Наука и университеты

#А_как_там_у_них Ведущий университет Мексики обязал 58 000 студентов пересдать вступительные экзамены после подозрений в мошенничестве, сообщает The Guardian . Крупнейший и самый престижный университет Мексики объявил, что около 58 000 студентов будут вынуждены пересдать вступительный экзамен после того, как аномально высокие результаты тестов вызвали подозрения в широкомасштабном мошенничестве. Национальный автономный университет Мексики (UNAM) заявил, что экзамен состоится в очном формате после того, как первая попытка провести его полностью в дистанционном онлайн-формате закончилась провалом и аннулированием тысяч результатов. В этом году вуз впервые полностью перевел экзамен в онлайн-формат. За процессом следила система с искусственным интеллектом: веб-камеры распознавали лица и голоса участников, чтобы предотвратить мошенничество. Однако с онлайн-форматом, похоже, вышло неудачно. Вступительные испытания прошли почти 160 тысяч человек. Статистика результатов показалась администрации подозрительной. Если в 2021–2025 годах лишь 3,5% абитуриентов набирали 100 и более баллов из 120 возможных, то в этом году таких оказалось уже 16%. Доля тех, кто преодолел отметку в 110 баллов, выросла с 0,9% до 5,5%. Особенно резкий скачок зафиксировали среди поступающих на медицинский факультет — одно из самых конкурентных направлений. Там почти 30% абитуриентов набрали более 100 баллов против 9% годом ранее. Результаты вызвали национальный скандал, в результате чего президент страны Клаудия Шейнбаум предположила, что расследование может быть проведено генеральным прокурором. На прошедшей неделе сотни абитуриентов UNAM провели акцию протеста в Мехико, протестуя против необходимости сдавать контрольный экзамен и блокируя основные магистрали на юге столицы. Ректор университета Леонардо Ломели заявил: «Я приношу извинения кандидатам, которые, будучи справедливо принятыми, будут вызваны на контрольный экзамен. Однако необходимо обеспечить определенность и гарантировать равный доступ».

Чемпионов Международной олимпиады по искусственному интеллекту торжественно встретили в московском аэропорту. Сборная России привезла 8 медалей с мировой олимпиады по ИИ и стала абсолютным чемпионом третий год подряд. Подготовкой сборной к престижным интеллектуальным соревнованиям традиционно занимались эксперты Центрального университета и Альянса в сфере ИИ, куда входят Т-Банк, Сбер и другие технологические компании. Поздравить ребят с выдающимися результатами приехали близкие, друзья, журналисты, а также глава Т-Банка Станислав Близнюк. Он отметил значимость победы на мировых соревнованиях по ИИ для индустрии и страны и вручил ребятам официальные приглашения на работу в Т-Банке.

#Возвращаясь_к_напечатанному Наш канал рассказывал, что в Тюменском госуниверситете (ТюмГУ) введено правило, что подключиться к университетскому вай-фаю можно только через мессенджер MAX. Учитывая, что других способов зайти в сеть у студентов практически нет (в Тюмени плохо работает мобильный интернет), ситуация студентам не понравилась. По этому поводу состоялась встреча Объединенного совета обучающихся с руководством университета. Студенты просили добавить другие способы авторизации в сети вуза, однако администрация отказалась менять систему. На днях студенты в телеграм-канале, созданном по этому поводу, сообщили, что администрация ТюмГУ отменила требование авторизации через MAX: «Всех поздравляем, авторизация в вайфае теперь НЕ через макс. Видимо, ТюмГУ всех нужных целей добился и мучать студентов больше не хочет. Не знаю нашу ценность в этой ситуации: либо мы воздуха погоняли, либо реально повлияли на выбор авторизации». Кстати, преподавателей и сотрудников ТюмГУ требование авторизации через MAX не затрагивало. Студенты пока не знают точных причин такого решения руководства и выражают опасение, что к началу нового учебного года правило авторизации могут вернуть. Будем наблюдать.

