Учительская газета

14 ноября — Международный день логопеда: от сурдопедагогики XVII века до наших дней Многие взрослые помнят, как в детстве логопед пытался «выудить» у них звук «р» и поражал способностью без запинки произносить скороговорки. Но на самом деле работа этого специалиста гораздо шире — и это особенно заметно сегодня, когда число людей с речевыми проблемами растёт. 14 ноября отмечается Международный день логопеда. Логопедия — отрасль науки, которая изучает нарушения речи, их причины, механизмы и способы устранения. Первые описания коррекции речевых нарушений встречаются в работах по сурдопедагогике XVII века. Во второй половине 1800-х годов исследование речевых дефектов у людей с нормальным слухом выделилось в отдельную область, однако развивалось преимущественно в русле медицины: коррекцию речи рассматривали как лечебную манипуляцию, выполняемую врачебным персоналом. Только через пятьдесят лет терапевтические методы продвинулись настолько, что позволили принимать во внимание психологическую подоплёку нарушений речи. В России первая кафедра психофизиологии и патологии речи появилась в Санкт-Петербурге в 1908 году. В 1925 году кафедра логопедии открылась в Ленинградском пединституте имени Герцена, а в Москве курсы по логопедии читали будущим дефектологам. Первая же кафедра логопедии в столице была открыта только в 1978 году — в Московском государственном пединституте. Сегодня большая часть пациентов логопеда — дети дошкольного и младшего школьного возраста. Однако специалист работает и со взрослыми: помогает при врождённых особенностях речевого аппарата, проблемах с речью и правописанием, вызванных психологическими травмами. Логопед исправляет недоразвитие речи, дефекты произношения, темп и тембр. Ранняя диагностика позволяет предотвратить проблемы с правописанием в более старшем возрасте. Работа логопеда требует не только знаний из педагогики, психологии, физиологии, неврологии и языкознания, но и терпения, чуткости. Не каждый ребёнок или взрослый готов сразу раскрыться. Поэтому в школах вместе с логопедом должны работать психолог и социальный педагог — все трое способствуют социализации ребёнка. Социальная значимость этой профессии с каждым годом только растёт.

‌Кольцевой фонтан и роботы-художники: в Барнауле школьники защищают научные проекты В Барнауле на площадке Алтайского государственного аграрного университета проходят федерально-окружные соревнования молодых исследователей Сибири и Дальнего Востока. Соревнования собрали учеников 7–11 классов, а также студентов первых-вторых курсов колледжей и вузов. Программа состязаний включает конференцию по гуманитарным и социальным направлениям — от культурологии и психологии до истории и краеведения, а также научно-технологическую выставку. На ней представлены работы по технике, транспорту, машиностроению, альтернативной энергетике, электронике, физике, астрономии, химии, биологии, экологии, медицине, математике, информатике и робототехнике. Кроме того, для участников работает федерально-окружная научно-технологическая школа «Искусственный интеллект в научных исследованиях и технических разработках». Занятия ведут учёные и специалисты ведущих университетов, научных организаций и IT-компаний из Москвы и Алтайского края. Школьник Никита Пономаренко из города Куйбышев Новосибирской области участвует уже второй год и на этот раз надеется на победу. Он представляет разработку «Кольцевой фонтан», которую можно применять в 3D-печати и в других областях. «Вместе мы трудимся на благо людей всей России — Новосибирской области, Алтайского края и так далее», — говорит он. Егор Еськов, ученик барнаульской гимназии №22, представляет систему роботизированного нанесения полимерных покрытий. По его словам, на серийных производствах многие процессы до сих пор выполняются вручную, а роботы сделают их точнее и выгоднее. Участие в соревнованиях, отмечает он, даёт дополнительные баллы к ЕГЭ и опыт общения с ведущими научными сотрудниками. Как сообщает сайт Министерства образования и науки Алтайского края, работы учащихся оценивает жюри, в состав которого вошли профессора и преподаватели вузов Барнаула и Москвы. Лучшие участники получат дипломы и грамоты, а главное — сертификаты, дающие право выступить на Всероссийском форуме «Шаг в будущее», который пройдёт весной 2027 года в Москве.

