, 39% респондентов придерживаются консервативной модели чтения и выбирают одну книгу для интеллектуального досуга. При этом сразу у четверти опрошенных (23%) не получилось закончить ни одной книги за последние три месяца. Согласно результатам опроса, большинство читателей интегрируют аудио в повседневную рутину: 27% распределяют внимание поровну между текстом и звуком, 26% отдают явное предпочтение аудиокнигам, а еще 15% полностью отказались от классического чтения глазами в пользу аудио. Только четверть респондентов (24%) читают книги исключительно в классическом текстовом формате. Образование, которое мы заслужили в МАХ

OpenAI начнёт публично раскрывать нарушения в поведении ИИ-агентов ИИ-агенты получают всё больше самостоятельности: они могут выполнять задачи, взаимодействовать с сервисами и принимать решения без постоянного контроля человека. Но вместе с этим появляются новые риски. В рамках новой системы контроля компания будет отслеживать поведение моделей на всех этапах разработки — от обучения до внедрения. Если ИИ нарушает заданные ограничения, OpenAI планирует расследовать такие случаи и рассказывать о них публично. Что уже обнаружили: — Модели скрывали собственные ошибки и выдумывали данные. — Использовали открытые API-ключи без разрешения. — Загружали файлы в интернет без согласия пользователя. — Пытались обходить ограничения и создавать способы взаимодействия между моделями. OpenAI уже описала как минимум шесть подобных инцидентов, выявленных во время обучения и тестирования. ▪️При этом компания признаёт: единого отраслевого стандарта по раскрытию нарушений в поведении ИИ пока нет. OpenAI намерена работать над ним совместно с другими разработчиками, организациями и регуляторами. ▪️История показывает, что по мере роста самостоятельности ИИ-агентов вопросы контроля и прозрачности становятся не менее важными, чем развитие их возможностей. Образование, которое мы заслужили в МАХ

YADRO и СПбПУ расширили лабораторию для молодых программистов В Высшей школе программной инженерии СПбПУ открыли новые пространства лаборатории «Технологии программирования YADRO-Политех»: исследовательскую аудиторию и учебный класс на 45 мест. Помещения оборудованы отечественной техникой KVADRA и предназначены для лекций, исследований и командной работы. ▪️В лаборатории студенты изучают разработку и тестирование ПО, низкоуровневое программирование для ОС и систем хранения данных, а также создание процессоров на базе RISC-V. «Я рад, что совместными усилиями мы сделали пространство лаборатории удобнее и доступнее для всех. Знаю, что в этих аудиториях вскоре будут жарко спорить, обсуждать задачи и проекты, приходить вместе к новым решениям. Может, именно здесь в будущем появится и что-то совершенно новаторское. Хочу пожелать всем нам успехов — продолжаем нашу совместную работу!» Евгений Максимов, директор по развитию экосистемы и образовательных инициатив YADRO. ▪️YADRO поддерживает лабораторию с 2022 года. За это время обучение прошли более 200 студентов, а свыше 20 выпускников стали сотрудниками компании. ▪️Проект объединяет обучение и практику: студенты работают над прикладными задачами, участвуют в исследованиях и могут использовать тематику проектов для подготовки выпускных работ. Образование, которое мы заслужили в МАХ

Как учителя адаптируют проверку знаний под реалии ИИ Когда решебники и ГДЗ были распространены, учителям приходилось менять условия задач, чтобы школьники не могли просто списать готовый ответ. С нейросетями ситуация похожая, только инструмент стал гораздо мощнее. В колонке РБК учитель информатики Нина Симонова рассказывает, как ИИ уже меняет привычные подходы к обучению и проверке знаний. Что педагогу важно делать уже сейчас: ▪️Проверять не только ответ, но и ход мысли. Решил задачу — объясни, как пришёл к результату. Написал программу — расскажи, что делает конкретный оператор. ▪️Использовать методические провокации. Учитель может намеренно назвать ошибкой правильный фрагмент работы. Если ученик действительно понимает тему, он сможет возразить и аргументировать свою позицию. ▪️Учить вести диалог с нейросетью. Вместо готового решения школьник может попросить ИИ задать наводящие вопросы и помочь прийти к ответу самостоятельно. При этом работу с новым или сложным материалом сопровождает педагог. ▪️Оставлять за учеником творческую часть. Тексты, презентации и анимации становятся не просто результатом работы нейросети, а личным продуктом школьника, где ИИ выполняет отдельные вспомогательные задачи. По мере того, как нейросети становятся частью учебного процесса, учителям приходится осваивать не только сами инструменты, но и новые подходы к работе с ними. Поэтому появляются в том числе и федеральные программы повышения квалификации педагогов: например, Минцифры и Минпросвещения запускают обучение для 250 тыс. учителей по программе, содержание которой разработал Яндекс. Масштаб инициативы показывает, что умение работать с ИИ постепенно становится частью профессиональных компетенций современного педагога.