Прилетела реклама Ушлые ребята из России и Абхазии предлагают за 30 дней получить степень доктора философии (PhD). Указывается, что для получения степени нужно подготовить и защитить диссертацию, но это не проблема – возможен упрощенный порядок защиты. Также требуется высшее образование по выбранной специальности, но здесь тоже без проблем – ребята помогают дистанционно пройти профессиональную переподготовку. И всё это за 30 дней и за какие-то 55 тысяч рублей. Контору, предлагающую такую услугу, по понятным причинам не называем. Одним словом, снизу постучали.

Российские школьники в третий раз подряд стали абсолютными чемпионами Международной олимпиады по ИИ (IOAI), которая проходила в Казахстане. Подготовкой команды традиционно занимались эксперты Центрального университета (ЦУ) и Альянса в сфере ИИ. В копилке национальной команды 8 медалей — 7 золотых и 1 бронзовая. Золото получили: Михаил Вершинин из Новосибирска, Артём Горохов из Санкт-Петербурга (также стал абсолютным победителем IOAI этого года), Елисей Кирпиченко из Санкт-Петербурга, Кирилл Лабзин из Сириуса, Александр Поваров из Москвы, Никита Пудовкин из Волгограда и Семён Родионов из Новосибирска. Бронзу получил Алексей Колегов из Ижевска. За лидерство в этом году боролись 465 старшеклассников из 105 стран мира. Количество стран и участников в этом году рекордное за время существования олимпиады. Школьникам предстояло продемонстрировать знания алгоритмов, работая с аудиоданными, виртуальной робототехникой, атаками на модели компьютерного зрения и генерацией изображений. Отбором в национальную сборную также занимались эксперты ЦУ и компаний Альянса в сфере ИИ. Финал национального тура прошёл в рамках Northern Eurasia OAI 2026 (NEOAI) на площадке СберУниверситета, где из более сотни кандидатов сформировали итоговый состав. Дальнейшая подготовка команды заняла два месяца по индивидуальной программе, разработанной преподавателями Центрального университета.

Некоторые итоги приемной кампании – 2026 в ведущих вузах (с пресс-конференции в ТАСС) В МФТИ средний балл абитуриентов, поступивших на бюджетные места – 98. Среди поступивших – 23 трехсотбалльника. Это примерно треть от всех 300-бальников России. Поступили также по одному абитуриенту с 500 и 400 баллами. Среди зачисленных - 289 победителей и призеров Всероссийской олимпиады школьников и членов сборных команд России по школьным предметам. Ректор МФТИ Дмитрий Ливанов подчеркнул, что вуз сохраняет баланс, чтобы олимпиадников и поступивших по ЕГЭ было примерно поровну. Поэтому МФТИ последовательно сокращает число учитываемых олимпиад и повысил минимальный балл ЕГЭ, который должны набрать победители этих олимпиад. «Как нам регулировать число олимпиадников, сделав так, чтобы на общий конкурс выносилось достаточное количество мест? По моему мнению, это не требует никакого регулирования со стороны министерства науки и высшего образования, потому что у самих вузов достаточно инструментов для того, чтобы регулировать эти вопросы. Мы и дальше будем последовательно сокращать число олимпиад