‌На Открытой международной астрономической олимпиаде россияне получили шесть золотых медалей Пятая Открытая международная астрономическая олимпиада (OWAO), прошедшая на федеральной территории «Сириус» с 6 по 12 ноября, завершилась триумфом российской сборной. Команда школьников завоевала шесть золотых медалей – по одной на каждого участника. Одним из первых талантливых ребят поздравил министр просвещения Сергей Кравцов. Подчеркнув, что соревнование стало ярким примером международного сотрудничества в науке и образовании, глава ведомства заявил, что «Сириус» объединил юных исследователей из 14 дружественных государств. «Астрономия не знает границ. Именно совместная работа, обмен знаниями и идеями позволяют человечеству делать новые шаги в познании вселенной. Уверен, что олимпиада стала для вас не только серьезным испытанием, но и площадкой для дружбы, научных дискуссий и совместных открытий», – сказал он. Золотые медали завоевали московские школьники Яков Бахтияров, Николай Гамынин, Максим Залеский, Михаил Лазарев, Евгений Мотков, Иван Пругло. А Николай Гамынин стал абсолютным победителем. Юный астроном также продемонстрировал лучшие результаты в наблюдательном и экспресс-турах. Дипломы за лучшие результаты в практическом туре вручили Максиму Залескому и Евгению Моткову. Школьники успешно справились с заданиями, актуальными для современной науки. Для них были организованы теоретический, практический, наблюдательный и экспресс-туры. Тесты проверили готовность ребят применять научные методы. Задания были разработаны ведущими экспертами из различных государств. Всего в 2026 году золотые медали вручили 15 участникам из России, Ирана, Армении и Перу. Серебряные награды получили 16 человек, бронзовые – 12, сообщили в пресс-службе Минпросвещения России. Российскую сборную возглавили старший преподаватель кафедры небесной механики математико-механического факультета Санкт-Петербургского государственного университета Борис Эскин, педагог дополнительного образования Президентского физико-математического лицея № 239 Мария Волобуева и старший методист Центра педагогического мастерства г. Москвы Иван Утешев. Напомним, участие в OWAO приняли 70 юных исследователей из 14 стран, в числе которых: Бангладеш, Россия, Алжир, Индия, Мьянма, Турция, Непал, Перу, Армения, Таджикистан, Иран, Эфиопия, Катар и Венесуэла.

Впервые в нижегородском метро: на работу вышла женщина-машинист электропоезда История Нижегородского метрополитена началась в октябре 1973 года, когда московские специалисты приступили к разработке первой очереди. Строительство началось 17 декабря 1977 года. Открылся метрополитен 20 ноября 1985 года участком с шестью станциями, сейчас – две линии и 15 станций. К управлению электропоездом в Нижегородском метрополитене приступила первая женщина-машинист — Александра Молчанова. К началу профессионального пути она шла 10 месяцев. Глава Нижнего Новгорода Юрий Шалабаев поздравил её, встретив с цветами после одной из смен на обновлённой станции метро «Заречная». Об этом сообщили в мэрии Нижнего Новгорода. По словам мэра, событие стало историческим — такого за 40-летнюю историю метрополитена ещё не было. «Александре Молчановой 27 лет, и, по её собственным признаниям, она никогда не думала, что свяжет свою жизнь с метро. Но в январе 2026 года девушка решила откликнуться на вакансию машиниста и ради работы в МП «Нижегородское метро» 10 месяцев проходила специальное обучение и практику. Успешно справившись со всеми испытаниями, в октябре Александра приступила к работе в должности машиниста электропоезда на действующих линиях метрополитена», – рассказал Юрий Шалабаев. Он выразил надежду, что девушка своим примером заразит других представительниц прекрасного пола выбирать работу машиниста. По его словам, сейчас обучение проходит ещё одна кандидатка. В январе 2026 года Александра Молчанова начала обучение в учебном центре МП «Нижегородское метро» по профессии машинист электропоезда. С января по апрель она проходила теоретическое обучение, далее была производственная практика в качестве дублёра помощника машиниста и успешная сдача экзамена на профессию помощник машиниста электропоезда. Затем Александра проходила производственную практику, стажировку и прошла теоретические испытания, получив квалификацию машинист электропоезда. «Машинист — очень перспективная работа, потому что нижегородское метро развивается, скоро откроются новые станции, работа будет всегда», — сказала Александра Молчанова. О том, что она первая девушка среди машинистов, Молчанова узнала уже после начала учёбы. По её словам, она ощущала помощь и поддержку отовсюду: помогали все – девочки из управления, сотрудники со станций, другие коллеги. Начальник службы подвижного состава, начальник электродепо Михаил Глебов рассказал, что сейчас в метрополитене работают более 1600 человек, из них почти сотня — машинисты электропоездов. В течение года метрополитен набирает три потока обучающихся. Перед началом учёбы все проходят серьёзные собеседования, тестирование с психологом. Процесс подготовки машиниста длится около года. По словам Михаила Глебова, требования к женщинам и мужчинам в этой профессии абсолютно одинаковые.

‌Подвиг 17-летней Даши и «паспорт» кружева: о чём пойдёт речь на уроке «Разговоры о важном» В понедельник, 16 ноября, в российских школах пройдут новые «Разговоры о важном», и темы для младших и старших классов будут отличаться. Ученикам 1–5 классов предложат заглянуть в мир традиционных ремёсел, а ребятам из 6–11 классов — задуматься о милосердии и человеческом мужестве на примере исторической личности. Младшим школьникам расскажут о народных промыслах России. Занятие построено не на скучной лекции, а на исследовании. Ребятам предложат внимательно рассмотреть изделия мастеров и научиться определять их «почерк». Главный практический интерес — создание «паспорта промысла». Дети разделятся на группы и, изучая тексты и изображения, выяснят родину ремесла, используемые материалы и технологии. Например, узнают, что вологодское кружево плетут из нитей с помощью деревянных палочек-коклюшек. А в финале обсудят, как традиции живут сегодня: смогут ли они представить современную футболку с мезенской росписью или сумку с элементами хохломы. У старшеклассников тему урока посвятят Дарье Севастопольской. Занятие начнётся с непростой жизненной дилеммы: вы идёте вечером домой и видите человека, которому плохо, но прохожие не спешат помогать. Почему так происходит и как решиться сделать первый шаг? Ответить на эти вопросы поможет история 17-летней Даши, которая в годы Крымской войны, оставшись сиротой, отрезала косу, продала вещи и отправилась спасать раненых. Из интерактивных заданий школьников ждёт игра «Смелость или неоправданный риск?», где нужно отличить ответственный поступок от безрассудства. А в ходе практикума «Бережная помощь» подростки разберут реальные ситуации. Например, как поступить, если одноклассник снял на видео, как плохо стало девочке, и выложил в соцсети ради лайков, или почему не стоит сразу давать непрошеные советы другу в беде, а лучше спросить, какая помощь ему действительно нужна. Обе темы«Разговоров о важном» учат главному — уважению к людям и умению действовать. Со всеми материалами к занятию можно ознакомиться на сайте проекта. Ранее читателям рассказывали о занятии, посвящённом музыке народов России и урокам Смутного времени. А также — об уроке, напоминающем о 315-летии Ломоносова и песнях-символах эпохи.