Маркетинг образования по четвергам от канала «Продаю диплом» У формального образования есть преимущество, которое сложно воспроизвести даже очень сильному образовательному бизнесу: ценность продукта не заканчивается содержанием программы. Название университета в резюме, диплом, конкурс при поступлении, академическая среда, сообщество выпускников — всё это может быть частью причины, по которой человек выбирает обучение. Иногда эти факторы оказываются не менее важными, чем конкретный набор дисциплин. У неформального образования такого запаса прочности обычно меньше. Сам по себе сертификат редко объясняет, зачем платить за обучение, поэтому приходится гораздо быстрее отвечать на вопрос: что именно изменится после курса? Какой навык появится? Как это можно будет применить? Почему этому стоит учиться именно здесь? В этом смысле неформальное образование оказывается в более жёстких условиях. Ему приходится постоянно доказывать полезность продукта. Но у преимущества формального образования есть обратная сторона. Сильный институциональный бренд способен долго компенсировать слабость конкретной программы. Абитуриент может выбирать университет, а не содержание обучения. Хороший конкурс и стабильный набор при этом создают ощущение, что с продуктом всё в порядке. Поэтому сильный бренд — не только маркетинговый актив, но и потенциальная слепая зона. Спрос показывает, что люди хотят поступать, но не всегда отвечает на вопрос, почему они хотят поступать и насколько ценным считают само обучение. Возможно, поэтому формальному образованию особенно важно периодически мысленно убирать из предложения название университета и диплом. И задавать себе вопрос: если оставить только образовательный опыт и результат обучения, этот продукт всё ещё достаточно хорош, чтобы его выбрали?

Рубрика научного подхода от Осипова Михаила и его канала Лаборатория онлайн-обучения Личность обучающегося — это рефлексирующая личность. То есть без рефлексии и переосмысления собственного опыта обучение практически невозможно (особенно, если мы говорим про взрослых обучающихся). Поэтому расскажу вам про трансформационное обучение. 💭 Данную теорию основал социолог и эксперт в обучении взрослых Джек Мезиров. Основная идея теории заключается в том, что обучение — это не просто накопление знаний, а изменение мировоззрения, ценностей и убеждений. По мнению автора теории, в современном мире людям необходимо научиться интерпретировать информацию самостоятельно, а не просто слушать и действовать в соответствии с убеждениями и объяснениями других. Цель трансформационного обучения — развивать «автономное мышление» (Mezirow, 1997). Стоит отметить, что принципы конструктивизма в этом отношении являются превалирующими в данной теории, потому что согласно конструктивистской теории обучения новые знания формируются с опорой на личный опыт обучающегося. Существует 10 этапов, которые можно определить на основе трансформационного обучения 👇🏼 1. Дизориентирующая дилемма (Disorienting Dilemma) Столкновение с ситуацией, которая ставит под сомнение привычные убеждения или опыт, вызывая когнитивный диссонанс. Например, резкая смена профессии 2. Самоанализ (Self-Examination) Осознание необходимости пересмотреть свои установки, ценности или поведение. Например, вопросы «Что для меня важно в действующей профессии сейчас?» или «Что мне помогает/мешает адаптироваться в новой профессии?». 3. Критическая оценка существующих предположений (Critical Assessment of Assumptions) Анализ глубинных убеждений, стереотипов и культурных установок, которые влияют на восприятие. Например, пересмотр профессиональных стереотипов 4. Признание проблемы общей (Recognition of Shared Experience) Понимание, что с подобными дилеммами сталкиваются и другие. Например, общение с людьми, которые успешно сменили профессию 5. Исследование новых ролей (Exploration of New Roles) Поиск альтернативных моделей поведения или мышления. Например, прохождение пробных курсов по новой профессии 6. Планирование действий (Planning a Course of Action) Разработка стратегии для внедрения изменений. Например, составление карьерного плана по профессии 7. Приобретение знаний и навыков (Acquisition of Knowledge/Skills) Обучение тому, что необходимо для реализации плана. Например, обучение на курсе по профессии 8. Экспериментирование с новыми ролями (Trying New Roles) Практическое применение новых моделей поведения. Например, прохождение стажировки по новой профессии 9. Развитие компетентности и уверенности в себе (Building Competence/Self-Confidence) Закрепление изменений через успешный опыт. Например, получение положительной обратной связи от руководителя или коллег 10. Реинтеграция (Reintegration) Возвращение в социум с обновленными смысловыми схемами. Например, полноценная интеграция в новую профессиональную среду, формирование баланса между личными ценностями и карьерой Стоит отметить, что трансформационное обучение — нелинейный процесс. Этапы могут повторяться или пропускаться. Ключевой момент — это рефлексия и готовность к изменениям. Коллеги, как вы считаете чем может быть полезно знание трансформационного обучения для тех, кто проектирует учебные курсы? Делитесь, пожалуйста, своими идеями в комментариях поста 👇🏼 Источники 📖 - What Is The Transformative Learning Theory - Transformative Learning - What is Transformative Learning? - Viktor Wang «Transformative Learning»

