Наука и университеты

На прямой линии с Президентом обсуждалась тема отработок для выпускников вузов. ▫️Владимир Путин не исключил, что в будущем обязательная отработка для медиков будет отменена, но конкретные сроки не назывались. ▫️Для выпускников педагогических специальностей отработка пока не планируется. Поэтому, вероятно, следует ожидать активизации работы по целевому набору в педвузы. ▫️Про инженеров и аграриев не вспоминали.

#Прямая_речь Руководитель фракции «Справедливая Россия» Сергей Миронов о новой системе оплаты труда учителей: «Получаю все больше обращений от педагогов из различных регионов — они жалуются на пересмотр зарплат. Им немного повышают оклады — на пару тысяч, при этом срезают различные надбавки и выплаты. В итоге теперь проверка тетрадей у них бесплатна, заведование кабинетом — бесплатно, за выслугу лет и категорию — тоже ничего. Видимо так регионы готовятся к новой системе оплаты труда педагогов, которая предполагает рост окладов. Оклады повышаются за счет всего остального, а зарплаты не растут или вообще снижаются. Реформа зарплат саботируется, даже не начавшись. Оборачивается очередными унижениями для наших учителей. Я призываю Минпросвещения обратить внимание на проблему и пресечь эти махинации на местах».

#Возвращаясь_к_напечатанному История с закрытием непедагогических специальностей в Московском городском педагогическом университете (МГПУ) наделала изрядно шума. Многие федеральные СМИ и телеграм-каналы вчера рассказали о запланированном принудительном переводе студентов в другие вузы. В Госдуме заявили, что берут на контроль ситуацию в МГПУ. Глава Лиги безопасного интернета Екатерина Мизулина сообщила, что ей поступают сообщения от шокированных студентов, которым не дают доучиться. Она попросила Минобрнауки и Рособрнадзор «обратить внимание на возникшую ситуацию». Всероссийский студенческий союз обратился с запросом к ректору МГПУ Игорю Реморенко и сформулировал свою позицию: «перевод в обязательном (вынужденном) порядке возможен только в случаях, прямо указанных в части 9 статьи 34 закона «Об образовании» (прекращение деятельности вуза, лишение аккредитации, аннулирование/приостановление лицензии и т.п.). Во всех остальных ситуациях перевод может быть только добровольным и только с согласия студентов». Однако решение московского департамента образования нашла и своих сторонников. Заслуженный юрист России Иван Соловьёв считает, что «вуз наделён правом самостоятельно определять направления обучения, открывать и закрывать те или иные программы в зависимости от требований рынка труда в том числе. Имеющиеся федеральные законы этого не запрещают». По господину Соловьеву получается, что вузу о судьбах студентов задумываться совсем не обязательно. Есть требование рынка – открыли направление, изменилась ситуация – закрыли, передав студенты как ненужный груз в другие университеты. Департамент образования Москвы откликнулся на многочисленные критические публикации: «Закрывается набор только на те специальности, которые не имеют никакого отношения к педагогике: актерское мастерство, дизайн, декоративно-прикладное искусство и народные промыслы, юриспруденция, муниципальное управление и ряд других столь же непрофильных. Общее количество обучаемых по этим специальностям студентов составляет менее 9% от общего числа учащихся в университете. Более того, эти направления не получили должного развития в вузе: каждый курс имел не более одной группы, в среднем от 15 до 25 человек каждая», – заявили в департаменте. Так и хочется воскликнуть: ребята, вас никто не заставлял набирать студентов на «специальности, которые не имеют никакого отношения к педагогике». Это было ваше решение. Если эти «направления не получили должного развития в вузе» - это тоже исключительно ваши проблемы, но никак не студентов. Если так сложилось, будьте добры, доучите сегодняшних студентов, а параллельно развивайте «сильный, специализированный педагогический вуз». Тем более что пострадавших студентов совсем немного – менее 9%. В любом случае имидж вуза уже изрядно подпорчен, а репутационные потери неизбежны и в дальнейшем. Многие будущие абитуриенты наверняка уже задумались, стоит ли поступать в университет, который так бесцеремонно обходится со своими студентами. На наш взгляд, лучший выход в нынешней ситуации - откатить всё назад. От такого решения выиграют и студенты, и вузовские преподаватели, и администрация университета.