Telegram doesn't show this post on the web. Open it in Telegram to see it.

От станков с ЧПУ до студии звукозаписи: как устроен федеральный технопарк профобразования в Нижнем Новгороде Основная цель федеральных технопарков – практическая подготовка студентов, повышение квалификации и профессиональная переподготовка педагогических и управленческих кадров для системы СПО. Они создаются по поручению Президента РФ в рамках федерального проекта «Профессионалитет» нацпроекта «Молодёжь и дети». В Нижнем Новгороде – второй технопарк в России, а первый был открыт в Калуге в сентябре 2023 года. Федеральный технопарк профессионального образования в Нижнем Новгороде открыл двери для журналистов: представители федеральных и региональных СМИ посетили лаборатории, пообщались с педагогами и наставниками, узнали, какие возможности открываются перед участниками образовательных проектов. «Наш технопарк выступает полноценным участником нацпроектов технологического лидерства, федерального проекта «Профессионалитет» и проекта «Технологический форпост»: совместно с госкорпорациями и крупнейшими предприятиями страны мы разрабатываем образовательные программы СПО под запросы реального сектора экономики. Президент лично дал старт работе нашего технопарка – и это значит, что перед нами стоят задачи государственного масштаба. Технопарк становится точкой сборки, где требования индустрии превращаются в конкретные требования к подготовке мастеров, а затем – в учебные программы колледжей по всей стране. Именно так формируются единые стандарты качества профессионального образования», – рассказал директор технопарка Николай Табаков. Здесь проходят обучение педагоги, мастера производственного обучения, методисты, специалисты предприятий, наставники с производств. Только с этого сентября в лабораториях технопарка повысили квалификацию более 2 тысяч человек. «Технопарк – это уникальный элемент системы образования России и Нижегородской области. Почти 30 колледжей региона уже участвуют в образовательных программах, их преподаватели проходят курсы повышения квалификации. Технопарк служит площадкой для взаимодействия с технологическими партнерами и внедрения передовых технологий. Здесь созданы 28 лабораторий, обеспечивающих подготовку кадров для ряда отраслей экономики – от IT до промышленности», – рассказал министр образования Нижегородской области Михаил Пучков. Проектная мощность технопарка – около 5 тысяч обучающихся в год. В ходе экскурсии журналистам показали лабораторию токарно-фрезерных работ на станках с ЧПУ, где обучение строится по принципу полного цикла – от моделирования в редакторе «Компас» до работы на станках российского производства, а задания берут с реальных предприятий. В лаборатории беспилотных летательных аппаратов и мехатроники педагоги осваивают проектирование, сборку, 3D-печать и управление на симуляторах. Центр компетенций по общественному питанию оснащен для подготовки специалистов от пекарей до поваров молекулярной кухни. В центре аддитивных технологий представлены разные виды 3D-печати – от простых пластиков до принтеров, печатающих металлическим порошком; задачи подбирают под запросы Росатома и Роскосмоса. С креативных индустрий технопарк начинал работу в 2024 году: здесь проходят занятия и чемпионаты по 3D-моделированию для компьютерных игр, видеорежиссуре и графическому дизайну.

‌67% россиян считают черную пятницу обманом — но 7% все равно пойдут за покупками Женщины верят в честные скидки на ноябрьской распродаже почти вдвое чаще мужчин — 15% против 8%. При этом в целом 67% россиян считают «черную пятницу» скорее обманом покупателей, показал опрос SuperJob. В честное снижение цен верят лишь 12% респондентов, еще 21% затруднились с оценкой. Как показали результаты опроса, доверие к распродаже заметно падает с возрастом: среди людей младше 35 лет в скидки верят 17%, среди 35–45-летних — 10%, а среди тех, кому 45 и больше, — только 4%. Россияне со средним профессиональным образованием доверяют акции чуть чаще, чем обладатели высшего образования (15% против 11%). Самыми скептичными оказались респонденты с доходом от 150 тысяч рублей: 78% из них считают распродажу обманом, а верят в честное снижение цен лишь 4%. Несмотря на общий скепсис, 7% россиян все же планируют покупки в «черную пятницу», 72% таких планов не имеют, 21% пока не определился. Среди молодежи до 35 лет покупки совершать собираются 9%, среди тех, кто старше, — 4–5%. В среднем участники распродажи рассчитывают потратить 17 тысяч рублей — на 8% меньше, чем годом ранее. Каждый второй хочет уложиться в бюджет до 10 тысяч: 14% планируют потратить до 3 тысяч рублей, 22% — от 3 до 5 тысяч, 19% — от 5 до 10 тысяч. Суммы свыше 50 тысяч назвали 8% опрошенных, а 22% пока не определились с бюджетом. В списке покупок лидируют одежда (21%), бытовая техника и электроника (16%), обувь (15%). Смартфоны и гаджеты планируют приобрести 8%, косметику и товары для детей — по 5%. Опрос проводился в октябре 2026 года среди экономически активного населения России старше 18 лет.