+2

Что начинает видеть школа, когда ИИ анализирует не несколько выбранных уроков, а тысячи? Четыре месяца Артефакт разбирал все подключённые уроки одной частной школы по её собственной методике. Получилось 4 796 уроков по 25 критериям: от сильных занятий до совершенно обычных уроков с шумом, конфликтами и потерей вовлечённости. На реальных данных команда Артефакт проверила несколько привычных школьных гипотез: — действительно ли оценки отражают качество урока? — виноваты ли пятница, последний урок, сложный предмет или «трудный класс»? — что отличает сильные занятия? — и какие сигналы школа легко может пропустить? Некоторые результаты оказались совсем не очевидными. Все выводы и данные собрали в открытом исследовании Артефакт Если хотите увидеть такую же картину по своей школе, Артефакт может разобрать уроки по вашей методике. Реклама ООО "Технолаб" ERID:CQH36pWzJqVKowqbQZ4w7hpU2LwVs7amzkVuK9NrQtNfGD

Фальков: вузы не конкурируют с колледжами ▪️В России вузы и колледжи не конкурируют, развивать необходимо оба направления профессионального образования. Об этом сообщил министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков. "Здесь разумный баланс. Мы не конкурируем с колледжами. Нужно развивать и колледжи, и университеты", - сказал Фальков, отвечая на вопрос о популярности среднего профессионального образования среди молодежи и о том, как привлекать абитуриентов в вузы. Образование, которое мы заслужили в МАХ

Август разогрел рынок дополнительного образования Для рынка дополнительного образования август оказался неожиданно активным: бизнес уже начал заметно наращивать обороты перед началом учебного года. Forbes изучил динамику компаний в этой сфере и выделил несколько тенденций. ▪️Август стал месяцем роста. На фоне подготовки семей к учебному году спрос на дополнительные занятия начал заметно увеличиваться. При этом активность продолжилась и в сентябре — традиционно самом важном месяце для образовательного бизнеса. ▪️Растёт не только Москва. Компании дополнительного образования отмечают увеличение спроса в регионах. Это связано в том числе с расширением онлайн-форматов, которые позволяют образовательным проектам работать с учениками независимо от их места проживания. ▪️Сентябрь остаётся главным периодом для бизнеса. Именно в начале учебного года родители принимают решение о дополнительных занятиях — от подготовки к экзаменам и изучения языков до программ программирования, творчества и развития soft skills. В результате дополнительное образование всё больше превращается в отдельный устойчивый рынок, где сезонность по-прежнему играет большую роль, но одновременно растёт география и разнообразие образовательных продуктов. Образование, которое мы заслужили в МАХ

🧑‍💻 Детский edtech по вторникам от канала Технологии образования Приложение Endless Numbers помогает детям освоить основы числовой грамотности в игровой форме. Вместе с монстрами из вселенной Endless дети изучают распознать числа, числовые последовательности, понятие количества.