Депутат Законодательного собрания Санкт-Петербурга Павел Крупник обратился к министру просвещения РФ Сергею Кравцову с предложением ввести в школах должность штатного психолога как обязательную штатную единицу. По словам Крупника, в последние годы в нашей стране получает развитие институт детских школьных психологов в средних и начальных образовательных учреждениях. Данные специалисты оказывают значительную помощь и содействие педагогам и родителям в деле воспитания и образования детей. Особенно помощь психологов актуальна во время переходного пубертата, когда дети-подростки нуждаются в особой помощи взрослых и специалистов, считает депутат. «Однако надо признаться, что должность штатного психолога в общеобразовательном среднем заведении является не обязательной, а опциональной. Согласно Распоряжению Минпросвещения России от 28.12.2020 № Р-193 (ред. от 26.09.2023) «Об утверждении методических рекомендаций по системе функционирования психологических служб в общеобразовательных организациях», эта должность может быть утверждена по усмотрению администрации» ,- пояснил Крупник. По его словам, «очевидно, что необходимость обязательного присутствия психолога в школах и иных общеобразовательных учреждениях бесспорна». «Учитывая течение времени, современные тенденции и социальные изменения в нашем обществе, психологическая помощь и содействие такого специалиста более, чем востребована во всех регионах России», - заключил Крупник. Он попросил министра изучить возможность внесения изменений в действующую правовую регулирующую базу соответствующих поправок, внедряющих должность штатного психолога как обязательную штатную единицу.

Заместитель главы города Ишима Борис Долженко оскорбил заслуженного преподавателя русского языка и литературы Ирину Едапину из-за оценки своей дочери, которая не устроила городского начальника, сообщает URA.RU. В результате педагог с многолетним стажем приняла решение уволиться, а возмущенный родительский комитет готовит видеообращение к президенту России Владимиру Путину. Cредний балл девочки по русскому языку - 4.3, это и стало причиной конфликта. Низкая оценка возмутила отца, и он как руководитель социальной сферы небольшого городка решил воспитать педагога. Если захотите получить побольше информации об этом чиновнике, покопайтесь в Интернете – найдете много «интересного».

Бывшая директор Казанского медицинского колледжа 64-летняя Зухра Хисамутдинова обвиняется по 123 эпизодам получения взяток и злоупотребления должностными полномочиями. По версии следствия, она создала схему, в рамках которой абитуриенты за денежное вознаграждение гарантированно поступали на бюджет, независимо от результатов вступительных экзаменов. Картина, которую рисует обвинение, напоминает отлаженный конвейер. Согласно материалам уголовного дела, действовала схема с привлечением посредников. К ним обращались родители будущих студентов, желающие обеспечить детям поступление на престижные бюджетные места. Следствие установило, что через сеть доверенных лиц родители передавали суммы от 100 до 120 тысяч рублей. Однако до самой Хисамутдиновой, по версии обвинения, доходила фиксированная часть — 50 тысяч с каждого абитуриента. Остальное оставалось посредникам в качестве комиссии. Таким образом, за период с 2022 по 2023 год директор колледжа могла получить более 6 миллионов рублей только по доказанным эпизодам. Летом 2023 года был задержан один из посредников. Он детально описал механизм взаимодействия: принимал деньги и данные абитуриентов, после чего передавал половину суммы и информацию директору колледжа. В августе 2023 года была задержана и сама Зухра Хисамутдинова. Обвиняемая — доктор медицинских наук, имеет государственные награды, много лет проработала в системе здравоохранения. Процесс только набирает обороты. В деле фигурируют более 120 свидетелей, и их допрос может занять многие месяцы.

Исследовательское агентство Smart Ranking вручило корпорации «Синергия» премию «Лидер EdTech-рынка» по результатам рейтинга крупнейших EdTech-компаний России. Лидерство «Синергии» объясняют значительными инвестициями в собственные цифровые активы. В корпорации разрабатывают единую онлайн-платформу, объединяющую все онлайн-продукты корпорации. В будущем сервис будет открыт для других российских образовательных организаций и станет пространством для их кооперации. «Наши усилия направлены на развитие всей EdTech-отрасли. “Синергия” готова к коллаборациям с другими игроками. Мы планируем запускать сетевые программы, делиться ИТ-решениями, развивать новые гибкие форматы взаимодействия», — сказал президент корпорации «Синергия» Вадим Лобов. Дочерняя компания «Синергия Софт» в 2026 году представит LMS и CRM-системы собственной разработки отечественным EdTech-компаниям. По словам Вадима Лобова, проекты корпорации дают дополнительный импульс развитию системы частного обучения в России. Особую роль в консолидации отрасли играет Ассоциация негосударственного образования. Президент «Синергии» пригласил представителей EdTech-сегмента принять участие в III Форуме негосударственного образования 16-17 февраля.