‌Одна заявка на девять стран: в Новгороде обсудили защиту изобретений В Великом Новгороде встретились молодые новаторы из девяти государств евразийского региона — они приехали обсудить защиту своих разработок. Главной темой ассамблеи стала евразийская патентная система: она позволяет получить один патент, который действует в нескольких странах, соответствуя принципу «одна заявка, один язык, одна пошлина, одна экспертиза». Площадкой для встречи стал Инновационный центр НовГУ «Валдай». Молодые разработчики показали свои технологические решения, а эксперты оценили их и подсказали, как оформить правовую охрану и патент. Сотрудники Евразийского патентного ведомства объяснили, чем удобна региональная система: она действует в восьми государствах, а ведомство ежегодно принимает около четырёх тысяч заявок. По их словам, это говорит о стабильном спросе на евразийскую юрисдикцию. Отдельно было сказано, что НовГУ относится к редким российским вузам, где готовят специалистов по защите интеллектуальной собственности и дают в этой сфере полноценное академическое образование. Университет развивает и собственную патентную школу, и связи с ведомством: в 2024 году стороны заключили соглашение, а студенты и сотрудники Юридического института тогда же смогли получить патент. Говорили и о международной динамике патентования. В последние годы наибольший прирост демонстрируют заявители из Китая, а бизнес из США, несмотря на санкционную политику, ежегодно направляет около 900 заявок. Участники подчеркнули: конкурентоспособность государств сегодня определяют не столько сырьевые ресурсы, сколько технологии и защищенные объекты права. Молодые новаторы выступают главной движущей силой этих процессов, но любая перспективная идея превращается в реальную экономическую ценность только тогда, когда она надежно защищена юридически. Как сообщает сайт НовГУ, организаторами ассамблеи выступили Новгородский университет, Евразийское патентное ведомство, Роспатент, Федеральный институт промышленной собственности, правительство Новгородской области и региональные отделения профильных объединений.

‌«Инклюзия: пространство диалога» – в ВДЦ «Алые паруса» прошла всероссийская конференция Всероссийская научно-практическая конференция «Инклюзия: пространство диалога», прошедшая при поддержке Минпросвещения России, собрала в ВДЦ «Алые паруса» более 700 работников образования, воспитания и детского отдыха со всей страны. В программу вошли темы, волнующие и педагогическое сообщество, и представителей органов власти. На конференции, прошедшей в очном и дистанционном форматах, участники делились лучшими методиками работы с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья. Встреча началась с пленарного заседания. С приветственным словом к участникам обратился Игорь Юргин, директор Департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха Министерства просвещения РФ. В видеообращении к представителям органов власти, научного и педагогического сообщества, специалистам детского отдыха глава ведомства подчеркнул важность создания доступных условий для каждого ребёнка, чтобы они чувствовали себя частью коллектива. «Потому что инклюзия – это не абстрактная идея, а ежедневная работа с детьми и ответственность каждого взрослого, который находится рядом», – подчеркнул Юргин. Участники познакомились с опытом организации инклюзивного детского отдыха в Республике Крым и Республике Беларусь, а директор Всероссийского детского центра «Алые паруса» Елена Саенко рассказала о работе ресурсного центра. В рамках секций представители регионов рассмотрели вопросы управления развитием инклюзивного детского отдыха и его научно-методического обеспечения. Они проанализировали примеры адаптации программ смен, а также изучили инструменты, необходимые для поддержки детей с особыми потребностями. Эксперты из различных регионов России и педагогических вузов представили свои лучшие практики работы с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья. В рамках конференции было организовано специальное пространство для мастер-классов, включающее темы: «Театр и инклюзия», «Инклюзивная творческая мастерская», «Инклюзивная шпаргалка вожатого» и «Организация летних арт-площадок». Представители вожатского отряда «Россия» поделились опытом проведения отрядных огоньков, игр на сплочение команды и прикладных занятий с детьми. Ранее «Учительская газета» сообщила, что в 2026 году в ВДЦ «Алые паруса» пройдет 12 инклюзивных смен.

