Наука и университеты

Эксперты для Business FM о регулировании платного набора в вузы Олег Смолин, депутат Государственной думы, доктор философских наук: «Официальная точка зрения заключается в том, что платный прием в вузы ограничивается в целях повышения качества высшего образования. Хотя я не очень понимаю, как регулирование по многим вопросам может быть связано с этим качеством. С моей точки зрения, это делается для того, чтобы постараться перекачать часть выпускников школ из системы высшего образования в систему среднего профессионального образования. Согласно прогнозу Минтруда, в РФ в ближайшие пять лет потребуется только 30% специалистов с высшим образованием и нужны будут 70% специалистов со средним профессиональным образованием. При этом количество студентов системы среднего профобразования мало сказывается на подготовке рабочих кадров. Если в советском и сразу постсоветском периоде у нас более половины всех студентов учились в системе профтехобразования, то есть собирались быть рабочими, то сейчас таких 18%. Списки вызывают вопросы — например, есть ряд инженерных специальностей, даже одна из них в области машиностроения, нефтегазовое дело. Не представляю себе, чтобы у нас был избыток инженеров таких специальностей. Практика говорит ровно обратное». Евгений Белый, автор телеграм-канала «Наука и университеты», доктор технических наук: «Власти заинтересованы в том, чтобы абитуриенты шли на инженерно-технические, педагогические и медицинские специальности. На медицинские пока идут нормально, а вот с инженерно-техническими и педагогическими плохо. Первым шагом было ограничить бюджетные цифры на всю группу экономики и управления — экономика, менеджмент, государственное муниципальное управление, — и ограничили на группу юридических специальностей. Но это не помогло - абитуриенты все равно не пошли в инженеры, не пошли в учителя, а пошли учиться на платные места на экономические и юридические специальности. Сейчас следующий шаг в интересах государства — это перераспределить поток абитуриентов: если будут ограничены платные места, руководители системы образования считают, что абитуриенты вынуждены будут идти на другие направления и специальности. Я, честно говоря, не верю в эффективность этой меры. Отчасти, конечно, переток будет, но будет ли он эффективен для государства, я не знаю, потому что часть абитуриентов, которые собирались, например, на юриспруденцию, на экономику, пойдут на педагогические специальности, но пойдут, не собираясь в дальнейшем связывать свою жизнь со школой, потом они будут искать формы второго высшего образования, чтобы, в конце концов, по более сложной образовательной траектории оказаться там, где они хотят. Другая опасность — это отъезд части абитуриентов в зарубежные вузы, может быть, в страны ближнего зарубежья — Белоруссию, Казахстан».

Молодой учёный из ТГАСУ создал технологию, которая превращает обычную глину в высокотехнологичный материал Марк Семёновых, исследователь из Томского государственного архитектурно-строительного университета, разработал инновационный способ получения порошка анортита — перспективного материала для промышленности. И самое интересное: для его производства можно использовать местное сырьё — глину, известняк и песок. Суть разработки в том, что с помощью специальной плазменной установки, работающей при невероятной температуре около 9550 градусов, из местного сырья получают универсальный материал с потрясающими свойствами. При этом установка демонстрирует феноменальную эффективность - её КПД достигает 98%. Главное преимущество этой технологии - её универсальность. Полученный порошок можно использовать где угодно: и в строительстве для создания сверхпрочных материалов, и в производстве керамики от простой плитки до элитного фарфора, и даже в стекольной промышленности. Особенно ценно, что материал обладает высокой термостойкостью, что делает его идеальным для производства огнеупоров. Уже сейчас эксперты оценивают потенциальный российский рынок этого материала в 48 миллиардов рублей ежегодно. На данный момент технология успешно прошла лабораторные испытания и готовится к внедрению в производство.

#Мнение Руководитель аналитического центра «Департамент государственного консалтинга» Григорий Добромелов о переменах в высшем образовании в эпоху искусственного интеллекта: ▫️Около 86% студентов уже используют ИИ для учебных заданий, причем 25% – ежедневно. Ожидается, что в 2026 году доля таких учащихся в развитых странах приблизится к 100%. ▫️Систему образования необходимо кардинально менять, переориентируя с передачи знаний на развитие мышления. Новая модель – прежде всего, думать, а не знать. ▫️Необходимо ввести как минимум три новые универсальные компетенции: творческое, инженерное и естественно-научное мышление. ▫️Необходимо закреплять за вузами тех, кто защищает кандидатские и докторские диссертации. Нужна трехуровневая система: профессора-лекторы, преподаватели-ассистенты и наставники-практики. https://t.me/vedomosti/69627