Российского совета олимпиад школьников (РСОШ), которые учитываем, и повышать требования ЕГЭ для обладателей дипломов этих олимпиад. В частности, в этом году мы дипломы призеров РСОШ вообще не принимали во внимание — только победителей Всероссийской олимпиады школьников. Количество олимпиад будет и дальше сокращаться. Я думаю, что до 85 поднимем и балл ЕГЭ, который требуется по профильным предметам для победителей и призеров олимпиад». В МГИМО 444 человека зачислены на бюджет, из них 255 (57%) – без вступительных испытаний и по квотам. 143 победителя и призера ВсОШ поступили в МГИМО в этом году, а 34% всех зачисленных на бюджет – олимпиадники. Ректор МГИМО Анатолий Торкунов рассказал, что на экономическом факультете проходной балл за год вырос на 30 баллов. В среднем в вузе конкурс был 77 человек на место на бюджетной основе, а на платной основе — 20 человек на место. На платных местах конкуренция выросла из-за того, что на бюджете много мест заняли победители и призеры олимпиад. «Мы очень радуемся, когда к нам приходят победители всероссийских олимпиад, как и, думаю, все наши коллеги. Но ситуация складывается таким образом, что сегодня победители олимпиад занимают практически все бюджетные места. Это заставляет нас подумать о том, как все-таки регламентировать или квотировать число поступающих по этой линии, чтобы, естественно, создать преимущество для победителей олимпиад, но вместе с тем не отказать в возможности поступления ребятам, которые сдают ЕГЭ на 300 баллов». В МГТУ имени Баумана проходной балл вырос примерно на 30 баллов. В списке зачисленных минимальный балл - 243 балла по трем ЕГЭ. При этом всего около 20 человек прошли с 250 баллами. Ректор МГТУ Михаил Гордин сообщил, что весь бюджетный список на направлении «Конструирование ядерных реакторов» полностью заполнен олимпиадниками. «В общем конкурсе выросли и средние баллы, и проходные баллы. Мы традиционно делим на три группы. Первая группа — это 250-260 баллов: это основные базовые машиностроительные специальности. Вторая — 270-290 баллов: это приборостроительные специальности и некоторая часть авиастроительных. И более 290 баллов — это айтишные специальности, автоматизация, математика и прочее. Средний балл сильно вырос, в том числе потому что результаты ЕГЭ выросли в целом по стране. Это не только рост интереса, но и рост результатов ЕГЭ». В РАНХиГС средний балл ЕГЭ зачисленных составил 97,62 (293 за три ЕГЭ). Средний конкурс по вузу - 21 человек на место, при этом на некоторых специальностях он вообще огромный: 486 человек на место на “Предпринимательство и управление эффективностью бизнеса”, а на “Правовое обеспечение государственного муниципального управления” - 442 человека на место. Ректор РАНХиГС Алексей Комиссаров отметил интерес к новым программам академии. «Традиционно в топе популярных направлений — ГМУ, экономика, менеджмент и юриспруденция. Но в этом году настоящий ажиотаж вызвали наши новые программы: «Лидеры регионов» и «Прикладные системы ИИ». Рынок труда диктует тренды, и мы на них мгновенно реагируем».