Четверг в школах предлагают сделать облегчённым учебным днём Роспотребнадзор предложил изменить расписание в школах, чтобы найти возможность ввести облегчённый день. По мнению ведомства, им могли бы стать среда или четверг. Из документа Роспотребнадзора, с которым ознакомилось РИА Новости, следует, что школьникам необходим один облегчённый день в неделю. Это нужно, чтобы снять нагрузку с детей. «Для предупреждения переутомления в течение недели обучающиеся должны иметь облегченный учебный день в среду или в четверг», – цитируют документ представители агентства. Ведомство также советует установить перемены продолжительностью не менее 10 минут, а на большую перемену отвести от 20 до 30 минут. После второго и третьего уроков рекомендуется проводить по две перемены вместо одной большой – по 20 минут каждая. По мнению экспертов Роспотребнадзора, чтобы предотвратить переутомление, в годовом учебном плане необходимо предусмотреть чередование учебного времени и каникул. Каникулы, по их словам, должны длиться не менее недели. Ранее академик РАН, заместитель президента Российской академии образования Геннадий Онищенко высказал мнение, что руководству школ не следует ставить в расписание на четверг сложные уроки, например, математику или физику, потому что это самый напряженный день недели для ребенка. Об этом «Учительская газета» писала несколько лет назад. «Самым трудным днем в неделе считается четверг, и у детей (не только у взрослых) – по одним биоритмам живем. Поэтому в четверг не рекомендуются тяжелые уроки – математика, физика и так далее. Те предметы, которые требуют большей умственной нагрузки», – заявил тогда Онищенко.

‌Победитель конкурса «Наука. Территория героев» мечтает стать студентом БФУ им. И. Канта Имя школьника Арсения Кудрявцева из Геленджика после победы в шестом сезоне конкурса «Наука. Территория героев» знают не только в родном городе. Подросток, выигравший в треке «Энергия и числа», известен далеко за пределами Кубани. Арсений признался, что больше всего во время конкурса он увлёкся экспериментом с освещением. Обратив внимание, как реагируют на этот процесс различные предметы, искал ответ, почему всё происходит именно так. Открытие подросток сделал не впервые, да и конкурс, где он стал победителем, для него уже не первый. Мальчика во всём поддерживают родители. Вместе с сыном они ставят опыты, разбираются в природных явлениях. Стажировку, ставшую наградой за победу, подросток прошёл в Балтийском федеральном университете имени Иммануила Канта в Калининграде. Там он попробовал создать ферромагнитную жидкость — такие используются в медицинской диагностике и инженерных системах, а также увидел, как разрабатываются материалы для восстановления тканей. В будущем талантливый школьник планирует вернуться сюда – уже в качестве студента. В октябре 2026 года начался VII сезон научно-популярного конкурса «Наука. Территория героев», участие в котором принимают школьники и студенты в возрасте от 14 до 22 лет. Конкурс проводится при поддержке национальных проектов. В этом сезоне конкурсантов ждут два направления: химико-биологическое («Биохимия открытий») и физико-математическое («Энергия чисел»). Они будут изучать воду, почву, атмосферу, растения и климат, а также исследовать источники энергии и разрабатывать безопасные маршруты. Итоги конкурса подведут в феврале 2027 года. Лауреаты побывают в научных центрах России, получат дополнительные баллы для зачисления в престижные вузы страны (МГТУ имени Н.Э. Баумана, МИСИС, Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы, Томский политехнический университет и Пермский национальный исследовательский политехнический университет), а также денежные призы от спонсора, сообщили на своей странице во ВКонтакте организаторы состязания. Участниками конкурса «Наука. Территория героев» за 5 лет стали более 90 тысяч школьников и студентов. «Учительская газета» рассказала об этом ранее.

‌Удмуртия впервые приняла конкурс «Краса студенчества Финно-Угрии» В Глазовском государственном инженерно-педагогическом университете (ГИПУ) имени В. Г. Короленко с 8 по 11 ноября проходил XIII Международный конкурс «Краса студенчества Финно-Угрии – 2026». Удмуртия впервые стала площадкой для проведения этого масштабного события. Право принять конкурс университет получил благодаря победе студентки ГИПУ Софьи Снигиревой в 2025 году. В финале XIII Международного конкурса «Краса студенчества Финно-Угрии – 2026», который состоялся 10 ноября, за титул главной красавицы боролись восемь студенток из вузов-членов Ассоциации финно-угорских университетов. В Глазов приехали представительницы Коми, Марий Эл, Мордовии, Югры и Удмуртии. Об этом сообщили в пресс-службе ГИПУ имени В. Г. Короленко. Конкурсная программа была выстроена так, чтобы участницы не только показали внешнюю красоту, но и продемонстрировали знание языков, традиций и истории своих народов. Девушки подготовили видеовизитки «ВУЗ: сохраняя традиции», участвовали в пресс-конференции «Сердце России в каждом из нас», приуроченной к Году единства народов, и присоединились к XI Международной просветительской акции «Большой этнографический диктант». Для гостей организовали экскурсии в туристический комплекс «Тылыс» и Глазовский краеведческий музей. Главным событием стал финальный гала-концерт: зрители увидели творческие номера в рамках конкурса «Грани творчества», дефиле в национальных костюмах и показ стилизованных нарядов с этническими головными уборами. Абсолютной победительницей и обладательницей титула «Краса студенчества Финно-Угрии – 2026» стала Вера Храмова, студентка Национального исследовательского Мордовского государственного университета имени Н. П. Огарёва. «Когда я услышала своё имя в финале, то испытала огромную радость и облегчение. Я вложила в подготовку все силы, и осознание того, что всё было не зря, – это самое приятное чувство. Для меня этот титул – большая ответственность. Я воспринимаю победу как старт большой просветительской работы. Теперь у меня есть возможность говорить о культуре финно-угорских народов громче, рассказывать о её красоте и самобытности студентам по всей стране. Ведь её главная особенность – глубокая связь с природой, бережное отношение к традициям и при этом удивительная открытость миру. Финно-угорская культура умеет сохранять своё лицо, оставаясь живой и современной, и именно это я хочу донести до других», — сказала Вера Храмова. Все участницы получили именные номинации. Студентка ГИПУ Ольга Атаманова была отмечена в номинациях «Национальная краса» и «Медиа-краса» (приз зрительских симпатий). Ещё одна представительница Удмуртии, студентка Удмуртского госуниверситета Юлия Главатских, выиграла номинацию «Берегиня рода».

