ВСЕВЕДА🕊

Опубликован очередной рейтинг лучших вузов мира — QS World University Rankings 2027. 🔸Топ-10 вузов мира по версии QS: Массачусетский технологический институт Имперский колледж Лондона Стэнфордский университет (признан нежелательной организацией в РФ) Оксфордский университет Гарвардский университет Кембриджский университет Калифорнийский технологический институт Швейцарская высшая техническая школа Цюриха Университетский колледж Лондона Национальный университет Сингапура 🔸США по-прежнему лидируют в рейтинге – в нём 184 американских университета 🔸В топ-20 вошли азиатские университеты: Гонконгский университет, сингапурский Наньянский технологический университет, Пекинский университет, Университет Цинхуа (также находится в Пекине) и Китайский университет Гонконга. 🔸Среди индийских учебных заведений самую высокую строчку занимает Индийский технологический институт в Дели (118-е место). 🔸Существенно улучшили показатели ближневосточные учебные заведения. Все четыре ведущих университета поднялись в рейтинге: саудовские Университет нефти и минералов имени короля Фахда (63-е место) и Университет короля Сауда (107-е), Катарский университет (109-е), эмиратский Университет Халифа (147-е). 🔸В рейтинг вошло 33 российских университета (годом ранее было 40). Самую высокую позицию среди российских вузов традиционно занимает МГУ им. М. В. Ломоносова — в этом рейтинге он занял 115-е место (в прошлом году был на 105-м). 🔸Достойные места заняли МГТУ им. Баумана (318), РУДН (359), Санкт-Петербургский государственный университет (390), ВШЭ (423), Казанский федеральный университет (468), Новосибирский государственный университет (488).

Один из главных нерешенных вопросов, который сейчас висит над каждым вузом: как понять, что студент сам написал работу, а не сдал вместо нее работу нейросети? Причем страдают все студенты — и те, кто списывает, и те, кто не списывал, но теперь должен это как-то доказать. Ответ «запретить ИИ» не работает — студенты уже используют нейросети каждый день. При этом разрешить пользоваться ИИ для чего угодно тоже нельзя — тогда непонятно, чему вообще учит высшее образование. Где-то посередине есть третий путь, но он требует от вузов реально пересмотреть, как устроено обучение. И «Ведомости» на этой неделе опубликовали колонку с несколькими мыслями о том, как он мог бы выглядеть. Если коротко: когда любую информацию можно получить за секунду, ценностью становится не она сама, а умение задать правильный вопрос, проверить логику и сформировать собственную позицию. Лекция как формат «я говорю — ты запоминаешь» в этой реальности выглядит особенно архаично. Академическая честность при этом меняет форму: не «докажи, что не использовал ИИ», а «объясни, что сделал сам и зачем». Один из предложенных форматов — рефлексивный раздел в работе, где студент описывает своё взаимодействие с моделью. Звучит разумно, хотя понятно, что и его можно написать нейросетью.

#Прямая_речь Декан экономического факультета МГУ имени М.В.Ломоносова Александр Аузан на ПМЭФ – 2026: Обычный упрек образованию — «Вы отстаете от экономики: она дает вам запрос, вы на него не реагируете». Я не согласен. У нас 60% экономики — это экономика ХХ века. Это она нам будет сигнал давать, кого готовить?