На Конгрессе молодых ученых обсудили трансформацию образования и науки с помощью ИИ На КМУ состоялась дискуссия, как появление продвинутых ИИ-моделей меняет подходы к обучению и научным исследованиям. Одной из центральных тем стало то, как ИИ меняет взаимодействие преподавателя и учащихся, и почему ИИ в образовании бесполезно и даже вредно запрещать. Ректор Университета Иннополис Александр Гасников отметил, что в образовании сегодняшние модели уже дают огромный эффект: «Учитель может словами объяснить, какую визуализацию ему нужно получить: например, стереометрическую проекцию, нужный поворот фигуры — и это уже реально сделать с помощью промптов. Презентация для школьного урока может быть персонализирована под каждого конкретного преподавателя. Поэтому речь идет не о замене учителя, а, наоборот, об усилении педагога: появляется мощный инструмент, который расширяет возможности преподавания». О применении ИИ в образовательных процессах рассказала директор по образованию в Яндексе Дарья Козлова. Она подчеркнула, что интеграция ИИ в обучение развивается «снизу вверх»: «Школьники и студенты уже используют инструменты ИИ ежедневно. Задача университетов — не запрещать, а возглавлять процесс, формируя культуру ответственного использования». Участники дискуссии пришли к выводу, что ИИ становится новой трансформирующей технологией: он не просто ускоряет работу, а качественно меняет способы обучения, исследовательские подходы и требования к выпускникам. При этом ключевым остается сотрудничество университетов и технологических компаний в создании новых образовательных практик и подготовке кадров будущего.

ТАСС под немного странным заголовком «Эксперт Сухих считает вредным практику ИИ в фундаментальной подготовке студентов» распространило заявление и.о. ректора Томского политехнического университета (ТПУ) Леонида Сухих, которое он сделал в ходе сессии на V Конгрессе молодых ученых. «Первым этапом, который нам необходим, и я очень хорошо это чувствую по своему университету, это восстановление фундаментального образования. <…> Я против искусственного интеллекта в фундаментальной подготовке <…>. Затем мы переходим на следующий этап - это вопросы, связанные с общеинженерными дисциплинами. <…> И вот здесь уже появляется задача отхода от нашей классики: классические расчетно-графические работы, выполняемые на линейке, которую мы на сих пор пытаемся дать нашим студентам, скорее вредны, чем полезны, потому что вот здесь начинается работа с серьезными инструментами, в том числе инструментами искусственного интеллекта», - сказал он. Два вопроса по этому поводу. Хорошо, допустим руководитель Томского политеха против использования ИИ при изучении фундаментальных дисциплин, но что может сделать и делает университет в связи с этим, если студенты уже с первого курса практически поголовно используют нейросети при выполнении самостоятельных работ и рефератов? И второе. А что, действительно в ТПУ логарифмические линейки пока в ходу?

#Из_прочитанного Профессор Высшей школы экономики в Санкт-Петербурге, заведующий лабораторией социологии образования Даниил Александров дал интервью изданию «Правмир». Некоторые фрагменты из этой беседы. ✔️Лучшая реформа, которая была в постсоветской России, самая успешная и самая правильная, — ЕГЭ. Она спасла тысячи талантливых ребят из провинциальных мест, давая им возможность поступить в лучшие университеты страны, от Томского университета до МФТИ. Столичные дети из престижных школ были против ЕГЭ, а директора маленьких региональных школ — за. Они понимали, что, если у них есть один-два человека, которые хотят в хороший вуз, они их смогут подготовить. ✔️Сейчас мы видим огромное количество олимпиад, бессмысленных и беспощадных. Эти олимпиады, о которых говорят, что они для талантливых, на самом деле созданы как обход ЕГЭ. .. Давно показано, что люди, получившие высокие олимпиадные баллы, впоследствии учатся хуже, чем те, кто хорошо сдал ЕГЭ, потому что они последний год потратили на то, чтобы готовиться по одному направлению, а вуз требует много разнонаправленной работы. ✔️Я рад, что обязательное целевое с отработкой пока что ввели только для медиков в ординатуре. Это неоправданно жесткий закон, но хотя бы решение принимается в возрасте поступления в ординатуру, а не в 11 классе. Но, представляя себе умонастроение наших руководящих кадров, я уверен, что эти зверства начнут вводить с первого курса. Уверен при этом, что про своих детей они понимают, как много пользы от таких требований к человеку в 16 с половиной лет. ✔️Отказ от Болонской системы — это политический лозунг. Посмотрим, какой будет дизайн системы высшего образования. Пока не очень понятно, как это будет выглядеть. Я не уверен, что новое устройство у нас будет хорошее. На многих специальностях вводят более длительное образование не потому, что оно реально нужно, а потому что кто-то хочет побольше часов. ✔️Беда не в изоляции, а в том, что дизайном вузов у нас занимаются люди, которые может быть плохо пригодны к этому делу. Московский физико-технический институт возник во время холодной войны в условиях изоляции, и ничто не помешало ему стать лучшим инженерным вузом страны и готовить людей абсолютно мирового уровня. Потому что его правильно продумали, этим занимались выдающиеся ученые и прекрасные специалисты в области образования и прикладной науки. Увы, сейчас этим заняты люди совсем другого масштаба, чем великие Христианович и Капица. ✔️Зачем готовить специалистов, которые ни дня не работали по специальности? Пусть сразу после школы без всяких вузов идут на работу и будут счастливы. Но фокус в том, что в головах людей существует миф об обязательности высшего образования. Это своего рода образовательный домкрат. Вы подняли систему высшего образования на такой уровень, что в массовом представлении оно становится обязательным условием социальной состоятельности. И никакими запретами и регулированиями понизить эту планку невозможно. У меня тоже нет решения этой проблемы.