Охват работников дополнительным профессиональным образованием (ДПО) в России составляет лишь 11–13% всех занятых, пишет «Коммерсант» на основании отчета Минобрнауки. Несмотря на рост числа программ и слушателей, показатель остается значительно ниже, чем в странах ОЭСР, где даже самое низкое значение показателя превышает российский уровень (Хорватия, 19%). У лидеров — Финляндия, США и Дания — он составляет 61%, 60% и 58% соответственно. Чаще всего ДПО охвачены работники бюджетной сферы и отраслей с обязательным повышением квалификации, тогда как в промышленности и торговле обучение минимально и зачастую ограничивается курсами по охране труда, что особо не повышает профессиональные навыки. Полагаем, что и отчетные 11 – 13% сильно завышены и не отражают реальной ситуации. В частности, в образовании и здравоохранении регулярное повышение квалификации закреплено нормативно, но очень часто ДПО превращается в тупую продажу или раздачу (когда образовательная организация проводит повышение квалификации своими силами) сертификатов.

МТС подвела итоги II Конкурса для молодых ученых 2025 года: победителями стали авторы 32 проектов из 20 регионов России. Участники получат финансовую и методическую поддержку для внедрения своих разработок в реальный сектор экономики. В номинации «Искусственный интеллект» под кураторством МТС победил аспирант МГУ Иван Сущев: его проект повышает безопасность систем квантового распределения ключей, предотвращая утечки информации даже при сложных атаках. Второе место — у Олега Сомова из AIRI: система text-to-SQL с оценкой своего ответа. Тройку лидеров замкнула Анна Глазкова из ТюмГУ с алгоритмом генерации ключевых слов для русскоязычных текстов. Дополнительное поощрение получила команда МГУ управления за гибридную систему поддержки решений в логистике: ML для прогнозов + LLM для понятной аналитики. Она уже прошла тестирование и показала высокую эффективность. «В рамках Конкурса молодых ученых МТС выявляет перспективные инициативы, которые могут стать стартапами, и помогает разработчикам, формируя научный потенциал страны. У нас накоплен впечатляющий практический опыт, который мы готовы передавать и в рамках конкурса, и с помощью собственных профильных образовательных программ», — отметил президент Erion (управляет активами цифровой экосистемы МТС) Ровшан Алиев. На конкурс поступило 1 205 проектов из 57 регионов — в три раза больше, чем в прошлом году. Темы самые разные: биотехнологии, медицина, микроэлектроника и, конечно, искусственный интеллект. Экспертное жюри — 98 специалистов из науки и бизнеса.

#Возвращаясь_к_напечатанному Обязать выпускников аграрных вузов отрабатывать пять лет в сёлах под угрозой аннулирования диплома предложил новосибирский депутат Олег Бугаков. Оппоненты отмечают, что сначала нужно создать условия для жизни и работы на селе, а не просто «принуждать к земле». «Сначала — восстановление разрушенной инфраструктуры села, воссоздание крупных хозяйственных производств, потому что мелкое производство не может обеспечить хорошей зарплатой, хорошими условиями любого специалиста, самого замечательного, который приедет из города. А после этого давайте вернёмся к советской практике, и она будет эффективна», — говорит замглавы думского комитета по аграрным вопросам Владислав Егоров. Обратите внимание, как растет круг желающих «вернуться к советской практике». Сначала речь шла только о медиках и педагогах. И здесь желание властей заставить выпускников отрабатывать в бюджетных организациях хоть как-то можно объяснить государственной необходимостью. Но агробизнес у нас в частных руках. Почему бы собственникам агропредприятий не уповать на распределение выпускников, а привлечь молодых специалистов зарплатой, соцпакетом, условиями труда и быта?