Эксперимент который запретили навсегда В 1959 году психолог Гарри Харлоу посадил новорождённую обезьяну в клетку с двумя искусственными матерями. Одна была из холодной проволоки, но давала молоко. Вторая — мягкая, тёплая, обтянутая тканью, но без еды. Учёные ждали: детёныш выберет еду. Логично. Выживание превыше комфорта. Обезьяна выбрала тепло. Она прибегала к проволочной матери только покормиться, а всё остальное время цеплялась за тряпичную, прижималась, пыталась обнять. Харлоу понял: он нащупал что-то огромное. И пошёл дальше. Туда, откуда дороги назад уже было. Он начал серию экспериментов, которые назвал «исследование природы любви». Звучит невинно. Реальность была другой. Он создал устройство, которое назвал «колодец отчаяния» — вертикальную камеру из нержавейки с гладкими стенками. Детёнышей обезьян помещали туда на недели. Полная изоляция. Темнота. Одиночество. Когда их вынимали, обезьяны сидели в углу, раскачивались, кусали себя до крови, смотрели в пустоту. Многие так и остались сломанными на всю жизнь. Харлоу хотел доказать: эмоциональная депривация разрушает психику сильнее голода. Он создавал матерей-монстров. Проволочные матери, которые били детёнышей металлическими штырями. Обдували ледяным воздухом. Сбрасывали малышей с себя механизмом катапульты. Детёныши всё равно возвращались. Цеплялись. Искали защиты у того, кто их калечил. Харлоу записывал всё. Публиковал результаты. Научное сообщество рукоплескало. Он забирал новорождённых от матерей сразу после родов и растил в изоляции. Через год выпускал к сородичам. Обезьяны сидели в углах, кусали себя, нападали на детей, были неспособны к социальному контакту. Самки, выросшие в изоляции, став матерями, убивали собственных детёнышей или игнорировали их. Материнский инстинкт умер вместе с первым прикосновением, которого они никогда получили. В 1970-х годах аспиранты Харлоу начали ломаться. Один ушёл из науки, заявив, что больше не может выносить эти крики способности имеет. Другие молчали, продолжали. Харлоу пил. Его жена умерла. Он впал в депрессию. Прошёл электрошоковую терапию. Вернулся в лабораторию и продолжил эксперименты — теперь уже изучая депрессию, калеча обезьян изоляцией, чтобы понять своё собственное состояние. К концу жизни Харлоу стал изгоем. Движения за права животных использовали его работы как символ научной жестокости. Его эксперименты легли в основу законов, запрещающих такие исследования. В 1985 году вышли новые этические стандарты для экспериментов с приматами. Повторить то, что делал Харлоу, стало юридически невозможным. Навсегда. Парадокс в том, что его работа изменила мир. Доказательства, которые он получил через пытки обезьян, революционизировали психологию развития, теорию привязанности, понимание детских травм. Больницы перестали изолировать младенцев от матерей. Приюты начали обучать персонал физическому контакту с детьми. Миллионы детей выросли в лучших условиях благодаря знаниям, купленным страданием обезьян. Гарри Харлоу умер в 1981 году. Последние обезьяны из его лаборатории прожили до 1990-х в специальных приютах для травмированных приматов. Многие так и остались сломанными — раскачивались, избегали контакта, смотрели в пустоту. Живые памятники эксперименту, который доказал: любовь важнее еды. Прикосновение важнее выживания. И что цена этого знания бывает чудовищной.

В Китае новый вид мошенничества — фиктивные научные конференции В Китае все больше университетов и исследователей жалуются на фиктивные научные конференции, которые выдают себя за легальные академические мероприятия. Один из случаев произошел с преподавательницей экономики и менеджмента из Уханя (провинция Хубэй) Лю Ся. В 2024 году она заплатила 4,6 тыс. юаней ($680) за публикацию доклада, который должен был попасть в базы Compendex и другие научные индексы. Позже выяснилось, что конференция не проводилась, оргкомитет был вымышленным, а статья вышла в неизвестном журнале, не представленном в признанных базах. Похожие схемы распространились в разных областях: от наноматериалов и биомедицины до гуманитарных наук. Пекинский университет языка и культуры (BLCU) в мае заявил, что его без разрешения указали организатором международной конференции по гуманитарным и социальным наукам. Эксперты связывают появление «серой индустрии» с давлением на ученых. Статьи и участие в конференциях нужны для карьерного роста и аттестаций, поэтому часть из них соглашается даже на сомнительные мероприятия. ❤️ Новости Китая | ЭКД

В американских магазинах устанавливают новые цифровые холодильные витрины. Вместо товаров люди видят экран, который анализирует их поведение. Эти экраны настроены на динамическое ценообразование. Экраны обновляются в режиме реального времени, меняя их с любое время. Таким образом, если на улице жарко, они могут порекомендовать товар и повысить цену. Датчики и камеры обнаруживают приближение, иногда даже оценивая возраст и пол, что запускает показ целевой рекламы. Они также собирают данные и аналитику о продаваемых товарах.