Яндекс запускает инициативу по поддержке университетских преподавателей, которые хотят развивать свои навыки в области ИИ. Проект станет частью долгосрочной программы компании по развитию технологической экспертизы и системной поддержке преподавателей вузов. В программу входят курсы по современным методикам образования для начинающих преподавателей любого профиля, по использованию ИИ в академической деятельности для научных руководителей и исследователей, а также направление для руководителей образовательных программ. Также компания поделится своим опытом в подготовке ИТ- и ИИ-специалистов. Технологии меняют подход к образованию: теперь университетам нужно готовить студентов к работе в мире, где нейросети берут на себя часть задач и планка требований к начинающим специалистам поднимается всё выше. Чтобы быстро адаптироваться к этим изменениям, преподаватели должны понимать, как использовать ИИ-решения для построения учебного процесса, самостоятельно применять их на занятиях и мотивировать учеников правильно и вдумчиво их использовать.

На Конгрессе молодых ученых представители бизнеса и науки обсудили, почему краткосрочные метрики убивают научные проекты. Президент «Т-Технологий» Станислав Близнюк отметил, что горизонт планирования в корпорациях часто «скукоживается», тогда как академическая среда мыслит категориями 10–30 лет, ведь ее мотивируют не квартальные бонусы, а возможность решить фундаментальные задачи жизни. «У научного сообщества точно есть элемент долгосрочности. Этому и надо бизнесу у них поучиться», — констатировал Близнюк. Другие участники дискуссии сошлись в таком мнении: компания, которая хочет существовать долго, обязана инвестировать в науку для выживания при смене технологических укладов.

#У_соседей 🇰🇿В Казахстане 56 процентов школьных учителей не смогли пройти тестирование по собственному предмету. Об этом заявила депутат Мажилиса Ирина Смирнова. Депутат считает, что учитель должен самостоятельно отвечать за владение предметом и при необходимости самостоятельно искать возможности для обучения. «Я считаю, что вообще не надо учить предмету учителей. Если учитель называет себя специалистом, например биологом, то он сам несет ответственность за то, что знает или не знает свой предмет. Это его обязанность, а не государства, не акимата, не курсов», – заявила Смирнова. Депутат добавила, что требовать уважения к профессии учителя возможно только при условии профессиональной готовности преподавателя. «Извините, если ты не знаешь предмет, ну иди выучи, пожалуйста» – сказала она. Эта новость из соседней страны наводит на размышления.

Кампания по привлечению талантливых школьников на российские образовательные программы вышла на международный уровень. Организаторы мировой олимпиады по промышленной разработке PROD (Центральный университет, Т-Технологии и НИУ ВШЭ) запустили трансляцию с маскотом соревнований – аксолотлем Лотти из Москвариума – на Таймс-Сквер. Амфибию и мультик с аксолотлями в национальных костюмах разных стран сняли очевидцы на главной площади Нью-Йорка. Аксолотль приглашает ребят со всего мира присоединиться к ИТ-соревнованиям, которые в этом году пройдут сразу на двух языках: русском и английском.