«Алису AI» могут включить в список обязательных приложений Минцифры предложило обновить перечень программ, которые должны предустанавливать на смартфоны и другие устройства, продаваемые в России. ▪️В список, помимо RuStore, может войти «Алиса AI». Причём речь идёт не просто о предустановке: удалить приложения из этого перечня пользователи, согласно предложенным правилам, не смогут. Также в документе предлагают закрепить возможность устанавливать российские приложения на отдельный раздел диска при первом запуске компьютера. Пока это только проект изменений, который должен пройти дальнейшее обсуждение и утверждение. ▪️Но сама инициатива показывает, как быстро ИИ-сервисы переходят из категории дополнительных инструментов в более привычную часть цифровой среды. Образование, которое мы заслужили в МАХ

Свежая подборка заметных новостей и исследований образования, а также текстов, которые попадались мне! Здесь, как всегда, мои посты (вдруг вы пропустили) и не только. ▪️Яндекс Карты посмотрели, куда ещё начинают водить детей родители ▪️ИИ-зрелость крупного бизнеса в России ▪️ИИ может запустить новую волну кибератак: компании призывают готовиться уже сейчас ▪️В Госдуме хотят запретить закрывать 10-11-е классы в сельских школах ▪️Четыре образовательные реформы, которые не оправдали ожиданий ▪️Школа не может требовать деньги на учебные материалы, заявили в Роскачестве ▪️Массового перехода вузов на новую модель образования с 1 сентября не будет ▪️PISA-2025: школьники стали хуже читать, считать и концентрироваться ▪️ИИ решил одну из самых сложных задач математики — но не всё так однозначно ▪️Еженедельный обзор вакансий Образование, которое мы заслужили в МАХ #ЗаслуженныйДайджест

Еженедельный обзор вакансий от каналов Вакансии в образовании и Образование, которое мы заслужили Продуктовый маркетолог / Growth технических направлений ЕГЭ в ЕГЭLand 📋Задачи: ▪️Разработка и реализация маркетинговых активностей для технических направлений ЕГЭLand. ▪️Построение системы роста: гипотеза → оффер → связка → воронка → аналитика → масштабирование. ▪️Поиск точек роста и быстрая проверка гипотез. ▪️Анализ данных и принятие решений на основе цифр для привлечения новых уникальных учеников. Продюсер / проджект литературных программ в Школу творческих профессий Бэнд 📋Задачи: ▪️Искать интересных спикеров, авторов и экспертов для литературных программ. ▪️Выстраивать с ними коммуникацию и быстро договариваться об участии. ▪️Собирать программы курсов и отдельных событий вместе с командой. ▪️Держать в порядке сроки, договорённости и этапы запуска проекта. ▪️Следить, чтобы идея программы превращалась в понятный и сильный продукт. Театральный руководитель в в ОАНО Сколку 📋Задачи: ▪️Руководство школьным театром ▪️Организация и проведение театральных постановок ▪️Вдохновение и мотивация детей и подростков ▪️Разработка творческих проектов и программ Редактор образовательного контента в Яндекс Образование 📋Задачи: ▪️читать и анализировать учебные лонгриды, тесты, кейсы и другие материалы, сгенерированные нейросетью ▪️оценивать контент по четкому чек-листу из 20–30 критериев ▪️находить и фиксировать ошибки в текстах и структуре материалов ▪️писать короткие, конкретные комментарии на понятном языке с указанием, что именно нужно исправить Product Manager в SternMeister 📋Задачи: ▪️Развивать продуктовую стратегию и помогать формировать приоритеты по ключевым направлениям. ▪️Анализировать поведение пользователей, находить точки роста и превращать инсайты в конкретные улучшения. ▪️Работать с гипотезами, запускать и оценивать эксперименты, чтобы повышать эффективность продукта. ▪️Следить за метриками продукта и принимать решения на основе данных.

ИИ решил одну из самых сложных задач математики — но не всё так однозначно OpenAI заявила, что её ИИ решил задачу Навье — Стокса — одну из семи «задач тысячелетия», за решение каждой из которых Математический институт Клэя обещает $1 млн. ▪️Над задачей, по словам компании, одновременно работали около 10 тысяч ИИ-агентов. На поиск решения ушло 88 часов, ещё 17 часов — на его проверку другой моделью. ▪️Задача связана с уравнениями, описывающими движение жидкостей и газов. OpenAI утверждает, что получила доказательство того, что в некоторых случаях решение может «взорваться»: скорость движения жидкости за конечное время становится бесконечной. ▪️Но заявление сразу вызвало вопросы. Математик Тристан Бакмастер рассказал, что OpenAI могла ускорить работу после того, как узнала о готовящемся прорыве, над которым он работал с исследователем Anthropic. При этом он не обвиняет компанию в нарушениях и не знает, использовались ли материалы его работы. OpenAI это отрицает, хотя признаёт, что не может полностью исключить использование обезличенных данных пользователей для улучшения моделей. Образование, которое мы заслужили в МАХ