😎 Проблемы с апелляцией на ГИА ⚠️ II. ЧАСТЬ (Окончание. Начало тут) ❗️ Мало того, и вы, как историки, это должны знать! Понятие это широко входит в русский язык после Судебной реформы Александра II, и уже в 1866 году попадает в Словарь Даля в виде глагола «апеллировать», то есть «обжаловать решение судебным порядком». ❗️ В современном Юридическом словаре читаем: апелляция – это «обращение к апелляционному суду с целью пересмотра [судебного решения]». Т.е. термин взят Рособрнадзором из юридического лексикона и имеет конкретный и ясный смысл. ⚠️ Кроме того в упомянутом Приказе эта процедура, в общих чертах, прописана в Части 107 (здесь и далее изъятия и выделения мои): «Привлеченный эксперт […] дает ПИСЬМЕННОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ о правильности оценивания развернутых ответов […] или о необходимости изменения первичных баллов за выполнение заданий с развернутым ответом […] с ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ СОДЕРЖАТЕЛЬНОЙ АРГУМЕНТАЦИЕЙ [‼️] и указанием конкретных [‼️] критериев оценивания […].». А в части 108 дается пояснения об участии эксперта уже на комиссии: «Привлеченный эксперт […] дает участнику экзамена, подавшему апелляцию […], разъяснения (при необходимости[‼️]) по вопросам правильности оценивания развернутых ответов […].» ⚠️ Т.е. суть процедуры ОБЯЗАТЕЛЬНО ДОЛЖНА заключаться в том, что ученик получает Письменное заключение эксперта, изучает его* и далее, исходя из основ нашей Конституции и правовых норм, вытанцовывается результат в виде двух вариантов: а) Если аргументов против мнения эксперта у апеллянта не имеется, то оно вступает в силу – баллы потеряны окончательно. б) Апеллянт аргументированно опровергает мнение эксперта – оно отменяется и баллы за задание возвращаются. ⚠️ Никаких далее прений, «разговоров» и «пояснений комиссии» Приказом не предусматривается❗️ ⚠️⚠️ Т.е. получается, что апелляционная комиссия Санкт-Петербурга ПОПРАЛА: 1) процедуру, ИМПЕРАТИВНО ПРЕДПИСАННУЮ в Приказе 2) свои обязанности, как членов комиссии 3) предписания и обязанности привлеченных экспертов. Что СИСТМАТИЧЕСКИ приводит к длящимся ГРУБЕЙШИМ нарушениям прав апеллянтов. Это еще не всё. В процессе общения с обеими комиссиями мне было сказано, что именно члены этой комиссии были экспертами по нашим тестам (тоже анонимно). НО❗️ в части 104, того же Приказа сказано: «При рассмотрении апелляции проверка изложенных в ней фактов НЕ ПРОВОДИТСЯ ЛИЦАМИ, принимавшими участие в организации и (или) проведении соответствующего экзамена либо ранее проверявшими экзаменационную работу участника экзамена, подавшего апелляцию.». Г-да начальники из Рособрнадзора и Комитета образования, что у вас там за бедлам⁉️ ⚠️ Это уже осознанные противоправные деяния. Систематические❗️ Но и это еще не всё! В процессе разбора действительно сложного вопроса, анонимные члены комиссии и председатель сообщили нам, что ответы моего ученика «проверяли пять экспертов». Пять❗️😬 И опять заглядываем в наш правоприменительный нормативно-правовой акт и там в части 107 читаем: «…если привлеченный эксперт […] не дает ОДНОЗНАЧНОГО ОТВЕТА о правильности оценивания развернутых ответов […] апелляционная комиссия обращается в Комиссию по разработке КИМ […] с запросом о разъяснениях по критериям оценивания.». Понимаете, что произошло? Надо было после первого же эксперта или согласиться с учеником, или отправить запрос в Москву. Но они пошли по-другому (противоправному) пути‼️ РЕЗЮМИРУЮ Я грешным делом думал, что уже повидал в своей жизни и закидоны коррупционеров, и офонаревших от безнаказанности начальников, и тупоголовых держиморд, но с таким столкнулся впервые! Такой концентрации правовой безграмотности в сочетании с феерической самовлюбленностью на фоне попирания правовых норм я еще не встречал. Людовик XIV со своим «Государство – это я» просто сопляк! Господа «эксперты», я не в состоянии понять ваших побудительных мотивов, но, как мне сообщают ваши питерские коллеги рангом пониже, основная проблема высшего питерского экспертного начальства заключается в том, что вы очень переживаете за свой авторитет. И для сохранения оного у вас возникло и закрепилось неписанное правило: ни в коем случае не отменять снятые баллы больше чем за один вопрос. Этим вы тупо обесценили всю процедуру апелляции. Плюс к этому беспредельному тупизму, вы еще об колено ломаете основное конституционное право: все сомнения обращаются в пользу апеллянта (ученика). И все этим вы не защищаете АВТОРИТЕТ! Вы его КАК РАЗ РАЗРУШАЕТЕ! И разом рушите ВООБЩЕ ВЕСЬ ИНСТИТУТ АПЕЛЛЯЦИИ! А самое поганое, что вы уничтожаете само понятие СПРАВЕДЛИВОСТИ у ребенка‼️ ============= Напоследок должен сказать, что по моему глубокому убеждению, вы, господа анонимные члены комиссии, уже не историки, ибо история содержится не только в школьном учебнике, а вы уже не в состоянии смотреть шире учебника. И в этом вопросе, я уверен, вас и В.Р. Мединский не похвалил бы. Вы так и не стали экспертами, потому что не в состоянии написать экспертное заключение. Вы просто боитесь его написать и подписать! Хотя это – ваша прямая обязанность. Да, похоже, что вы и не понимаете, что такое экспертиза. Но это скорее ваша беда, чем вина. Вы – не педагоги, потому что так учителя себя не ведут. Нельзя свой дурацкий авторитет ставить выше справедливости. Про закон я даже и не говорю. Учитель в ваших душах умер. А те из вас, кто на комиссиях промолчал и молчит, – трусы. И не важно, что вас остановило – страх за карьеру или что-то еще. Если на вас давит авторитет председателя, то вы или холуи, или подлизы, ибо высказывать свое мнение – это ваша обязанность. Живите теперь с этим. Очень печально всё это! Чуть позже напишу про общие косяки всей рособрнадзоровской процедуры апелляции. Подписывайтесь 😎 в 📱 Телеге в 📱 ВК в 📱 Youtube в 📱Бастионе.

