Якеменко

Наиболее типичная для нашего времени биография. В народе обычно это суммировали афоризмом: «где водка - там и родина». Сегодня это немного изменилось. Где корыто - там и патриот.

Какой точный и глубокий вывод следствия… Я бы никогда не подумал.

Маяковский прекрасен и точен …

«Государственная поддержка дебютного кино должна распространяться не только на производство фильмов, но и на их прокат, заявил в интервью ТАСС народный артист РФ режиссер Алексей Учитель». Переводим с режиссерского на русский. «Тот мусор, на который нам дают деньги, никто не смотрит (убытки от неокупаемости за год 16 млрд), что нам сильно не нравится. Но снимать лучше мы не собираемся. Поэтому государство обязано взять на себя еще и просмотры. Организовать, мобилизовать, наконец, заставить темные массы нас смотреть!» У Аверченко был дивный рассказ на эту тему. Суть его в том, что в одном городе была барышня, которая получила по завещанию большие деньги и решила стать актрисой. Но поскольку она была бездарна и смотреть на нее никто не хотел, она решила устроить собственный театр. Дальше события по рассказу ее импрессарио развивались так: «Когда мы выстроили театр, я пригласил режиссёра. Он сказал, что он хочет получить такое жалованье: — 4000 в месяц. — Опомнитесь! — завопил я. — Почему? — За позор, милый. Ведь я ее знаю — она несколько раз приходила к нам в театр. Если уж мне теперь позориться, так знать за что!.. То же самое заявили и первые персонажи. — Ну что ж, — говорили они, — по семи тысяч в месяц дадите — пойдём. Годик помучаемся, пострадаем, зато потом вздохнём свободно: уедем отсюда, купим на эти проклятые деньги где-нибудь в глуши домик, и будем себе доживать век под чужой фамилией. Чтобы не так стыдно было… Дали. На первый спектакль билеты были проданы все, на второй спектакль двадцать два билета, а на третий — один. Спектакль состоялся. Только теперь я понял, как умно поступили мы, выстроив новый театр. Потому что в старом театре стены и потолок не выдержали бы той бури, того свирепого урагана негодования, свиста и рёва разъярённой публики. А на третий день единственный зритель, который сидел во втором ряду, вышел среди действия в проход между стульями, стал на колени и заплакал: — Позвольте мне уйти домой, — сказал он, простирая к капельдинерам руки. — Ей-богу, я приду завтра, досмотрю. Его отпустили на честное слово. Очевидно, это был отъявленный негодяй, потому что слова своего он не сдержал. Спектакль приостановили. На другой день я сдал во все тиктакпольские газеты объявление: «Ищут приличных молодых людей и дам для вечерних занятий. Работа требует известного напряжения, терпения, но условия оплаты блестящие. За время от 8½ часов вечера до 12 часов ночи каждое поступившее к нам на службу лицо получит пять рублей». На другой день сбор был почти полный. Но публика была неопытная. По своей добросовестности все хлопали без разбора и в смешных местах пьесы утирали глаза платками. Я пригласил тогда режиссёра для всей этой неорганизованной банды и нанял студию для обучения «зрительскому» искусству. Некоторые сделали блестящие успехи и выдвинулись на первые места. Им жалованья прибавили. Но костюмерная часть страдала — пришлось устроить мастерскую дамского и мужского платья. Теперь театр выглядел нарядно, красиво, всегда был переполнен и жизнь наша потекла спокойно и приятно, если не считать двух больших забастовок зрителей с предъявлением ими требований: вежливого обращения со стороны капельдинеров, отмены биноклей и перемены пьесы на другую, новую. В итоге кампания была проиграна… На текущем счету у нас оставалось около 50 тысяч рублей, а зрителям за последние полмесяца ещё не было заплачено. Да давильщики, обязанность которых была устраивать давку около кассы, только вчера потребовали улучшения своего положения, устройства эмеритурной кассы и пенсионного фонда. А сзади стояла ещё целая голодная, жаждущая армия: гастролёры-истерички для истеричных мест в пьесе, встречальщики у актёрского подъезда, «рикши», выпрягавшие лошадей и доставлявшие ее домой после спектакля… Я пришёл к ней, сложил на груди руки и сказал: — Кончено. — Что?! — Денег больше нет. Через минуту я уже бежал по городу, изрытая проклятия и хватая сам себя за голову…» Примерно так и надо все организовать. И кончится так же.