‌Единственная в мире обсерватория при университете с планетарием отметила юбилей Лётчик-космонавт, Герой России Сергей Кудь-Сверчков признался студентам Казанского федерального университета, что в детстве не мечтал о космосе: он хотел быть «обычным супергероем» — пожарным или военным. Увлечение физикой и инженерией пришло позже, в старших классах. А через девять минут после старта, когда корабль вышел в космическое пространство, он понял, что мечта, казавшаяся далёкой, частично сбылась. Эта встреча стала частью празднования 125-летия Астрономической обсерватории имени В. П. Энгельгардта КФУ. Программа юбилея объединила, казалось бы, несочетаемое: диалог с космонавтом, музыкальный вечер под куполом планетария и научно-популярные лекции. Сергей Кудь-Сверчков рассказал, как устроена работа на МКС. По его словам, станция весит почти 500 тонн в полной сборке, а ее объём составляет около 1 000 кубометров. День космонавтов начинается с утренней планёрки по радиосвязи, большая часть времени уходит на эксперименты. Есть и традиции: посадить дерево перед стартом, посмотреть «Белое солнце пустыни». В открытый космос выходят в скафандрах весом почти 120 килограммов. Первый полет Кудь-Сверчкова длился 185 дней, а перерыв между полетами не может быть меньше двух с половиной — трёх лет из-за радиационной нагрузки. Больше всего при первом полёте его впечатлила Земля: «Одно дело — смотреть на вид Земли с монитора, а другое — увидеть его с высоты 400 километров». После встречи со студентами космонавт выступил с докладом в самой обсерватории. Он напомнил о связи Казани с космосом: учёный Иван Симонов участвовал в первой антарктической экспедиции и делал зарисовки айсбергов. Директор обсерватории Владислав Ильин отметил, что юбилейные мероприятия идут весь год, но 10 ноября двери открыли максимально широко. Именно к этой дате приурочили открытие экспозиции уникальных астрономических инструментов, которые почти 70 лет хранились в Нацмузее и наконец вернулись. Профессор Юрий Нефедьев напомнил, что обсерватория является объектом ЮНЕСКО — путь к этому статусу занял 17 лет. Владислав Ильин подчеркнул: это единственный в мире уникальный объект — астрономическая обсерватория при университете с планетарием в составе. Как сообщает пресс-служба КФУ, весь вечер в звездном зале играл оркестр «Люменес», а для любителей науки прошли экскурсии по историческим телескопам и лекция «Астрономия и астрология».

‌Президент РФ наградил педагогов из восьми регионов Владимир Путин подписал указ о присвоении сотрудникам образовательных организаций государственных наград. Об этом сообщили в пресс-службе Минпросвещения России. Государственных наград удостоены педагоги из восьми российских регионов. За смелые и решительные действия при спасении людей в экстремальных условиях медалью «За спасение погибавших» награждена воспитатель детского сада присмотра и оздоровления №1 города Бугуруслана Оренбургской области Лия Галеева. За заслуги в области образования и многолетнюю добросовестную работу медали ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени удостоен директор Омского колледжа профессиональных технологий Сергей Угрюмов. Восьми учителям из семи регионов присвоено почётное звание «Заслуженный учитель Российской Федерации» присвоено: • Любови Блюммер, учителю средней школы №7 города Якутска; • Елене Бондаренко, заместителю директора по учебно-воспитательной работе Новосибирского экономического лицея; • Светлане Быковой, учителю Бакчарской средней школы Томской области; • Наталии Загурской, преподавателю Тульского педагогического колледжа; • Наталье Максимовой, учителю Кюндяинской средней школы имени Б. Н. Егорова Республики Саха (Якутия); • Татьяне Мосиной, учителю гимназии №34 города Орла; • Ольге Стыцюк, учителю Талинской средней школы Ханты-Мансийского автономного округа – Югры; • Ирине Чернявской, учителю Многопрофильного образовательного центра развития одарённости №17 Омской области. Ранее «Учительская газета» сообщала, что коллектив и отдельные преподаватели Московского государственного юридического университета имени О. Е. Кутафина (МГЮА) отмечены государственными наградами.