😎 Проблемы с апелляцией на ГИА ⚠️ II. ЧАСТЬ РЕАЛЬНОСТЬ И ПРАВО I часть опубликована в ТГ в ВК и в Бастионе. Реальность началась с того, что господа из комиссии отказались представиться. Т.е. у меня и учеников паспорта они берут, а сами представляться отказываются. Знаете, почему? А потому что: «Это борьба с коррупционной составляющей» – это мне так анонимная мадам из комиссии сказала, при этом очень поучительным тоном. Из каких глубоких глубин это вынырнуло? 🤓 Анонимность – основа борьбы с коррупцией… Это прям за гранью добра и зла. Т.е. всех чиновников, чтобы они не брали взятки, надо срочно засекретить?! Отличный способ борьбы с коррупционерами. Я прям вижу картинку: приходят к Тимуру Иванову и требуют у него документы, а он, весь такой гордый, говорит: «В целях борьбы с коррупцией я себя не назову. Фигушки вам, а не документы». 😎 Давайте-ка я на пальцах объясню, что это за ситуация с точки зрения права ❗️ Рособрнадзор специальным документом утверждает составы апелляционных комиссий с целью делегирования полномочия от лица государства: разбирать проблемы, с которыми пришли юные граждане и их доверенные лица. Таким образом определенные граждане становятся УПОЛНОМОЧЕННЫМИ от государства лицами. Т.е. у них теперь помимо прав и обязанностей граждан РФ появляются еще права, обязанности и полномочия в определенной сфере. ❗️ Это область АДМИСТРАТИВНОГО права. ⚠️ В этой области права ВСЁ, что выходит за рамки полномочий должностного лица, практически всегда является правонарушением. ⚠️ А если выход за рамки сопряжен с неисполнением обязанностей, то это однозначно – правонарушение, а порой и преступление. ❗️ И очень печально, что члены комиссии в Санкт-Петербурге оперируют правами «экспертов», а про свои обязанности, предписания и права других граждан забывают напрочь. Едем дальше. РАССМОТРЕНИЕ АПЕЛЛЯЦИИ Напомню ув. читателям, что 18 июня у меня было две апелляции (на двух комиссиях). Забрав доверенности, анонимные члены начали процедуры. Надо сказать, что на обоих заседаниях все действия (нарушения) были идентичные. Это я к тому, что правонарушения, о которых идет речь, носят не случайный, а системный характер! Процедура началась с того, что анонимные члены комиссии вытащили бланки первой части ЕГЭ и еще какую-то бумажку, совершенно не имеющую отношения к нашему делу, и начали некую «процедуру сверки». На мой вопрос: «А какое отношение к нашему делу имеют эти бумаги?». Вот тут, Ув. читатели, вам надо пристегнуться, потому что... мне очень авторитетно было заявлено: «Вы тут – доверенное лицо, и ваши функции – следить за процедурой, а выступать, только когда вас спросят или когда произойдет нарушение прав ребенка». 👏 😎 Ну что ж, давайте разберемся, кто такие доверенные лица? Реальность заключается в том, что, принимая Доверенности, члены комиссии ни разу их не прочитали‼️ Ни один из анонимных членов‼️ Потому что если бы читали, то увидели, что там русским по белому в строгом соответствии с законодательством написано: «…доверенному лицу предоставляются следующие права: получать для ознакомления во время рассмотрения апелляции […] распечатанные изображения моей экзаменационной работы […], протоколы моих устных ответов, КИМ…» и т.