Спрос российских школьников на IT-специальности в вузах снизился в 2026 году. Абитуриенты начали отдавать предпочтение другим инженерно-технологическим направлениям с сильной математической базой. О этом сообщили «Известия». По информации издания, самыми востребованными среди инженерно-технологических направлений стали «Программная инженерия», «Прикладная математика и информатика», «Информатика и вычислительная техника», «Фундаментальная информатика и информационные технологии» и «Физика». В гуманитарном блоке свою популярность сохранили «Юриспруденция», «Менеджмент», «Экономика»и связанные с управлением и медиа специальности. Как пишут «Известия» со ссылкой на вузы, в лидеры среди всех направлений вышли «Программная инженерия», «Прикладная математика и информатика», «Юриспруденция» и «Экономика».

Мишустин пересобирает НТР Председатель правительства дал пакет поручений по итогам стратсессии о совершенствовании системы управления научно-технологическим развитием. Цель – закрыть системный разрыв между наукой, промышленностью и бизнесом, который особенно заметен на фоне кадрового дефицита и санкционного давления. К середине 2026 года возможности наращивать выпуск за счёт простого увеличения занятости практически исчерпаны. Главный ресурс роста – производительность труда. А она зависит от того, насколько быстро научные разработки доходят до производства и насколько охотно бизнес вкладывает в них деньги. Именно на переход от управления отдельными программами к управлению полным жизненным циклом технологий нацелены поручения премьер-министра. К осени в правительство должны внести дорожную карту по развитию технологий. Минобрнауки готовит порядок формирования приоритетных направлений и перечень важнейших наукоёмких технологий. Дорабатывается план, который должен вывести затраты на НИОКР до 2% ВВП к 2030 году. Частные инвестиции при этом нужно удвоить. Подчеркнем, что сегодня российский бизнес даёт примерно треть всех денег на науку. Половина предприятий по-прежнему работает с учёными по разовым договорам. На сессии Мишустин говорил, что нужна другая логика – долгосрочная, когда компания растит технологию под себя и встраивает её в производство. Государство может добавить деньги и инфраструктуру (передовые инженерные школы, кампусы, научные центры мирового уровня, установки мегасайенс и т.д.), и на инструменты поддержки исследователей. Но заставить бизнес мыслить вдолгую – задача другого порядка. Поэтому отдельно Мишустин поручил усилить «операционную систему» (единая ГИС учёта НИОКР). Её интегрируют с «Электронным бюджетом», через неё начнут предоставлять налоговую поддержку, а данные системы планируют использовать для обучения суверенных моделей ИИ. За качество и прослеживаемость данных отвечает Минобрнауки, заказчики получают законодательную обязанность верифицировать сведения. Отдельный блок касается медицинской науки – данные 2026 года должны быть полностью внесены и подтверждены на соответствие критическим технологиям и отраслевым приоритетам. Повестка прагматичная и отвечает на структурные вызовы российской экономики. Государство выстраивает единые подходы к планированию, учёту расходов и координации. Искусственный интеллект рассматривается и как инструмент управления, и как объект развития. Главный вопрос теперь в скорости и качестве исполнения. Ближайшие полтора-два года покажут, заработает ли связка «наука – производство». От этого во многом зависит, насколько Россия сможет перевести технологический суверенитет в измеримый рост производительности и добавленной стоимости.