Глава комитета Госдумы по охране здоровья Сергей Леонов на встрече со студентами Казанского государственного медицинского университета по поводу наставничества: ▫️Выбрать место после выпуска для работы с наставником можно самостоятельно. Главное, чтобы это был государственный сектор здравоохранения или коммерческие клиники, которые работают в рамках ОМС. ▫️Программу наставничества можно будет проходить в разных клиниках – «полгода в одной, полгода в другой, например». ▫️Наставник будет получать надбавку к зарплате.

+4

🗞🗞🗞🗞Генеральный директор Билайна Сергей Анохин в девятом выпуске совместного проекта «Ъ» и Центрального университета «Директора и люди» рассказал о рынке телекома, кадровых вызовах и взаимодействии бизнеса с вузами: 🔵Наша миссия — понимать, в каком контексте человек использует связь, и искать способы решения его задач. 🔵Решается кадровый вызов за счет упрощения цифровизации и трудовой миграции. 🔵Правильный путь взаимодействия с вузами — создавать совместные программы, предлагать студентам проекты, стажировки. В таком случае система образования будет быстрее меняться. 🔵Центральный университет — уважаемый, авторитетный вуз. Достаточно молодой, но уже занял свое место в умах людей и своим наполнением подтверждает серьезное отношение. Билайн — один из ключевых партнеров Центрального университета. В рамках сотрудничества запущена совместная магистерская программа «Продуктовый менеджмент с Билайном» для подготовки специалистов в области управления продуктами. #совместныйпроект

В Екатеринбурге хотят построить МГУ. О планах создания Медицинского государственного университета (МГУ), который в будущем позволит решить вопрос дефицита кадров в больницах, сообщил губернатор Денис Паслер в ходе прямой линии. «Во время предвыборной компании я говорил, что надо в Свердловской области строить свой новый медицинский вуз — так называемый МГУ. У кого-то будут ассоциации с московским вузом, но это Медицинский государственный университет с новыми условиями», — объяснил Паслер. Он сообщил, что уже найдены земельные участки и инвесторы, которые займутся реализацией проекта. В настоящее время в Екатеринбурге функционирует Уральский государственный медицинский университет (УГМУ), который в 2025 году выпустил более более 1,2 тыс. врачей и провизоров. В случае с МГУ речь, вероятно, всё-таки идет об университете с региональным финансированием, который будет создаваться, а затем и работать по местным лекалам. Так что, может быть, МГУ – это Медицинский городской университет? Работая ранее губернатором Оренбургской области, Денис Паслер также планировал создать вуз с региональным финансированием.

Томские ученые создают самовосстанавливающиеся огнеупорные материалы для тяжелой промышленности Специалисты ТГАСУ и ИФПМ СО РАН разрабатывают инновационный подход, который позволит создать огнеупорные изделия для российской металлургической промышленности с увеличенным ресурсом. В рамках стратегического технологического проекта «Химия и инжиниринг новых строительных материалов по программе развития ТГАСУ «Приоритет 2030», ученые создают материал по схеме «композит в композите», который будет применятся при создании керамических огнеупоров для футеровки внутренний части сталеплавильных ковшей, печей для производства цемента. Они предложили подход к организации структуры, препятствующей зарождению и развитию, а также создающей условия самозалечивания трещин, возникающих в процессе эксплуатации огнеупоров. Технология позволит продлить срок эксплуатации изделия и увеличить межремонтный интервал. Межремонтный интервал на российских сталелитейных заводах в среднем составляем от 1 до 3 лет. И связан с базовой проблемой – заменой изношенной и поврежденной керамической футеровки (защитная конструкция из огнеупорного материала на внутренней поверхности печей для защиты от высоких температур, химических воздействий, износа). Томские ученые предложили особый подход к формированию внутренней структуры материала огнеупора, увеличивающий его стойкость к зарождению и развитию трещин, катастрофически снижающих остаточную прочность изделия. «Огнеупорные керамические материалы хрупкие, трещины в них развиваются стремительно, приводя к полной потере прочности и разрушению. Наши исследования направлены на формирование сложной многоуровневой структуры композиционного керамического огнеупорного материала. Управляя составом, внутренними напряжениями, возможно добиться того, что материал сам будет сопротивляться развитию зарождающихся в нем трещин, сохраняя до 60 % исходной прочности», - сказал кандидат физико-математических наук Алесь Буяков, научный сотрудник лаборатории физической мезомеханики и неразрушающих методов контроля ИФПМ СО РАН. Новая технология нуждается в промышленных испытаниях, однако уже имеет большой потенциал для применения в российской промышленности. Футеровка агрегатов сталелитейного производства с трудом поддается ремонту, а ее замена сопряжена с продолжительным выводом оборудования из технологического цикла. «Мы в ТГАСУ на основе принципа «композит в композите» создаем само изделие заданной формы и конструкции, одновременно решая вопросы по получению и использованию компонентов, применяемых в материале», - рассказал проректор по научной работе ТГАСУ, доктор технических наук Олег Волокитин.