д. Бланк доверенности можно скачать тут. Кстати, там тоже есть ошибка. Она юридически не критичная, но для итоговой аттестации школьников несколько позорная. ❗️ Надеюсь в Комитете образования СПб обратят на это внимание. Но вернемся к нашей трагикомической «процедуре». Я сообщаю анонимным членам, что у них превратные представления о сути понятия «доверенное лицо», указываю на то, что они уже нарушают и права моего доверителя, и процедуру апелляции. Прошу предоставить нам ответы на интересующие нас вопросы и КИМы. Надо сказать, что сами КИМы они в это время держат в руках, так чтобы им было видно, но не видно нам (примерно так дети делают, когда прикрываются, чтоб у них не списали). «А мы, – говорят они, – КИМов не выдаем…». 👏 Я не стал тыкать их носом в текст Доверенности, а вежливо сообщил, что мы находимся в рамках Административного права, а именно Приказов Минпросвещения РФ N 233, Рособрнадзора N 552 от 04.04.2023, конкретно главы IX, которая так и называется: «Прием и рассмотрение апелляций». Где написано, что конкретно они должны нам предоставить. Тут у меня за спиной материализуется женщина, которая вежливо-поучительным тоном начинает рассказывать, что они все делают правильно, потому что они профессионалы, и даже выдает что-то очень похожее на цитату из приказа о том, что рассмотрение апелляции проводится в спокойной и доброжелательной обстановке, а я тут, понимаешь, не понимаю и нарушаю. Я интересуюсь, кто же этот знающий человек. И тут происходит чудо! Мне сообщают, что это председатель, у которой регалии, заслуги и звания, которые на меня, вероятно, должны были произвести сильное впечатление. К моему глубокому сожалению, я их забыл, помню только, что она из РГПУ им. Герцена, очень сведущая в истории и методике преподавания и, кажется, профессор. Дослушав её представление, я поинтересовался, как она относится к нарушениям норм права... Не буду тянуть кота за все подробности и сообщу ув. читателям, что в ходе вежливого и подчеркнуто доброжелательно-поучительного потока всяческих слов мне было сообщено, что это я не разбираюсь в процедуре, а они тут все ого-го-го. И еще мне рассказали, что и раньше тут были всякие юристы, которые им что-то говорили, но они «все делают правильно», потому что «они знают», а вы тут все ходите и «не понимаете». Еще отмечу, что смотрели на меня все эти анонимные члены примерно так, как это происходит на плохих педсоветах из дурных фильмов: с эдаким поучительным сочувствием, вздохами и всем своим видом, говорящим «мы очень интеллигентные люди, но страдаем и терпим вот таких вот, которые ходят тут и мешают нашему великому делу». Когда поток всей этой белиберды (потому что это все не имело никакого отношения к делу) закончился, я со всем уважением к званиям и регалиям наконец-то смог сказать, что согласно главы IX, части 108 Приказа мне должны (обязаны❗️) вручить: 1️⃣ изображения бланков и доп. бланков (при наличии), 2️⃣ файлы, содержащие ответы участника экзамена на задания КИМ, 3️⃣ копии протоколов проверки экзаменационной работы предметной комиссией, 4️⃣ КИМ, выполнявшийся участником экзамена, 5️⃣ письменное заключение эксперта (апелляционной комиссии). Переглянувшись и повздыхав, они вручили. Но не всё. Я спрашиваю: «А где Заключение эксперта и копии протоколов?» – А мы их не делаем, – сообщила мне председатель. – Как же так, господа? – спрашиваю я. А мне отвечают в духе того, что «вы не понимаете сути процедуры». И излагают мне оную суть, которая оказывается заключается вот в чем: 1 - ребенок приходит 2 - мы ему рассказываем, где он ошибся 3 - после этого можно задать вопросы 4 - и эксперт ответит 5 всё. 🙄😬😡 ❗️ Дорогие мои члены комиссии, апелляция – это не заслушивание членов комиссии‼️ Это вы себе придумали, проигнорировав правовые нормы, что привело к систематическому нарушению установленного порядка апелляции. (Дочитать)