Телеграм-канал "Новости" собрал подборку постов, связанных с нынешней приемной кампанией в вузы: о ЕГЭ, школьных олимпиадах, условиях приема. Есть обширное поле для дискуссий. #Мнения "Разговоры про "честность ЕГЭ" и про "поиск талантов" - это лишь прикрытие, как говорили Ильф и Петров, для «сравнительно честного способа отъёма денег» из бюджета ВУЗами" @delyagin Символ лишения россиян либеральными дикарями права на реальное образование: сдавший ЕГЭ на 310 баллов подросток не смог поступить ни в один из выбранных им вузов России. @ctotoznayu Так выглядит равенство возможностей, за которое так хвалят ЕГЭ. ЕГЭ должен быть уничтожен. Ну и с Олимпиадами что-то делать надо. Лучше всего оставить 1 Всерос по каждому предмету и трех победителей зачислять без экзаменов. Всего таких будет человек 100. А не десять тысяч как сейчас. @vizioner_rf Результаты конкурса в РУДН (это 7-ой вуз Москвы по рейтингам) - все с дипломами олимпиад, вокруг которых сформировался целый теневой рынок "услуг" по их получению. @kfm936 Часть олимпиадников заподозрили в покупке ответов на задания. По данным СМИ, в сети есть множество групп и Telegram-каналов, которые предлагают «дополнительную помощь» для поступления в вузы. Стоимость услуги доходит до 300 тыс. руб. @holmogor_talks Услышал такое мнение. "За последние годы возникло огромное количество перечневых (вузовских) олимпиад, которые намного легче Всероса, но дают БВИ. Вся эта сфера коммерциализировалась, а уровень проверки оставляет желать лучшего. Даже с Всеросом проблема. Из-за того, что Минобр никак не контролирует связь местных жюри с центральной комиссией, возникает куча проблем с субъективной проверкой". @tsennostirf В России родители берут кредиты, чтобы увеличить шансы детей на поступление в вузы. Из-за дефицита коммерческих мест многие семьи оплачивают обучение сразу в нескольких университетах еще до выхода приказов о зачислении. @popovopinionlive Откровенным издевательством над здравым смыслом являются заявления ректоров московских университетов о том, что россиян не должны пугать кредиты для оплаты высшего образования, потому что они выплатят долги банкам всего за два года. @antiskrepa Прискорбно было наблюдать, как образовательные кредиты расхваливал проректор МФТИ, цитадели генофонда нации. Туда и в советские времена было не попасть, вступительные экзамены могли сдать разве что гении, а сейчас что - их расплодилось настолько, что даже на платные места не попасть? @edutalka Мы создали систему, которая на входе присваивает семнадцатилетнему подростку пожизненный статус на основании преимущества, которое, по данным исследований самих же этих университетов, к третьему курсу перестаёт быть статистически различимым, а на математике не существует изначально. Мы отсекаем от лучших вузов детей, чью будущую успеваемость ЕГЭ предсказывает вполне надёжно, ради детей, чьё превосходство рассасывается за два года. И делаем это практически необратимо, потому что второй шанс поступить туда минимален. @aboutschools Сегодня имеем два потока абитуры: "для своих" (БВИ) и "для остальных" (ЕГЭ). А все прочие разговоры про "честность ЕГЭ" и про "поиск талантов" - это лишь прикрытие, как говорили Ильф и Петров, для «сравнительно честного способа отъёма денег» из бюджета ВУЗами. @barantchik У нас происходит парадоксальная ситуация, когда государство ежегодно сообщает о рекордном числе стобалльников, однако для поступления в ведущие университеты эти 100 баллов оказываются практически бесполезными. Формально показатели системы улучшаются, а ее основная функция — объективный и конкурентный отбор наиболее подготовленных абитуриентов — постепенно размывается. @ifilato Высшее образование с каждым учебным годом становится больше вопросом финансовых возможностей семьи, а не только знаний и способностей самого выпускника. @roditelimoskvynews Сейчас образование воспринимается как рынок услуг, как бы нам не декларировали обратное. Этот рынок до сих пор остается ёмким, заполнен всего на 17 процентов частными школами, электронными платформами, подотраслью репетиторства и подготовки к ЕГЭ/ОГЭ, платным высшим и дополнительным профессиональным образованием. @biounhype Из-за дороговизны коммерческого обучения российские школьники всерьез рассматривают иностранные вузы. Помимо Китая, наиболее доступными направлениями для поступления этим летом остаются Германия, Италия, Испания и Австрия. В Германии большинство государственных вузов сохраняют бесплатное обучение для иностранных студентов, что делает страну одним из главных магнитов для российских абитуриентов. А ведь, помнится, еще пару лет назад немецкие вузы отказывались принимать российских абитуриентов на отдельные специальности. Но, как оказалось, ситуация изменилась. В Италии действуют программы льгот и стипендий, позволяющие снизить финансовую нагрузку на семью. @ninaostanina В контексте этой информации вспомнилось недавнее высказывание министра образования Фалькова о том, что якобы слишком много российских одиннадцатиклассников поступает в вузы (кстати, помимо всего прочего, министр, на мой взгляд, не учёл и тот факт, что в 10 и 11 классы вообще-то идут именно ради дальнейшего поступления в высшее учебное заведение). Получается, для тех, кто по-прежнему управляет отечественными школами и университетами, не нужны действительно образованные люди? @naukauniver Зумеры за рубежом жалеют о полученном высшем образовании. Так, согласно исследованию Indeed Hiring Lab, 51% американских представителей поколения Z отметили, что считают полученное ими высшее образование нерентабельным. При этом 52% из них окончили университеты с долгами по кредитам за обучение. Для сравнения, среди тех, кто родился с 1946 по 1964 годы, только 20% назвали свое образование пустой тратой денег. @smolinDuma Госдума и Минобразования осенью планируют изменить правила приёма в вузы из-за массовых жалоб 100-балльников ЕГЭ на непоступление.