Как рассказать об инклюзии на языке блогеров? Медиацентр Молодёжной редакции «СПОсоб» на Национальном чемпионате «Абилимпикс» 2026 года получил возможность попробовать себя не только в роли зрителей, но и в роли настоящей редакции, работающей на большом федеральном событии. С 31 октября по 3 ноября в учебно-выставочном комплексе «Тимирязев Центр» проходил Национальный чемпионат «Абилимпикс» 2026 года — масштабная площадка профессионального мастерства для людей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья. В программе были соревнования, мастер-классы, деловые, профориентационные, культурные и выставочные мероприятия. Именно в этой насыщенной информационной среде команда медиацентра Вологодского колледжа связи и информационных технологий, Молодёжной редакции «СПОсоб» получила практический опыт освещения событий чемпионата: нужно было увидеть тему, выделить главное, передать происходящее аудитории и при этом корректно говорить об инклюзии и профессиональных возможностях участников. Это особенно созвучно самой идее Молодёжной редакции: проект объединяет студентов СПО вокруг создания медиаконтента и развития практических медиакомпетенций. Конкурс «Блогерский клич» – чемпионат глазами авторов Одной из точек практической реализации этих навыков стал медиаконкурс «Блогерский клич», который проходил непосредственно во время Национального чемпионата «Абилимпикс»: участникам предлагалось создавать видео, интервью, репортажи, фоторепортажи, посты и просветительские материалы о людях, профессиях и мероприятиях чемпионата. Его идейная задача была шире обычного соревнования за лучший контент. Конкурс направлен на вовлечение молодых авторов в создание материалов о ценностях инклюзивного профессионального образования, формирование сообщества медиаамбассадоров движения и поиск авторов, готовых продолжать рассказывать об «Абилимпикс» своей аудитории. Иначе говоря, цель конкурса — выявить талантливых блогеров в сфере инклюзии и сформировать сообщество медиаамбассадоров движения «Абилимпикс». Медиацентр Вологодской области — среди лучших участников конкурса На церемонии награждения победителей, где подвели итоги четырёх конкурсов в рамках Национального чемпионата «Абилимпикс» 2026 года, медиацентр Вологодского колледжа связи и информационных технологий Молодёжной редакции «СПОсоб» занял почётное второе место в номинации «Лучший репортаж» конкурса «Блогерский клич». «От лица медиацентра Вологодского колледжа связи и информационных технологий искренне благодарим за признание в конкурсе «Блогерский клич» – это большая честь и отличный стимул расти дальше! Очень ценно, что труд наших ребят замечают и поддерживают: такие конкурсы дают студентам реальный опыт и возможность заявить о себе. Будем стараться и дальше радовать всех крутыми проектами!», – поделилась эмоциями Юлия Сидорова, куратор медиацентра Вологодского колледжа связи и информационных технологий. Всего в конкурсе были предусмотрены следующие номинации – «Самый искренний взгляд», «Лучший репортаж» и «Самый юный автор», а отдельный Гран-при «Лучший виральный контент» получила Кристина Федорова из Москвы. Призёры и финалисты получили дипломы и сувениры от партнёра, а победителям дополнительно предоставлена возможность посетить штаб-квартиру старейшего информационного агентства ТАСС. Не просто рассказать, а увидеть главное! Для медиацентра Молодёжной редакции «СПОсоб» эта практика стала профессиональным наблюдением: как работать на большой площадке, находить истории среди множества событий и переводить сложную тему инклюзии на понятный медиаязык. Национальный чемпионат «Абилимпикс» проводится при поддержке Минпросвещения России, Правительства Москвы и президентской платформы «Россия – страна возможностей» в рамках федерального проекта «Профессионалитет» нацпроекта «Молодежь и дети». Федеральный оператор – Институт развития профессионального образования.

Telegram doesn't show this post on the web. Open it in Telegram to see it.

‌Не только премии, но и оклады: педагоги Кировской области получат прибавку с нового года С нового года оклады педагогов Кировской области будут повышены — такое решение принято по инициативе главы региона, который сам в прошлом учитель и, как отмечают в области, хорошо понимает задачи и проблемы этой сферы. Именно с такого решения, по словам представителей профсоюза, начался серьёзный разговор о повышении статуса профессии. Поддержка учителей в регионе не ограничивается будущей прибавкой. Как рассказал руководитель Кировской областной организации Профсоюза образования Георгий Барминов, молодым специалистам, пришедшим в областные и муниципальные образовательные организации, выплачивают единовременное пособие от 100 до 200 тысяч рублей. В 2026 году по федеральной программе «Земский учитель» в школы региона приняли 11 педагогов, каждый из них получил по 1 миллиону рублей. Кроме того, по инициативе губернатора Александра Соколова учреждены ежегодные премии правительства и губернатора, а среди профессиональных конкурсов — «Учитель года Кировской области», «Педагогический талант», «За вклад в развитие малой Родины» и премия имени А. Н. Тепляшиной. В муниципалитетах молодым учителям выделяют служебное жильё, а в ряде районов действуют программы строительства домов для сельских педагогов. В регионе также инициировано премирование педагогов и школ за качественную подготовку выпускников к единому госэкзамену по математике и физике и о решении вопроса со служебным жильём. Директор лицея города Малмыжа Светлана Плишкина, удостоенная медали ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени, считает, что повышение зарплаты улучшит психологический климат в коллективе и поможет решить кадровую проблему. А учитель иностранного языка из посёлка Свеча Ирина Новоселова подчеркнула: особенно ценно, что повышается именно оклад — базовая часть зарплаты, от которой зависит стабильность дохода. По её мнению, это заслуженная поддержка нелёгкого и важного труда педагогов. Об этом сообщает сайт Правительства Кировской области.