⭕⭕⭕⭕ Мы пережили тяжёлый период смены общественно-экономической формации и потери Родины, когда был утрачен целый класс учителей. Сейчас государство предпринимает осознанные и правильные усилия, чтобы вернуть учителю тот статус, который у него должен быть. Но возникает вопрос: учитель — кто он? Региональный служащий, муниципальный служащий или государев человек? Если обратиться к Конституции, у всех граждан должен быть равный доступ не только к медицине, но и к образованию. Это значит, что ребёнок, родившийся в не самом богатом муниципалитете, должен получать не менее качественное школьное образование, чем ребёнок, родившийся в Москве, где заботятся о своём корпусе учителей. Это значит, что зарплаты учителей не должны зависеть от того, может или не может конкретный муниципалитет их повысить. На мой взгляд, государство должно напрямую взять оплату труда учителей под своё крыло, чтобы педагог не думал о том, как бы быстрее перебраться в богатый регион и уже там, наконец, развернуться.

Вот и лето прошло… Крымское лето сезона 2026…. Лето, которого ждали, лето, которое стало самым неожиданным во всех смыслах, лето, события в котором, так быстро сменяли одно другое, что уже закрытие детского отдыха в «Артеке» кажется чем-то очень давним. А бензовозы на сухопутном коридоре - как в дымке от лесных пожаров. Гул беспилотников, треск пулеметов и ровный рокот генераторов - сезон испытаний, вызовов, потерь и…мужества, стойкости, невероятной любви к родному Крыму. Крымчане и севастопольцы научились жить в условиях ненависти Киева. Они и так не ждали ничего хорошего с той стороны Днепра, а теперь еще больше укрепились в своем выборе, который сделали 12 лет назад. Помогать друг другу: днем восстанавливать после атак родные города, ночью - отражать эти атаки с пулеметами в руках. Жить без света и воды, но при этом оставаться людьми и делиться последним литром топлива, что бы дать соседям зарядить телефоны от дворового генератора. Идти пешком на 16 этаж, чтобы навестить бабулек и принести им покушать, забрать соседского ребенка из садика или привезти лекарства…. Мы не говорим о тех, кто наживается на бедах - Бог им судья, мы говорим о людях. Настоящих крымчанах и севастопольцах, которые в очередной встали на защиту друг друга и родного полуострова. Посмотрите наш фильм. Невозможно было не рассказать о ежедневном маленьком подвиге людей с большим сердцем. Мы снимали на телефоны, порой без звука и света - я больше не корреспондент, но все еще журналист. Муж больше не продюсер, но видит истории.Мой оператор теперь выращивает виноград в Крыму, но все еще работает с кадром. Мы снимали то что видели и пережили сами, вместе…. Крым надо любить не только в море и на песочке, но и таким…. Тогда понимаешь, почему он наш! В выходные на канале «Россия24» «Крымский характер». Время сообщим дополнительно.