ИИ прижился в школе Стали известны результаты проведенного ВШЭ социологического исследования, посвященного влиянию искусственного интеллекта на обучение школьников. 📌В 6–7 классах ИИ используют почти 70% учащихся, в старших классах — почти 90%. 📌Две трети школьников используют нейросети минимум раз в неделю и чаще. 📌40% школьников используют ИИ для подготовки к урокам по русскому языку и математике. Больше 30% — для иностранного, 26% — для истории. Задания по предметам естественнонаучного цикла — физике, биологии, химии загружаются в ИИ гораздо реже. 📌Чаще всего ИИ используют для объяснения тем, поиска дополнительной информации, для написания сочинений, рефератов, решения сложных задач, перевода 📌По поводу домашних заданий: одни ребята действительно решают домашние задания, загружая их в нейросеть, другие, самостоятельно получив ответ, проверяют с помощью ИИ насколько правильно их решение, третьи — это обычно ученики классов с углубленной физикой, математикой, информатикой — с помощью ИИ разбирают нестандартные пути решения задач. 📌Самыми популярными нейросетями у школьников оказались китайский DeepSeek, Алиса AI (36%), GigaChat (30%) и Shedevrum (16%).

#Прямая_речь Ректор МГИМО Анатолий Торкунов о квотировании мест для олимпиадников: «Принимая во внимание положение вещей в иных вузах, где на общем конкурсе не остается бюджетных мест после зачисления на приоритетном этапе, возможно, было бы целесообразно рассмотреть идею квотирования бюджетных мест для олимпиадников - не более 10-15 процентов от общего количества бюджетного приема (по аналогии с особой и отдельной квотами)»

Университет «Синергия» запустит мобильную образовательную платформу нового поколения при поддержке МТС. С сентября структурированные модули образовательных программ среднего профессионального, высшего и дополнительного профессионального образования станут доступны студентам вуза в мобильном формате. Платформа, разработанная с учётом актуальных цифровых образовательных практик и сценариев обучения, включает видеоконтент, практические задания и инструменты для системной обратной связи от преподавателей. МТС как технологический партнёр проекта предложит студентам комплексное решение, включающее услуги мобильной связи, цифровые сервисы с ИИ-технологиями и доступ к образовательным ресурсам вуза на специальных условиях. Мобильный формат охватит широкий спектр направлений: ИТ, аналитика данных, искусственный интеллект, юриспруденция, психология, креативные индустрии и др. «Современное образование должно быть технологичным, гибким и понятным студенту. Новая платформа позволяет выстраивать индивидуальную траекторию обучения и эффективно интегрировать учебный процесс в профессиональную деятельность — работу, проекты, командировки. Вместе с МТС мы создаём среду, в которой студент может непрерывно развивать компетенции, сохраняя высокий уровень вовлечённости и качества обучения», — подчеркнул ректор университета «Синергия» Артём Васильев. Партнёры оценивают ёмкость проекта мобильного образования в 100 тысяч студентов в год.

Срок окупаемости специалиста Ректоры московских университетов считают, что выпускник вуза сможет окупить свое высшее образование за три-шесть лет. Ректор МФЮА Алексей Забелин полагает, что трети годового дохода хватит, чтобы восполнить потраченные на обучение средства менее чем за пять лет: «Наши выпускники по окончании вуза получают заработную плату от 120 до 200, некоторые — 250 [тыс.] руб. Обучение — 400 тыс. руб. в МФЮА в среднем. Умножаем. Где-то 1,5–2 млн в год получает выпускник. Если он будет 30% отправлять на компенсацию этих денег, то он окупает его за 3–4 года». Советник ректора МФТИ Николай Кудрявцев отметил, что срок окупаемости обучения в реальности превысит шесть лет: «Значит, 1 млн 200 тыс. в год человек, если зарабатывает, если, грубо говоря, 1 млн 200 тыс. стоил год обучения за шесть лет, получается шесть лет. Немножко округлили цифры, чтобы получить вот очень наглядный результат. Это шесть лет. Но это ему еще надо не есть и не пить, а так, в реальности — будет больше». Ректор МГТУ «Станкин» Борис Падалкин считает, что окупить диплом этого вуза можно менее, чем за два года: «За четыре года бакалавриата — 1 млн 700 тыс. стоимость обучения. инженер, который окончил наш университет,... в среднем получает порядка 100 тысяч рублей в месяц. Два-три года, и его заработная плата увеличивается до 150-200 тысяч. Обучение в вузе окупится за один год и один квартал». ❓Как вам такие расчеты?

🏆 Российские студенты завоевали 62 награды на 33-й Международной олимпиаде по математике (IMC), которая завершилась в Болгарии Абсолютным победителем стал студент Физтех-школы МФТИ Иван Часовских, набравший 92 балла из 100. Больше половины российских призеров учатся на факультетах и образовательных программах, которые ведущие университеты развивают совместно с Яндексом — в МФТИ, ВШЭ, ИТМО и СПбГУ. Кроме того, младшекурсники бакалавриата AI360, который создали вместе с пятью вузами Яндекс и Сбер, завоевали четыре золотые медали — на IMC награды обычно уходят студентам постарше. Университеты все чаще дополняют фундаментальное образование практикой и экспертизой из индустрии, которую приносит бигтех. А результаты IMC — один из примеров того, какие результаты может давать такое сотрудничество.