‌Сварщик сегодня и через три года – разные профессии: как меняется подготовка кадров К 2032 году кадровая потребность экономики составит порядка 12 миллионов человек, причем 66% – это специалисты со средним профессиональным образованием. Такие цифры были приведены на экспертной сессии «Бесшовный переход от образования к карьере: как платформы меняют взаимодействие с рынком труда», которая прошла в Национальном центре «Россия». Участники обсудили, как выстроить единую траекторию профессионального развития – от школы до трудоустройства. Эти данные привел ректор Института развития профессионального образования Сергей Кожевников. Он рассказал: «Платформенная экономика задает новые стандарты подготовки кадров, актуальности и обновляемости их компетенций. В этом ключе перед системой СПО встает задача постоянного адресного развития навыков специалистов в связке с работодателями: технологии меняют само содержание профессии, поэтому сварщик сегодня и сварщик через три года – это разные профессии. У нас уже есть инструменты для этой таргетированной работы: цифровой конструктор компетенций, где образовательные организации вместе с работодателем конструируют требования к программе и саму программу; демонстрационный экзамен, по итогам которого выпускник получает цифровой паспорт компетенций. Вместе эти инструменты встраиваются в единую систему платформенного управления подготовкой кадров для рынка труда». Заместитель министра просвещения Ольга Колударова обозначила приоритеты ведомства. По её словам, в стране уже созданы основы для непрерывного сопровождения человека: Единая модель профориентации, проект «Профессионалитет» и цифровая инфраструктура. «Наша ключевая задача – обеспечить преемственность всех этапов образования, создать условия для осознанного профессионального выбора и максимально полного раскрытия потенциала каждого гражданина. Принципиально важно, чтобы подтвержденные сведения об образовании, достижениях и компетенциях сопровождали человека при переходе между уровнями образования и в дальнейшем помогали при профессиональном самоопределении и трудоустройстве», — сказала она. Замминистра добавила, что для этого нужны совместимость государственных и частных цифровых сервисов, единые стандарты достоверности сведений и понятные правила обмена ими — при этом именно государство должно гарантировать защиту информации, качество образовательных решений и соблюдение интересов граждан. Как сообщает сайт Минпросвещения России, управляющий директор Фонда гуманитарных проектов Иван Есин отметил, что Единая модель профориентации «Билет в будущее» охватывает более 8,5 млн школьников, а к работе привлечены свыше 14 тысяч предприятий. Он подчеркнул, что профориентация должна учитывать реальные потребности экономики каждого региона. Итоги дискуссии показали: тесная интеграция государства, образования и бизнеса на единых цифровых платформах сделает переход молодых специалистов на рабочие места эффективным и прозрачным.

‌В КГУ открылся Российско-китайский центр образовательного и культурного сотрудничества Центр создан в рамках стратегии университета, направленной на укрепление связей с Китаем. Он будет служить важным координационным пунктом для углубления сотрудничества не только между университетом и Китаем, но и между Курганской областью и КНР. В Курганском государственном университете открылся Российско-китайский центр образовательного и культурного сотрудничества. Учреждение станет главной платформой для координации связей с Китайской Народной Республикой на уровне всего региона. По словам Андрея Кирсанкина, проректора по образовательной и международной деятельности КГУ, задачи центра не ограничиваются рамками изучения языка и культуры Китая. Одной из ключевых целей станет продвижение российского образования на международном уровне. Университет планирует принимать группы китайских студентов, и новое подразделение будет способствовать их адаптации к жизни в России. Кроме того, центр будет взаимодействовать не только с учащимися, но и с деловыми делегациями из Китая. Руководителем центра назначена Наталья Бочегова, профессор, доктор филологических наук, заведующая кафедрой «Зарубежная филология, лингвистика и преподавание иностранных языков». В ближайшее время центр планирует активно включиться в образовательный процесс университета. Основное внимание будет уделено расширению преподавания китайского языка. Также планируется открытие новых курсов и проведение мастер-классов для жителей Курганского региона, посвященных каллиграфии, изучению лексического богатства и культурных традиций Поднебесной. Вуз уже установил прочные связи с университетами, колледжами и научными институтами Китая. Он активно готовит учителей для курганских школ, чтобы они могли преподавать китайский язык. В ближайшее время педагоги из Курганского государственного университета отправятся на стажировку в Китай. Курганский государственный университет заключил соглашения о сотрудничестве с рядом учебных заведений КНР. В их число входят Харбинский университет науки и технологий в Жунчэне, Институт энергетических исследований Шаньдунской академии наук и Вэйхайский морской профессиональный колледж. Кроме того, КГУ участвует в Альянсе китайских и российских университетов языкового образования. Ранее «Учительская газета» рассказывала, что студенты КГУ смогут получить дополнительную ИТ-квалификацию на «Цифровой кафедре».