⚡️ Переходить на Android пользователям посоветовал Дмитрий Песков после исчезновения российских приложений из App Store. 📹 Kremlin ⚡️ Подпишись на Молнию 💙 Отправь контент, а мы опубликуем 📲 Мы теперь и в Max

⚡️ В магазине Apple стали недоступны «Одноклассники», «Дзен» и Почта mail. ru. Их удалили вслед за другими российскими приложениями. upd: к списку добавился Skillbox ⚡️ Подпишись на Молнию 💙 Отправь контент, а мы опубликуем 📲 Мы теперь и в Max

⚡️ Из App Store исчезли приложения VK В магазине Apple стали недоступны «ВКонтакте», VK Музыка, VK Мессенджер, «Дзен» и VK Видео. Пользователи заметили, что сервисы больше не отображаются в поиске App Store. Причины удаления пока не уточняются. ⚡️ Подпишись на Молнию 💙 Отправь контент, а мы опубликуем 📲 Мы теперь и в Max

Мобильный интернет сегодня отключат в Москве. Операторы связи уже рассылают СМС с предупреждением. @banki_oil

Банкам в России не хватает свободных денег из-за того, что россияне массово снимают наличные. Дефицит ликвидности достиг 1,9 трлн рублей, а объём наличных в обращении с начала года вырос на 1,7 трлн, что больше, чем за весь 2025 год. ЦБ уже повысил прогноз структурного дефицита ликвидности на 2026 год до 2,4–3,6 трлн рублей с 1,9–3,0 трлн ранее. Если банкам перестанет хватать денег, то понижение ключевой ставки ЦБ потеряет свой эффект. Банки просто не смогут быстро уменьшать ставки по кредитам. @banki_oil

Самозанятые и ИП запретят работать с одним заказчиком на онлайн-платформах больше 60 часов в месяц в течение шести месяцев подряд. Запрет вступает в силу с 1 октября. @banki_oil

Неужели гражданин должен хотя бы на миг передавать свою совесть в руки законодателя? К чему тогда каждому человеку совесть? Я считаю, что мы должны быть сперва людьми, а потом уж подданными государства. Желательно воспитывать уважение не столько к закону, сколько к справедливости. Единственная обязанность, какую я имею право на себя брать, — это обязанность всегда поступать так, как мне кажется правильным. Генри Дэвид Торо Ещё главу и спать в MAX 📚

Почему языковые модели нам нагло врут? Почему мы не можем их переобучить или раз и навсегда переубедить, склонив в свою пользу? Почему языковой моделью невозможно заменить человека? Читайте нашу новую статью ⬇️ https://telegra.ph/Ona-ne-dumaet-Ona-prosto-genialno-vryot-06-25

Между Флоренцией 1497 года и Нюрнбергом 1935-го есть ещё один случай, который обычно рассматривают отдельно, но который вписывается в ту же логику с пугающей точностью. В 1934 году Лени Рифеншталь сняла «Триумф воли» — документальный фильм о нюрнбергском съезде НСДАП. Это не была пропаганда в привычном смысле. Это был зомборолик, цепляющий разум через изображение. Факелы, марши, геометрия человеческих тел, построенных в колонны — всё это был тот же «костёр тщеславия», но в новой упаковке и снятый на плёнку. Зрелище, которое говорило само за себя - все побежали и ты побежишь. Инструмент сознания стада ищет подтверждение своей правоты через численность. Это одна из самых глубоких и самых опасных особенностей коллективного сознания: консенсус воспринимается как доказательство. Если все вокруг несут книги на костёр — значит, так надо. Если стотысячная толпа вскидывает руку в едином экстазе, значит, это правильный жест. Одиночество в стаде становится признаком чужеродного тела, а не независимости. Именно поэтому первым действием любого режима, опирающегося на стадный эффект, является уничтожение одиноких незавимых, неподвластных гипнозу и массвоому помешательству голосов. Гепатит была опасна не тем, что противостояла Кириллу, она была опасна тем, что была вне кольца из зомбяков. Савонарола преследовал не только распутников, но и скептиков. Гитлер начал с маргинализации несогласных задолго до концентрационных лагерей. Независимый голос разрушает иллюзию консенсуса, а без этой иллюзии толпа начинает рассыпаться. Финальный парадокс этого механизма состоит в следующем: все три случая — Флоренция, Париж эпохи Террора, Третий рейх — закончились уничтожением самого оратора или его системы. Савонаролу сожгли на той же площади, где он жёг книги. Робеспьера гильотинировали на той же площади, где гильотинировал он. Гитлер окончил жизнь в бункере под руинами города, который обещал сделать столицей тысячелетней империи. Машина, запущенная для уничтожения людей, неизбежно разворачивается в сторону своего автора. Но к тому времени, когда это происходит, она уже выполнила основную работу. Лебон написал свою книгу в 1895 году. Её внимательно изучили Ленин, Муссолини, Гитлер и Сталин. Никто из них не сделал из неё вывода о том, что механизм нужно остановить. Все сделали из неё вывод о том, как этот механизм использовать. Это, пожалуй, и есть самое точное определение демагога: человек, который прочитал Лебона и решил, что он и есть тот самый оратор.