Олимпиадники VS высокобалльники Любопытный анализ ситуации с распределением бюджетных между победителями ( призерами) олимпиад и абитуриентами, набравшими высокие суммы баллов на ЕГЭ, по итогам приемных кампаний прошлых лет приводит Диана Маратовна Назирова. 1.Она полагает, что через несколько лет учебы в вузе разница между олимпийскими звездами и высокобалльниками стирается, поэтому вряд ли правильно давать олимпиадникам столь серьезные преференции при приеме. «Отличие абитуриента в семнадцать лет и устойчивое отличие студента через три года обучения — это совершенно разные вещи, и система упорно делает вид, что не замечает разницы», - пишет коллега. 2. Диана Маратовна также обращает внимание на результаты исследования НИУ ВШЭ: около четверти студентов, поступивших благодаря олимпиадам, не завершают обучение. Например, на факультете компьютерных наук 26% олимпиадников были отчислены в первые три года, а среди поступивших по ЕГЭ показатель составляет лишь 10%. Причина, по мнению исследователей – сосредоточенность ребят на глубокой разработке одного предмета, тогда как вузам требуется комплексный подход ко всем дисциплинам. «То есть места, закрытые для ребёнка с 295 баллами, в четверти случаев просто пропадают», - подчеркивает автор поста . 3. Назирова закономерно считает, что если у толковых ребят не будет возможности поступить в ведущие вузы, то высока вероятность, что они закиснут во второсортных университетах. «Возьмём теперь ребёнка с 92 баллами по профильной математике. Это очень хороший результат, за которым стоит реальное понимание предмета, а не натаскивание на типовые задания. В нужный вуз он не проходит и идёт в тот, что попроще, где садится на одном потоке с ребятами, у которых 50 баллов, а 50 по профильной математике представляет собой школьную двойку, слегка подкрашенную шкалой перевода. Преподаватель ведёт курс по нижней границе группы, иначе половина не сдаст сессию, и ребёнок теряет темп, среду и планку требований, то есть ровно то, ради чего в сильный вуз и идут», - пишет она. 4.Эксперт проводит мысль, что победителями олимпиад не рождаются. Здесь выстроена своя система особой подготовки, причем доступ в эту систему открыт не всем. «А талантливый школьник из условного Саратова, без денег на репетиторов, но с головой, может он поступить в МФТИ или ВШЭ? Олимпиадная подготовка в школе не преподаётся, это отдельная специальная дисциплина, для которой нужен тренер, кружок, сборы и желательно правильные связи, так что этот канал закрыт для него по факту рождения не в том городе. Остаётся ЕГЭ, который он сдаёт блестяще для своих условий, и с этим результатом он никуда не проходит, потому что бюджет разобран другим механизмом», - заявляет Диана Маратовна. Все заявленные тезисы не являются новыми и не исключают критики, но чтобы их отбросить и не принимать во внимание, нужны аргументы.

Ректор Российского института театрального искусства — ГИТИС Григорий Заславский покинул свой пост. Исполняющей обязанности ректора института назначена главный бухгалтер института Ольга Ермакова. Ранее РЕН ТВ сообщил, что сразу несколько российских вузов, в том числе ГИТИС, оказались в центре коррупционных расследований. По данным телеканала, в институте «возникли вопросы к трудоустройству родственников Заславского и сведениям о зарубежной недвижимости». Как утверждается, его сын и дочь якобы работали в вузе, но своевременно не уведомили Минкульт о конфликте интересов. Официально о предъявлении обвинений Заславскому не сообщалось. Григорию Заславскому 58 лет, он занимал пост ректора ГИТИСа с 2016 года.