Опять нападение на врача скорой. Одна из основных тем последнего времени - насилие в отношении медработников и особенно врачей «Скорой помощи», которые на переднем крае. Проблема очень масштабная. Разговариваю с врачом, проработавшим 15 лет на «Скорой». Нападения на квартирах, на улицах, в машинах, в приемном покое. Один раз он чуть не убил пациента в машине каким-то прибором – в последний момент увидел, как тот замахнулся заточкой на медсестру. «На вызовы всегда брал с собой кастет». Ежегодно в России регистрируется несколько тысяч случаев нападения на бригады "скорой", и последствия их зачастую бывают трагическими. Точными цифрами никто не владеет. Одной из главных причин конфликтов является отказ врачей потакать пациентам. В потребительском обществе закономерно получилось, что врач должен входить в положение пациента, а пациент в положение врача – нет. Посеянная Интернетом в большинстве ограниченных умов уверенность, что я лучше всех остальных знаю, как надо учить, лечить, воевать, управлять государством и пр., что «клиент всегда прав», породила отношение к врачам, как к людям, которые обязаны не только лечить, но и угождать. Обязаны внимательно прислушиваться к рекомендациям и советам пациента, и эффект от вмешательства врача должен быть молниеносным, как от наложения рук святого. Пациенты, наслушавшиеся несравненную пару Малышева-Малахов, теперь прекрасно знают, как и чем надо эффективно лечиться. Уринотерапия, заклинания, зелье, керосин, глотание живых жуков… «Пойманную жабу поднести к открытому рту и некоторое время дышать на нее. При этом нужно уговаривать лягушку забрать имеющуюся ангину себе», «Подойдите к покойнику и обведите его рукой вокруг больного места трижды. И пусть косые взгляды родственников усопшего не будут для вас преградой», «При эпилепсии помогает настоять мышей (2-3 штуки) в поллитре водки. Пить перед едой». И т.д. Это не выдумка, а реальные советы. А тут приходят врачи со своими таблетками и разговорами о том, что лечиться нужно долго и тщательно, соблюдать режим и рушат сияющий город на горе. Конечно, хочется их бить после этого. Почему-то никто не хочет понять, что врач и пациент это не продавец и покупатель, не слуга и не господин, что в отношениях между ними существует третий субъект – болезнь, которая почти всегда сильнее пациента и зачастую сильнее врача и врач едет прежде всего к ней, а не к пациенту. Никто не хочет понять, что если врач обязан лечить, если его вызвали, то пациент обязан лечиться, если он вызвал. Любое взаимодействие предусматривает ответственность сторон и формы поведения, что, возможно, непонятно хамам, привыкшим издеваться над официантами в ресторанах, но это не отменяет того факта, что нет такой ситуации, когда человеку разрешено быть свиньей. А сколько неадекватов и просто полоумных людей, которые вызывают «Скорые» ради развлечения, потому что скучно. А сколько пожилых людей придумывают болезни, когда не спится среди ночи, чтобы приехали врачи и час-другой было с кем пообщаться, забывая о том, что кому-то нужна реальная помощь. Мне много лет назад рассказывал врач «Скорой помощи», что они на станции наизусть выучили те несколько номеров от таких вот людей, к которым они регулярно выезжали по ночам. Вспоминал трагикомический случай. Их вызвала ночью пожилая женщина. Приехали. Она попросила их сделать … йодовую сетку на спине. Едва удержавшись от крепких выражений, все таки попросили раздеться и лечь. Она разделась, легла и глазам их предстала художественно выведенная йодом у нее на спине надпись «Чтоб ты лопнула, старая!!!» - Бабушка, а к вам недавно не приезжала бригада «Скорой»? - осторожно поинтересовались врачи? - Как же, как же. Буквально позавчера приезжала, - охотно подтвердила пациентка. - А-а-а, то-то мы смотрим … Они аккуратно подновили надпись и уехали. Поэтому любые попытки насилия над врачами должны пресекаться максимально жестко. И одновременно нужно работать над повышением культуры людей. Иначе будет как в США, где со страшной силой распространяется корь. А почему? А потому что шарлатаны повсеместно вытесняют врачей.

Вы не поверите - «только искусство». Больше ничего. «Ну как это может не понравиться?»