Российские школьники нашли способ научить подростков понимать свои эмоции через технологии и живые растения Проект ребят по развитию эмоционального интеллекта победил в специальной номинации оператора T2 «Другие правила: новый уровень цифровизации» на Всероссийском кейс-чемпионате «КЛЮЧ». Система объединяет умный браслет, мобильное приложение и интерактивную теплицу. В чем суть: браслет фиксирует состояние пользователя и переводит его в понятные эмоциональные индикаторы, а теплица реагирует на изменения. При усталости или апатии условия для растения ухудшаются, а при улучшении эмоционального состояния оно получает больше света и тепла. Наглядная связь между эмоциями и состоянием живого объекта помогает подросткам лучше замечать свои переживания, учиться управлять ими и осознавать их влияние на окружающий мир. Этот кейс будет реализован с учетом рекомендаций жюри. Команда планирует доработать решение и продолжить работу над проектом. T2 поддержала не только кейс-чемпионат в Москве и финальные мероприятия, но и региональные кейс-чемпионаты по бизнес-направлению. В этом году соревнования прошли в 29 городах России и компания оказала поддержку 18 из них.

Московский городской педагогический университет (МГПУ) закрывает непедагогические направления. Таково решение учредителя – правительства Москвы. Столичные власти считают, что все ресурсы МГПУ должны быть сконцентрированы на ключевой задаче: подготовке высококвалифицированных педагогов для московских школ. «Под нож» попадают направления «Социология», «Реклама и связи с общественностью», «Дизайн», «Социальная работа» и др. (всего в вузе таких направлений более 30). Причем речь идет не только об отказе от набора на эти направления в 2026 году. В московском правительстве решили «резать по живому» - прекратить обучение по непедагогическим направлениям с 1 сентября 2026 года. Не знаем, каким будет вердикт юристов о законности такого решения, но сегодняшним студентам непрофильных направлений уже предложен «комфортный перевод в ведущие профильные вузы-партнёры, такие как РГГУ, РАНХиГС и другие». Администрация МГПУ обещает, что перевод будет осуществляться целыми группами, сохранятся все условия и стоимость обучения (для обучающихся на договорной основе), не нужно будет сдавать дополнительные экзамены. Не ясна пока судьба преподавателей, остающихся в следующем учебном году без нагрузки – их трудоустроят или просто расторгнут трудовой договор? Не ясно также, к чему такая спешка. Можно ведь было подождать несколько лет, пока уже набранные студенты закончат учебу, а уже потом делать из МГПУ «сильный, специализированный педагогический вуз». Пост по этому поводу в официальном канале МГПУ собрал на данный момент уже более 800 комментариев, в основном от возмущенных студентов. Основные студенческие вопросы: почему нельзя доучить нынешних студентов, что будет с отсрочкой от армии?

Министр просвещения Сергей Кравцов на торжественном мероприятии по случаю 85-летия системы среднего профессионального образования: «Мы уверены, что к 2040 году кластеры "Профессионалитета" охватят всю страну - от Мурманска до Сочи, от Калининграда до Владивостока. Каждый станет ядром экономического развития региона, где образование и производство едины». Почему-то вспомнилось: «через 20 лет мы будем жить при коммунизме».

Минобрнауки утвердило минимальные баллы ЕГЭ для поступления в вузы. Требования выросли по 6 дисциплинам; По химии, биологии — с 39 до 40 По физике — с 39 до 41 балла По информатике — с 44 до 46 баллов По истории — с 36 до 40 баллов По иностранному языку — с 30 до 40 баллов. В министерстве ранее заявляли, что минимальное количество баллов ЕГЭ изменяют с целью повышения качества образования, в том числе получаемого по договорам об оказании платных образовательных услуг. Не уверены, что увеличение порога на 1-2 балла существенно повлияет на качество. Кстати, регулирование платного набора также вводилось под флагом повышения качества образования. Если бы Минобрнауки всерьез озаботилось качеством подготовки специалистов, то вместо того, чтобы ограничивать платные места на отдельные избранные специальности, наверняка эффективнее было бы увеличить пороговые баллы по всем предметам, например, до 50. Много абитуриентов вузы в этом случае потеряют, но это и к лучшему.

Заместитель мэра Москвы по вопросам социального развития Анастасия Ракова посочувствовала столичным школьникам: «московским детям непросто: для того чтобы поступить у себя дома в вуз, они конкурируют не только между собой, но и с лучшими ребятами со всей страны». Чиновница отметила, что проходной балл для поступления в столичные вузы на 10 пунктов выше, чем в среднем по регионам России. В связи с этим, по ее словам, столичные власти «просто обязаны» дать московским учащимся хорошую академическую подготовку. Ракова с гордостью сообщила, что 90% выпускников из предпрофессиональных классов московских школ «поступают в те вузы, которые они хотят… и это всегда топовые вузы в стране». Вице-мэр только не сказала, что власти столицы с помощью «кадрового пылесоса» наполняют московские школы лучшими учителями из разных регионов России, которые, естественно, замечательно готовят столичных школьников к вступительным испытаниям. Не сказала она также, что средней московской семье со столичными зарплатами значительно проще оплатить внебюджетное место в престижном вузе для своего ребенка, чем, например, семье из Пензы.