Столетие спустя после Савонаролы, Европа переживёт Тридцатилетнюю войну, унёсшую треть населения германских земель. Она оставит после себя не только руины, но и коллективную психотравму — ощущение хрупкости миропорядка, готовность отдать себя любой силе, которая лишь пообещает стабильность и прекратит бессмысленное смертоубийство. Именно на этой почвы вырастет Робеспьер - следующий яркий пример того же самого механизма угнетения безумием толпы, но уже в светской упаковке. Французская революция создала собственную религию, собственный мартиролог и собственных еретиков. Лебон замечает, что сто лет спустя, Робеспьер был бы, без сомнения, честным мировым судьёй, очень дружным со своим священником. Это наблюдение убийственно точное: люди, запускающие машину массового психоза, не являются монстрами в обычное время. Они являются монстрами только в определённых исторических условиях — условиях, которые сами же и создают и сами становятся его первыми жертвами. Робеспьер, как и Савонарола, был скорее всего искренен. Это важный и страшный момент. Он искренне верил в то, что проповедовал, иначе бы его гипноз не сработал бы. Лицемер куда менее опасен, чем фанатик, потому что лицемер знает, что лжёт, и потому ограничен своей неуверенностью. Фанатик не знает предела, потому что служит, как он считает, истине. Комитет общественного спасения казнил на гильотинах тысячи людей не из садизма, а из убеждения, что революция требует чистоты. Это мы еще встретим в русской революции и имя ему будет Красный террор. Та же логика, что у канонизированного патриарха Кирилла, убивавшего Гипатию во имя веры, и та же, что у нюрнбергских законодателей, считавших себя спасителями цивилизации. Гитлер отличается от Савонаролы одним существенным обстоятельством: он был сознательным технологом, а не фанатиком-пророком, но это не точно. Так нам преподносят его "творчество", когда каждое его выступление выстраивалось как театральная постановка — марш штурмовиков, вынос знамён, военная музыка, всё это прогревало толпу. Гитлер появлялся в ту минуту, когда толпа уже проявляла нетерпение, она готова была разродиться оргазмом. Первые слова он произносил спокойным тенором, негромко, иногда после минутной паузы. Он ждал реакции зала, выкриков, которые помогали ему почувствовать атмосферу толпы и настроиться на неё. Войти в символ. Когда сейчас нас пытаются убедить, что это не было вдохновение, а точный расчёт. Не верьте. Он выходил как дирижер оркестра, каждый раз готовый немного переиграть партитуру. Без вдохновения такое исполнить невозможно. Один из его биографов, Иоахим Фест, писал, что он каждый раз по-новому изобретательно соединял постановочные элементы цирка и оперного театра с торжественным церемониалом церковно-литургического ритуала. Кажется лего об этом говорить сейчас, спустя почти сто лет, но легче повесить ярлык, чем повторить. Савонарола обращался к страху перед Богом. Гитлер обращался к страху перед социальным унижением, перед бедностью и аппатией. Версальский договор создал для него идеальные условия: каждый второй немец был (справедливо) недоволен унизительным договором, подписанным после Первой мировой войны с Антантой, и Гитлер апеллировал к этому чувству достоинства и справедливости. Он не плодил сущностей для коллективной ненависти, он находил понятные и логичные причины, называл конкретных врагов, лишал их субъектности и направлял гнев толпы в русло своего сумрачного гения. Толпа отдавалась ему с облегчением, потому что он снимал с неё бремя неопределённости: у всех бед было имя, у имени был адрес, с адресом было понятно что делать. Гипнозу Гитлера поддавались не только далёкие от политики и истории народные массы, но и хорошо образованные люди. Аналитики объясняют это его умением улавливать тип мышления слушателей: речь всегда была подстроена под их восприятие и идеи. Это означает, что образование не является защитой от внушения. Профессора, врачи, юристы вступали в НСДАП с тем же энтузиазмом, что и безработные рабочие. Интеллект не блокирует механизм толпы — он лишь делает рационализацию более изощрённой и такой же слабой.