Как мы пакуем дорогие книги в своем магазине и для маркет-плейсов, чтобы избежать повреждений при доставке. Понимаем, что часто такие книги берут в том числе и на подарок. На примере книги Якеменко "История России в рассказах и картинках" Отзыв покупателя: Огромная благодарность продавцу за то, как упаковали книгу - упаковка действительно надёжная: твёрдый короб. Видно, что подошли ответственно: книга была защищена со всех сторон, ничего не помялось и не поцарапалось. При этом само издание — то, что нужно: иллюстрации помогают ребёнку лучше понять исторические события, текст не перегружен, читается легко. Замечательный подарок на День Знаний и отличная доставка! И его же фото.

И ещё о семейном образовании, которое сегодня пытаются давить все энергичнее. Тысячи людей побежали от ужаса школ, спасая (нередко физически, в буквальном смысле) своих детей от всех этих учителей со вчерашними лицами, от одноклассников, от атмосферы, в которой прочно поселился мат и дебилизм. Начали обучать детей на дому. Зовут учителей, обучают в онлайне, ребенок не тратит время на ерунду, избавлен от унижений, травли и издевательств одноклассников (у чиновников это называется «социализация»), от траты впустую времени на уроке. У меня несколько знакомых, у которых дети на домашнем обучении. Результаты поразительные. Программа того или иного класса полностью и успешно проходится за полгода или чуть больше, ребенок успевает отдохнуть и поиграть, дома и стены помогают, родителям легче заставить своего сына/дочь делать задания, нежели малознакомой женщине, которой по большому счету все равно – будет он учиться или нет. Нет ни напряжение, ни принуждения, ни насилия, ни пресловутой «социализации» через пинки, оскорбления и мат. Но «недаром говорил один вестовой – мимо тебя не проскочишь». Все активнее пытаются давить. Минобраз с потешным «министром» беснуются. Если не сожрут, то хоть надкусят. Некоторое время вся эта публика терпела, но потом поняла, что это массовое явление, все больше ширящееся. И вот пошло-поехало. Законы уже пишут. Дави их, семейников. Почему они так мыслят? Есть две формы взаимодействия с миром. Что у государства, что у человека. Одна форма – создавать то, что не делал никто. В момент этого творчества ты «сбываешься» как человек, твоя жизнь оправдывается, а, главное, возникает абсолютно новая, никем не пройденная дорога, которая может оказаться единственно правильной особенно в минуты кризиса. Так возникает личность. Здесь достоинство рождается из самого человека. В рамках другой формы вместо лица маска. Ты все время «под кого то». Копируешь чужой опыт, привычки, манеру, втискиваешь себя в чужую форму. Копия всегда хуже оригинала, поэтому вторичность никогда и никому не приносила успеха. Но армия Акакиев Акакиевичей, постоянно переписывающих чужие бумаги, никогда не имела недостатка в пополнении. Оригинальность мышления в данной ситуации никогда и никому не делала чести, а напротив, вредила. В этой ситуации достоинство даруется милостью вышестоящих, их наградами. Как писал опричник Василий Грязной Ивану Грозному: «Кабы не твоя государева милость, то что яз был бы за человек». Вся эта министерская публика два десятка лет жила очень легко – нужно было точно, тщательно, исправно копировать чужой опыт, всаживать его в нашу почву и не беда, что он не приживается. Вспомним Болонскую систему. Главное, получить хорошую оценку за точную копию. И вот вдруг наступило время, когда этот опыт оказался не нужен и даже идеологически вреден. Тут бы и придумать в образовании что-то свое, оригинальное, непохожее на всех (финны же смогли). Но нет. Бедность и убогость мышления, некомпетентность случайных, то есть очень зависимых от начальства и конъюнктуры людей, привела к тому, что вновь начали искать, к кому прилепиться, какой опыт и у кого содрать. За неимением Запада остался тот, что под боком. Советский. Это мы видим сегодня постоянно. Долго изобретают, например, в автомобилестроении или еще где-то что-то новое и наконец облегченно придумывают … советскую машину, которая слегка модернизирована. Это видно по брендам, напиткам и многому чему еще. Либо СССР, либо царская Россия, либо симбиоз. Отсюда и борьба с домашним обучением. В СССР такая форма была исключением из правил, все должны были ходить в школу строем – вот чиновников и несет, как извозчичью лошадь к заветному кабаку, по инстинкту в ту сторону. Воспроизводят худшее из того что было (а было и немало хорошего), форму без содержания. Дальше придумают уже давно придуманные линейки, собрания, трудовые лагеря с прополкой свеклы, сбор макулатуры, металлолома, отчеты, “бодры надо говорить бодрее, а веселы веселее”… Какое, милые, у нас тысячелетье на дворе….?