Еще одна конфликтная ситуация в Сеченовском Университете – профессор кафедры патфизиологии Антон Ершов вынужден был уволиться в середине учебного года. Причиной увольнения стал его негативный комментарий изданию NGS55.RU по поводу недавно принятого закона о целевом обучении и наставничестве. Комментарий профессора перепечатал федеральный портал «Медицинская Россия». Через несколько часов после публикации в «Медицинской России» Ершову позвонили с требованием срочно быть в ректорате. «Мне сказали, что врач и кафедральный работник не имеет право обсуждать законы, так как он не юрист, а если он высказывает свою личную точку зрения, то не должен прописывать место работы», — сообщил Антон Ершов. Он добавил, что ему пришлось согласиться на «увольнение по собственному желанию», так как, по его мнению, ситуация не терпит такого отношения к сотрудникам и подчиненным во всей системе здравоохранения. Вчера наш канал рассказывал об увольнении заведующего кафедрой эндокринологии №1 Сеченовского Университета, члена-корреспондента РАН, профессора Валентина Фадеева в связи с ликвидацией кафедры.

МИФИ планирует вернуться к сроку обучения 5,5 лет, но не для всех. Об этом сообщил ректор университета Владимир Шевченко. «С 2026 г. вуз планирует перейти на базовую модель, т. е. пять с половиной лет обучения. По некоторым направлениям подготовки мы понимаем, что продолжение обучения на пятом курсе – это немного лукавая история. Это, например, касается ИТ, где все ребята уже работают», - отметил он. По словам ректора, он вынужден согласиться с тем, что четырехлетний срок обучения для некоторых специальностей будет достаточным. При этом вернуться к классической продолжительности получения образования вуз планирует по большинству программ.

В ТГАСУ готовится к открытию научно-образовательный центр «Обработка пространственных данных и БАС» В Томском государственном архитектурно-строительном университете (ТГАСУ) завершается формирование нового научно-образовательного центра «Обработка пространственных данных и БАС». По словам проректора по научной работе ТГАСУ Олега Волокитина, его создание знаменует новый этап в подготовке кадров для высокотехнологичных отраслей экономики региона и страны. Основной задачей центра станет подготовка высококвалифицированных специалистов, владеющих полным циклом работы с пространственными данными и данными дистанционного зондирования Земли. Этот цикл включает все этапы — от планирования полетов беспилотных воздушных судов до финальной обработки и практического использования полученных материалов. «Центр будет укомплектован передовой аппаратурой и программным обеспечением, что позволит студентам и исследователям работать на уровне современных отраслевых стандартов» -поясняет проректор по цифровой трансформации ТГАСУ Ирина Вилкина. В парк оборудования войдут профессиональные дроны, такие как GeoscanGemini для аэрофотосъемки крупных территорий с высокой точностью и Геоскан Пионер Базовый для решения учебных и исследовательских задач. Обработка данных будет осуществляться с помощью программного комплекса AgisoftMetashapeProfessional, который является мировым стандартом для фотограмметрической обработки снимков и создания 3D-моделей. Для отработки практических навыков пилотирования центр будет оснащен тренажерами и симуляторами, включая GeoscanTrainer, GeoscanSimulator и PioneerDroneSim. Благодаря такому оснащению, центр сможет выполнять аэросъемочные работы с получением всего спектра высокоточных пространственных данных, таких как трехмерное облако точек, цифровые модели местности и рельефа, ортофотопланы, а также трехмерные текстурированные полигональные модели объектов. Создание центра «Обработка пространственных данных и БАС» позволит активно внедрять в учебный процесс проектно-ориентированные методы обучения, укрепить взаимосвязь между наукой, образованием и реальным сектором экономики, а также проводить прикладные научные исследования для нужд региона в сфере кадастра, землеустройства, строительства, архитектуры и мониторинга объектов инфраструктуры. Особое значение имеет потенциал центра в создании цифровых двойников. Получаемые в ходе работ 3D-модели могут служить основой для разработки цифрового двойника как отдельного объекта, так и населенного пункта в целом. Это полностью соответствует концепции цифровизации городского хозяйства «Умный город», рекомендованной Министерством строительства и жилищно-коммунального хозяйства РФ. Руководитель центра –доцент кафедры геоинформатики и кадастра Мария Губанищева отмечает: «Технологии центра найдут применение в решении приоритетных задач развития отрасли пространственных данных, строительства и жилищно-коммунального хозяйства. Среди них — обработка цифровых данных о пространственных объектах, контроль использования земельных участков, проведение предпроектных изысканий, выполнение контрольных мероприятий на этапе строительно-монтажных работ и другие». После открытия научно-образовательный центр «Обработка пространственных данных и БАС» будет готов к сотрудничеству с промышленными предприятиями, органами власти и научными организациями для реализации совместных проектов и решения актуальных задач развития региона.

