#Мнение Исследователи ВШЭ о загруженности преподавателей медицинских вузов: «Медики работают на пределе возможного: дневные смены перетекают в ночные, а о выходных многие и не вспоминают. То же относится и к большинству преподавателей медицинских университетов, потому что эту работу принято совмещать с клинической практикой. Исследователи Инобра изучили, как это сказывается на тех обязательствах, которые есть у преподавателей. А сказывается плохо: люди, которые едва успевают лечить и учить, уж никак не находят время на исследования и статьи. Опрос 346 преподавателей трех медвузов показал, что 60% из них параллельно ведут прием пациентов, а у 30% есть еще и третья работа. Типичный день – это лекции после 6-8 часов в больнице, а ведь есть еще и курсы повышения квалификации, и экспертные задания… Наука в этом расписании оказывается лишней, у более чем половины респондентов публикационная активность ниже средней, а 12% не опубликовали за два года ни одной статьи. Среди врачей-преподавателей есть те, кто публикуется много, потому что это так или иначе встроено в их работу. Это профессора, которые ведут аспирантов, и молодые ассистенты, которые участвуют в научных конференциях и становятся соавторами своих завкафедрами. У остальных страдает не только количество, но и качество публикаций: когда им все же приходится что-то писать, они делают это «для галочки». Авторы предлагают разделить преподавателей на три траектории – методист, практик или исследователь – и установить для каждой отдельные требования. Тем, кто ориентирован на науку, усилить поддержку, начиная еще с ординатуры. А тех, кто сосредоточен на врачебной практике, лучше вообще не мучать обязательными публикациями». Материал опубликован здесь