Хороший прохожий.

По случаю первого сентября. Экспоненциально растет количество детей, которых переводят на семейное обучение. Не удивительно. Что происходит? Просто современное школьное (и не только) образование умирает. Какие задачи решает сегодня школа? Убирает на полдня детей и подростков с улиц и из подъездов. То есть это камера хранения, куда детей просто сдают. Соответственно, она становится объектом, который родителям всегда можно обвинить в проблемах детей и тем самым снять ответственность с себя. Вещь если в камере хранения пропал чемодан, администрация несет ответственность. Образования она не дает. То есть никакого образа не формирует. Почему? Сегодня в школе не учатся, ибо учение это сложный и многоплановый процесс. В школе, как в бурсе Помяловского, учат. Учат даты и имена, чтобы попасть в ответы ЕГЭ. В результате побеждают самые усидчивые, самые дрессированные и натасканные, а не самые умные. Школа это отсрочка настоящей жизни. Главная задача школьника не учиться, а отсидеть десять лет от звонка до звонка и за это поступить в ВУЗ, где мотать еще пять. Для чего поступать в ВУЗ, не знает почти никто, ибо целью стало само поступление, а не обучение. Изменилось институциональное ядро сферы образования. Раньше основой образования было образовательное учреждение, а главным модулем классно-урочная система. Сегодня ядро образовательной системы – индивидуальная образовательная программа, а учиться можно где угодно и как угодно. Сегодня рынок труда требует все меньше специалистов в каждой конкретной области и все больше всесторонне ориентированных людей, которые на ходу могут включиться в любой процесс и в состоянии так же на ходу приобретать конкретные знания. Что делать? Менять очень многое. Почему сохраняются сорокаминутные уроки, хотя сосредоточенность в восприятии информации достигает пика через 15 минут? Почему никто не обращает внимания на успешно реализованную еще 80 лет назад К. Уошберном концепцию полного усвоения материала, которая показала, что все дети способны справиться с любой темой, только им для этого нужно разное время? Почему не посмотреть на классно-урочную систему не как на данность, а как на инструмент, разработанный в определённое время для определённых целей и использующийся сейчас исключительно из-за инертности всех общественных институтов? Главный вопрос, который поможет посмотреть на систему образования свежим взглядом и избавиться от устаревших конструкций: зачем? Зачем нужны домашние задания? Зачем нужны экзамены? Зачем дети уходят летом на каникулы? Зачем существует возрастное деление на классы? Зачем всё многообразие человеческого знания поделено на предметы, связь между которыми детям не дают почувствовать? Ведь летние каникулы достались нам от аграрного общества, когда вся семья была задействована в тёплые месяцы на сельскохозяйственных работах, а домашнее задание в значительной степени прикрывает изъяны традиционного урока, который не может обеспечить полноценное усвоение материала. Сегодня технологии, доступные всем в любое время, позволяют «очеловечить» образование, перевернув традиционный урок. Например, учителя задают «лекции» на дом, а «домашнее задание» — индивидуальная работа учеников — выполняется на уроке. На смену классно-урочной системе может прийти система, где каждый учится в своём темпе, изложение материала учителем не занимает более 15 минут, обучение всегда активно. В школе может быть один большой класс, в котором перемешаны дети разных возрастов. Для занятий в произвольном темпе, которые возможны с новыми технологиями, нет нужды делить детей на группы по возрасту или способностям. Идеальный класс должен стать огромным творческим пространством, где каждая группа занята своим делом. В реформировании образования нужно рассчитывать не на департаменты образования и тем более не на потешного взъерошенного «министра», а на детей и взрослых. И тогда не нужно будет, как сегодня, заставлять ребенка идти в школу, которой уже нет.