Лидер фракции «Справедливая Россия» Сергей Миронов заявил, что вместо увеличения срока обучения в школе нужно сократить программу и добавить часов на русский язык, математику и историю. Парламентарий раскритиковал «разбухание» программы за счёт новых дисциплин. Депутаты включили «качели»: одни депутаты регулярно предлагают включать в школьную программу новые предметы, другие в это же время требуют сократить программу.

Следственный комитет задержал охранницу 191-й школы в Санкт-Петербурге. Она пропустила подростка с ножом, напавшего на учительницу. Возбуждено уголовное дело об оказании услуг, не отвечающих требованиям безопасности. 15 декабря в этой школе 15-летний ученик ножом ранил свою учительницу по математике в спину. Ей оказали первую помощь и госпитализировали. По словам очевидцев, охрана не досматривала входящих, даже при срабатывании металлодетектора. Разговаривал с родителями ученика одной из школ - также есть металлодетектор, также он регулярно срабатывает, также входящих не досматривают. Так как утром перед началом занятий это практически НЕВОЗМОЖНО. В школе придется отменять уроки. Полностью согласен с коллегой, школьным педагогом, который утверждает, что «невозможно использовать рамки и металлодетекторы на входе в школу при массовом проходе детей!! Это нереально!!». Но стрелочник уже найден.

Ректор Хакасского государственного университета Татьяна Краснова предлагает ввести единые по всей стране тарифные сетки оплаты труда работников бюджетных организаций. В противном случае успешные регионы всегда будут выступать в качестве кадрового пылесоса в отношении тех, которые зарабатывают меньше. «Мы все по кругу будем говорить, что молодежи нужно быть патриотами и оставаться в своём регионе, а они будут совсем о другом думать. Как семью заводить, как на ноги становиться, как жильё покупать. Нужно сделать единую тарификацию зарплат врачей, учителей и педагогов по всей стране, как это было раньше», - заявила Краснова. Имея в Хакасии вилку зарплат на уровне 41-89 тысяч рублей, регион вынужден конкурировать с Красноярским краем, где эта вилка составляет уже 52-125 тысяч рублей. Или с Москвой, где диапазон зарплат колеблется в пределах 85-206 тысяч рублей. «Про зарплаты на Дальнем Востоке даже говорить не буду. Очевидно же, куда поедет молодежь из Хакасии, получив высшее образование», - сделала вывод Краснова на круглом столе, посвященном реализации обязанностей и защите прав молодёжи. Привязка доходов бюджетников к средним региональным зарплатам появилась в майских указах президента от 2012 года. Она должна была стимулировать регионы повышать низкий уровень заработной платы работников бюджетных организаций. И нужно признать, что эта мера отчасти сработала. Зарплаты в бюджетном секторе стали расти. Но параллельно заработал и законодательно закрепленный кадровый пылесос. В результате регионы с невысоким уровнем средней зарплаты стали катастрофически терять кадры.

В Елецком госуниверситете студент СПО напал на преподавателя. Очевидцы рассказывают, что студенты выполняли контрольную работу. Один из обучающихся не смог ничего написать и подошел с пустым листом к преподавателю. Завязалась словесная перепалка, после чего студент напал на преподавателя Марину Морозову – немолодую хрупкую женщину, якобы даже воткнул ручку ей в шею. В течение 5 минут однокурсники смогли его оттащить. Вызвали скорую и полицию. Также приехал психолог. Морозова написала заявление в полицию и прошла медицинское освидетельствование для фиксации телесных повреждений. Так что преподавательская работа стала опасной не только в школе, но и в вузе.

Студент Центрального университета создал прогнозные модели, которые позволят сэкономить до 60 млн руб. на металлургическом производстве. Работал над проектом Владимир Кувшинов в рамках магистерской программы «AI в промышленности», запущенной год назад совместно с «Норникелем». Поскольку смысл программы в обучении на реальных проектах, студенты имеют возможность разрабатывать решения, которые могут быть реализованы бизнесом и приносить пользу сразу. В «Норникеле» отмечают, что проект легко масштабируется, отвечает требованиям безопасности, встраиваемости в текущую ИТ-среду и уже внедрен в производство. ОбОбраз