Школа не может требовать деньги на учебные материалы, заявили в Роскачестве Школа не имеет права требовать с родителей денежных взносов, в том числе на учебные материалы для детей, ремонт или закупку оборудования, рассказал директор департамента защиты прав потребителей Роскачества Игорь Поздняков. "Школа обязана предоставлять учащимся всю необходимую литературу бесплатно - учебники и другие методические материалы, предусмотренные основной образовательной программой", - сказал он. ▪️Отмечается, что исключением являются только пособия для факультативных курсов, посещение которых добровольно. ▪️Кроме того, представитель организации напомнил, что школа не может требовать от родителей каких-либо дополнительных денежных взносов, в том числе средства на ремонт кабинетов и закупку нового оборудования. "При этом следует помнить об обязанности сохранять школьное имущество", - предупредил эксперт.

Регионы переманивают учителей друг у друга В России сохраняется дефицит педагогов, поэтому регионы всё активнее конкурируют за учителей. ▪️Один из примеров — Калининградская область. За год туда переехали около 500 педагогов из других регионов. Учителям предлагают выплаты от 100 до 200 тыс. рублей при первом трудоустройстве для молодых специалистов, компенсацию переезда до 100 тыс. рублей и аренды жилья до 15 тыс. рублей в месяц. Также можно получить жилищный сертификат на 2,5 млн рублей или 50 тыс. рублей по программе «приведи коллегу». ▪️При этом дефицит кадров в регионе сохраняется. Особенно не хватает учителей русского языка, литературы, математики и информатики. В среднем педагоги работают примерно на полторы ставки. ▪️Основными направлениями переезда для учителей остаются Москва, Московская область, Санкт-Петербург и крупные региональные центры. В северные регионы педагоги нередко едут на временную работу ради более высокой зарплаты. Главной причиной переезда называют именно зарплату: её отмечают около половины выпускников педвузов и более трети работающих учителей. Среди других факторов — жильё, уровень жизни, инфраструктура, возможности профессионального роста, климат и семейные обстоятельства. ▪️При этом молодые педагоги заметно мобильнее опытных: о переезде в другой регион задумываются более 30% студентов педвузов и только 12% работающих учителей. Более половины педагогов вообще не планируют менять место жительства. Авторы материала также отмечают, что из-за оттока учителей регионы-доноры сталкиваются с нехваткой кадров, старением педагогических коллективов и увеличением нагрузки на оставшихся специалистов. Например, в Калининградской области по специальности устраиваются только около 40% местных выпускников педагогических вузов. Образование, которое мы заслужили в МАХ

Маркетинг образования по четвергам от канала «Продаю диплом» В маркетинге довольно легко влюбиться в собственную идею. Особенно если она хорошо реализована: красивый спецпроект, большое мероприятие, новый формат контента или партнёрство, которым довольны и команда, и аудитория. Гораздо сложнее после завершения посмотреть на цифры и признать: на результат, ради которого всё затевалось, проект не повлиял. В этот момент почти всегда находятся аргументы в его защиту. Эффект может быть отложенным. Возможно, сработал брендовый эффект. Не всё можно корректно измерить. Атрибуция несовершенна. И каждое из этих объяснений действительно может быть справедливым. Проблема начинается тогда, когда объяснения появляются только после того, как цифры не подтвердили первоначальную гипотезу. Поэтому эффект маркетинга важно определять до запуска. Что именно должно измениться? За какой период? По каким показателям будет понятно, что вложенные деньги и время дали результат? И главное — при каком результате проект не стоит повторять? Это не означает, что в маркетинге нужно делать только то, что можно напрямую связать с продажами. У контента, бренда, мероприятий и коммуникаций могут быть разные задачи. Но задача должна существовать до запуска, а не появляться после него как способ объяснить отсутствие результата. Интуиция помогает выбирать идеи, которые стоит проверить. Данные помогают решить, какие из них стоит продолжать. И иногда хороший маркетинг — это не придумать следующий запуск, а отказаться от повторения очень красивого предыдущего.