С первым сентября!

С первым сентября причастных !

В холодных переливах лир Какая замирает осень! Как сладостен и как несносен Ее золотострунный клир! Она поет в церковных хорах И в монастырских вечерах И, рассыпая в урны прах, Печатает вино в амфорах. Как успокоенный сосуд С уже отстоенным раствором, Духовное — доступно взорам, И очертания живут. Колосья — так недавно сжаты, Рядами ровными лежат; И пальцы тонкие дрожат, К таким же, как они, прижаты. Осип Мандельштам

40 лет гибели парохода «Адмирал Нахимов».

… Мои рыдающие уши, Как весла, плещут по плечам… Афобазол неплохо помогает от желания писать такие «стихи».

Бывший любовник Собчак решил побороться за власть с Владимиром Владимировичем. Ах, Моська… Собчак, которая с ним до сих пор мило общается, могла бы объяснить, что таким посмешищем себя выставлять не стоило бы.

Сегодня у нас ещё одна уникальная находка - трехлитровая бутылка шампанского знаменитой Вдовы Клико. В 1780 году французский винодел Филипп Клико отправил в Петербург партию своего шампанского, но при Екатерине Великой это вино не очень жаловали. Эпоха императора Александра I совершила переворот в отношении к шампанскому. Этому способствовала Отечественная война 1812 года. Русские войска были расквартированы в Реймсе, одном из центров производства шампанского и знаменитый Жан-Реми Моэт не препятствовал русским солдатам и офицерам пользоваться сколько угодно его винными погребами. «Все те офицеры, которые разоряют меня сегодня, завтра сделают меня богачом, - говорил он. - Я позволяю им пить все, что они хотят. Когда они вернутся к себе на родину, то станут моими гонцами, по всему свету прославляющими мое дело». Барб-Николь Клико-Понсарден, которую все знают как Вдову Клико, отправила в Россию в 1814 году большую партию шампанского, которое продавалось по безумной цене 12 рублей за бутылку и разлеталось мгновенно. Это было т.н. «вино кометы», то есть вино урожая 1811 года, когда на небе появилась комета. Среди виноделов было поверье, что появление кометы напрямую влияет на качество вина, поэтому на внутренней стороне пробки изображалась комета. Действительно в тот год после очень жаркого и сухого лета в Европе наступила исключительно теплая осень, что вызвало необыкновенный урожай винограда, поразившего всех своим вкусом. «Из всех хороших вин, уже ударивших в головы северян, — докладывал управляющий хозяйке Клико-Понсарден, - ни одно не походит на розлив 1811 года. Это дивное вино действует убийственно. Ваше вино — нектар, оно по крепости как Венгерское вино, желтое, как золото. Ни малейшего битого стекла, а пена тем не менее такова, что пол­бутылки вместе с пробкой выливается на пол». У А.Пушкина в «Евгении Онегине» вспоминается именно это шампанское: Вошел: и пробка в потолок. Вина кометы брызнул сок. Уже в 1825 году Вдова Клико продала в России почти 90% всего её производства. Проспер Мериме писал: «Вдова Клико напоила Россию. Её вино называют здесь «кликовское» и не пьют ничего другого». Пушкин восторгался: Вдовы Клико или Моэта Благословенное вино В бутылке мерзлой для поэта На стол тотчас принесено. На основной этикетке есть изображение кометы в память о том событии. На этикетке с обратной стороны даются координаты представителя торговой марки Клико - некий Гельцке.

🖥️ Полное видео вступительного слова Владимира Путина на встрече с Си Цзиньпином на полях саммита ШОС в Бишкеке. 🇷🇺 Подпишись на официальный канал Кремля в Max!