Вехи Искусство изящной словесности Есть соблазн считать массовый психоз болезнью темных веков, чем-то, что случалось с неграмотными средневековыми горожанами, не знавшими ни Просвещения, ни печатного станка, ни науки. Но история упрямо опровергает это утешение. "Костёр тщеславия" во Флоренции 1497 года и нюрнбергские митинги 1935-го разделяют четыре века прогресса, книгопечатания, Реформации, Просвещения, промышленной революции и всеобщей грамотности. И тем не менее механизм, запущенный в обоих случаях, был один и тот же. Это не механизм невежества. Это механизм стадной природы человека. Но начать следует не с оратора, а с толпы, потому чкак оратор лишь читает то, что в ней уже написано, витает в умах. Гюстав Лебон, опубликовавший в 1895 году свою «Психологию народов и масс», сформулировал наблюдение, которое с тех пор никто не опроверг: в толпе индивид полностью утрачивает себя. Не фигурально - буквально. Ответственность растворяется в анонимности коллектива, критическое мышление подавляется эмоциональным заражением, и человек оказывается восприимчив к внушению так, как наедине с собой он никогда бы не оказался. Фрейд рассматривал толпу как человеческую массу, находящуюся под массовым гипнозом, а самым опасным и существенным в психологии толпы считал её восприимчивость к внушению. То, что кажется коллективным решением, на самом деле является коллективным трансом и уязвимостью. Савонарола понял это раньше, чем это стало теорией. За четыре года своего морального вознесения над Флоренцией с 1494-го по 1498-й, он преобразил город до неузнаваемости. От привычного скептицизма в религиозных вопросах, от буйного карнавального веселья эпохи Лоренцо Великолепного флорентийцы как опоенные, обратились к крайнему благочестию, провозгласив своим царём Иисуса Христа. Это была столица Возрождения — город, где Боттичелли писал Венеру, Леонардо конструировал летательные аппараты, а банкирские дома Медичи финансировали философские академии. Совсем не заброшенная деревня невежд, элита европейской цивилизации. И эта элита добровольно несла свои книги, картины и музыкальные инструменты на костёр. Обдолбанные всего лишь речами проповедника. Что особенного совершил Савонарола? Он запустил на улицы страх перед Апокалипсисом. Флоренция конца XV века жила в объективной нестабильности: папская политика непредсказуема, французские войска уже входили в Италию, власть Медичи практически рухнула. И тут появляется монах с завываниями о конце света. Пророчества Савонаролы были крайне мрачными, о грядущем апокалипсисе и о том, что надо всем покаяться. Но апокалипсис, дух которого витал в воздухе, он не изобрёл, он его лишь подсветил в состоянии общей тревоги и тем самым дал массе, в пограничном состоянии то, чего она отчаянно искала: объяснение что происходит и кто виноват. Роскошь - грех, а карнавал причина, покаяние — вот спасение. Простота этой примитивной формулы оказалась её главной силой. Он организовал отряды легко возбудимых, но недалеких юнцов,, которые врывались в знатные дома с целью следить за исполнением десяти христианских заповедей, бегали по городу, отбирая игральные карты, кости, светские книги, флейты, духи, потом всё это предавалось торжественному сожжению на центральной площади. Детский отряд доносчиков в нашем примере, это не средневековый курьёз, мы о нем еще не раз услышим в истории. Это было очень удачное и системное решение: вовлечь в механизм массового помешательства всех, от мала до велика, тем самым отрезав социуму путь назад - к трезвомыслию. Параллель с позднейшими режимами здесь не метафорическая, а структурная.

В Москве начали сливать бензин из чужих машин по ночам. Кражу устроили прямо на охраняемой парковке. @banki_oil