#Мнение Исследователи ВШЭ о загруженности преподавателей медицинских вузов: «Медики работают на пределе возможного: дневные смены перетекают в ночные, а о выходных многие и не вспоминают. То же относится и к большинству преподавателей медицинских университетов, потому что эту работу принято совмещать с клинической практикой. Исследователи Инобра изучили, как это сказывается на тех обязательствах, которые есть у преподавателей. А сказывается плохо: люди, которые едва успевают лечить и учить, уж никак не находят время на исследования и статьи. Опрос 346 преподавателей трех медвузов показал, что 60% из них параллельно ведут прием пациентов, а у 30% есть еще и третья работа. Типичный день – это лекции после 6-8 часов в больнице, а ведь есть еще и курсы повышения квалификации, и экспертные задания… Наука в этом расписании оказывается лишней, у более чем половины респондентов публикационная активность ниже средней, а 12% не опубликовали за два года ни одной статьи. Среди врачей-преподавателей есть те, кто публикуется много, потому что это так или иначе встроено в их работу. Это профессора, которые ведут аспирантов, и молодые ассистенты, которые участвуют в научных конференциях и становятся соавторами своих завкафедрами. У остальных страдает не только количество, но и качество публикаций: когда им все же приходится что-то писать, они делают это «для галочки». Авторы предлагают разделить преподавателей на три траектории – методист, практик или исследователь – и установить для каждой отдельные требования. Тем, кто ориентирован на науку, усилить поддержку, начиная еще с ординатуры. А тех, кто сосредоточен на врачебной практике, лучше вообще не мучать обязательными публикациями». Материал опубликован здесь

В России обсуждают создание рыночного образовательного кредита, который позволит оформить финансирование обучения по более широкому кругу специальностей. Сейчас образовательный кредит с господдержкой по ставке 3% годовых доступен только для ограниченного перечня направлений подготовки — преимущественно инженерных, педагогических, медицинских, математических и естественно-научных специальностей. Как сообщили «Известия», вопрос создания нового образовательного кредита сейчас обсуждается с Минобрнауки, Банком России и другими участниками рынка. Интерес к образовательным кредитам продолжает расти. Все больше абитуриентов и их родителей рассматривают обучение как долгосрочную инвестицию, поэтому при выборе вуза все чаще ориентируются не только на стоимость обучения, но и на качество образования и будущие карьерные перспективы.

Свободных мест нет -2 Ситуация после первого этапа зачисления в РАНХиГС: из 54 программ бакалавриата и специалитета, имеющих бюджетные места, 33 полностью закрыты олимпиадниками и квотниками. Таким образом, осталась всего 21 программа и 167 бюджетных мест (из первоначальных 900), которые пошли под общий конкурс. Основные направления, по которым олимпиадники практически всё закрыли, — это экономика, бизнес-информатика, юриспруденция, международные отношения, политология. Так что для большинства абитуриентов с чрезвычайно высокими баллами ЕГЭ путь на бюджет в Президентскую академию закрыт, если они идут не по квоте и не имеют право на БВИ (без вступительных испытаний).

Как заработать 65 тысяч Министр образования Владимирской области Светлана Болтунова заявила, что педагоги в школах региона в среднем получают около 65 тысяч рублей, что на 53% больше, чем три года назад. Несколько директоров владимирских школ пояснили местному изданию Зебра ТВ, что учитель первой категории может получить зарплату в 65 тысяч, только работая на износ — взяв на себя двойную ставку (или большую нагрузку) плюс классное руководство. «При 40 уроках в неделю (а бывает и больше) и классном руководстве учитель костьми ложится на рабочем месте. Молодые специалисты приходят, но это не массовое явление, и в ряде школ им доплачивают за «красивые глаза» по 5 тысяч рублей в месяц, лишь бы они не ушли сразу, но они в большинстве своём бросают это дело, так как за нормальные деньги нагрузка просто невыносимая», - сказал один из собеседников редакции. Напомним, что Владимирская область входит в пилотный проект по новой системе оплаты труда педагогов. Региональный министр была скупа на подробности, связанные с пилотом: «Проведено более двадцати мониторингов, разработано достаточно большое количество разных моделей системы оплаты труда. Но я должна сказать, что пока Министерством просвещения новая система оплаты труда педагогов не утверждена, и вся информация, которая касается этого вопроса, она относится к информации для служебного пользования». Дождемся результатов.