Сеченовский университет уволил известного эндокринолога Валентина Фадеева. В Первом МГМУ им. И.М. Сеченова ликвидирована кафедра эндокринологии № 1. Одновременно с этим был уволен ее руководитель, директор Клиники эндокринологии, член-корреспондент РАН, профессор Валентин Фадеев, информирует портал «Медвестник» («МВ»). Фадеев рассказал «МВ», что никаких официальных объяснений принятого решения от руководства вуза он не получил. Все сотрудники кафедры уже уволены. Кафедра эндокринологии № 1 ПМГМУ по внутренним критериям университета в прошлом году была признана «высокоэффективной», что исключает претензии к качеству учебной работы. Несмотря на это сотрудников вызывали в отдел кадров и без объяснений вручали уведомления о ликвидации. При этом профессорам и доцентам с многолетним стажем преподавания предлагали не аналогичные ставки, а вакантные позиции работников пищеблока или дворников. «Такое же предложение получил и я — доктор медицинских наук, член-корреспондент РАН, лауреат премии Правительства РФ в области образования, преподаватель с 26-летним стажем, автор учебников по эндокринологии, по которым учатся студенты медицинских вузов России. Ни я, ни мои коллеги не получили разъяснений ни от одного ответственного лица», — подчеркнул Валентин Фадеев. Официальный телеграм-канал Сеченовского Университета сообщил, что в университете «начала работу кафедра эндокринологии и метаболического здоровья, которая аккумулировала в себе научный, образовательный и кадровый потенциал кафедры эндокринологии и кафедры эндокринологии №1 Института клинической медицины имени Н.В. Склифосовского». Заведующей кафедрой эндокринологии и метаболического здоровья назначена член-корреспондента РАН, доктор медицинских наук Нина Петунина. «МВ» не исключает, что увольнение Валентина Фадеева связано с его участием в программе РБК, в которой он раскритиковал превращение медицинского образования в бизнес. Фадеев также выступал с критикой качества образования в медицинских вузах.

Коллеги, добрый день. 📖 Рекомендуем подписаться на канал "Научные конференции РИНЦ". На сегодня это самый подробный календарь проведения научных конференций в России. ❗️ Ссылка на канал @konferen

Ректор Санкт-Петербургского горного университета Владимир Литвиненко своим заявлением о необходимости минимум в три раза сократить количество вузов актуализировал дискуссию о том, сколько специалистов с высшим образованием необходимо стране. Публицист Георгий Янс считает, что увеличение количества выпускников колледжей, сокращение платных мест в вузах и сложности поступления на бюджетные места должно в совокупности привести к тому, что высшее образование перестанет быть общедоступным и имеет все шансы стать элитным. Янс утверждает, что это хорошо, что высшее образование должно иметь «абсолютное меньшинство людей, но с высокой профессиональной подготовкой, которую могут дать незначительное количество университетов и институтов». При этом автор ссылается на мировую практику. Хорошо, давайте в таком случае обратимся к опыту нашего главного стратегического партнера – Китая. Если в 1990 году в университетах страны учились лишь 3,8 млн студентов, то к 2022 году этот показатель вырос более чем в 10 раз: численность учащихся китайских вузов приблизилась к отметке 50 млн. Охват высшим образованием в Поднебесной оценивается в 59,6%, что превосходит большинство развитых стран. Власти Китая надеются, что увеличение числа высококвалифицированных специалистов позволит стране поддержать темпы экономического роста. Так что вопрос о необходимости закрытия вузов является, по крайней мере, дискуссионным.