Наука и университеты

+2

Центральный университет начал учебный год в отреставрированном Центральном телеграфе. С сентября этого года в историческом здании начнут учиться и работать первые 2 тысячи студентов и 400 преподавателей вуза. К началу учебного года полностью подготовили три этажа исторического здания, на них разместятся университетские аудитории. Во время реконструкции сохранили и обновили элементы, формирующие облик телеграфа: главный вход, лепнину на потолке, гранитное покрытие с датой «1927», люстры и бра. В бывшей Радиостудии № 4, откуда в своё время вёл передачи Юрий Левитан, теперь работает студенческий медиацентр. Всего в Центральном университете в этом учебном году начали своё обучение 2,8 тысячи бакалавров и магистрантов, в том числе более 1,5 тысячи студентов нового набора. Образовательный процесс будет проходить как в основном кампусе вуза на ул. Гашека, 7, так и в Центральном телеграфе. Среди 763 новых бакалавров 43% являются победителями и призерами всероссийских и международных олимпиад. Из 326 поступивших олимпиадников 126 являются победителями и призерами ВсОШ. Также студентами Центрального университета стали победители и призеры Международной олимпиады по ИИ, кибербезопасности и Международной инженерно-космической олимпиады — подготовкой сборных России к этим мировым интеллектуальным соревнованиям занимались эксперты вуза совместно с партнерами. Средний балл ЕГЭ по математике у поступивших на бюджет составил 99,6, на платные и грантовые программы — 97,6. Пятый поток магистратуры Центрального университета составили 759 выпускников лучших российских вузов. Многие магистранты работают в компаниях-партнерах вуза, число которых в 2027 году превысило 70.

Начало каждого учебного года наполнено энергией и готовностью к новым достижениям. Студенты образовательных организаций ежегодно активно и ярко проявляют себя в олимпиадных первенствах. И i-exam.ru с особым предвкушением объявляет о старте нового сезона Интернет-олимпиад! Приглашаем стать участниками международных студенческих дисциплинарных и междисциплинарных олимпиад. Продемонстрировать навыки нестандартного решения задач могут студенты различных программ обучения, направлений и профилей по наиболее востребованным дисциплинам гуманитарного и естественно-научного цикла. Олимпиада по статистике и анализу данных, а также Междисциплинарная олимпиада по архитектурно-строительному профилю включены в «Перечень олимпиад и иных интеллектуальных и (или) творческих конкурсов, мероприятий…» Министерства просвещения РФ. Участие вузов в них бесплатно. Важно отметить, что Открытые международные студенческие интернет-олимпиады учитываются при расчете критерия «Количество призеров студенческих олимпиад» в рейтинге лучших вузов России RAEX. Рады сотрудничеству с вузами в популяризации олимпиадного движения. Готовы вместе стать трамплином возможностей для целеустремленных студентов.

СМИ и соцсети так бурно разогнали новость о незаполненных бюджетных местах на педагогических направлениях, что Министерству просвещения пришлось выпустить официальный комментарий по этому поводу. В министерстве сообщили, что в их подведомственных вузах с набором всё хорошо – конкурс достиг 15 заявлений на место, средний балл ЕГЭ у зачисленных абитуриентов превышает 70 баллов. Дополнительный приём составил всего 198 мест из 28 000 контрольных цифр приема – это менее 1% от общего объёма. А все проблемы с набором на педагогические направления – это у классических университетов, которые в подчинении у Минобрнауки. Кстати, на этот момент наш канал дважды обращал внимание (тут и тут) – дополнительный набор для педагогов действительно в основном объявили классические университеты.

RWB открыла прием заявок на второй сезон олимпиады «Будущее технологий» для школьников 8–10 классов и студентов первого курса колледжей. Олимпиада проходит при поддержке Московского физико-технического института (МФТИ) и Фонда развития Физтех-школ. Участники могут выбрать один из трех треков: искусственный интеллект, робототехника или технологическое предпринимательство. Олимпиада пройдет в два этапа: отборочный этап в дистанционном формате (с 16 по 29 ноября 2026 года) и заключительный этап в очном формате на базе Технопарка Физтех-лицея им. П.Л. Капицы (с 22 по 24 февраля 2027 г.). Задания для отборочного этапа разрабатывают методисты, студенты и научные сотрудники МФТИ вместе с экспертами RWB. В прошлом году школьники, например, прогнозировали спрос на новые товары и классифицировали их по текстовому описанию, а также решали расчетные задачи по физике. То есть задания максимально приближены к тому, с чем сталкиваются инженеры и разработчики в реальной жизни. Победители финального этапа (по 20 человек на каждом треке) получают бесплатное участие в десятидневной образовательной смене в Технопарке Физтех-лицея им. П.Л. Капицы — крупнейшем детском технопарке России. В программе — встречи с представителями RWB, экскурсии в офис компании и знакомство с реальными технологическими проектами. Регистрация открыта до 15 ноября, участие бесплатное.

Пашков: транспорт готовит кадры с запасом Интересные цифры из интервью первого замминистра транспорта Константина Пашкова: ежегодно транспортные вузы принимают более 70 тыс. человек на программы СПО и высшего образования и выпускают около 50 тыс. Более 80% после выпуска остается работать в транспортной системе. При таких показателях Минтранс не намерен административно привязывать выпускников к рабочему месту. Логика другая: если человек пять лет провел в профильной среде, получил практику, познакомился с работодателем и все равно хочет уйти - договором эту проблему особенно не исправишь. Кадровый дефицит в отрасли оценивается всего в 3-5%. По отдельным специальностям Минтранс готов иметь профицит: транспорту нужен кадровый резерв. К 2030 году, по оценке ведомства, потребность в людях вырастет примерно на 6%, при этом часть функций забирает автоматизация. На этом фоне разговор постепенно смещается от «где взять еще работников» к «каких специалистов готовить». Пашков выступает за возвращение в транспортное образование фундаментальной инженерной базы: математики, физики, теормеха, сопромата. Прикладные знания можно освоить позже. Особенно с учетом того, что за время учебы они могут поменяться. В Минтрансе, таким образом, делают ставку не на закрепление человека на месте, а на качество самой профессии. Получается довольно нетипичная для разговоров о кадрах картина: транспорту нужны не столько дополнительные руки любой ценой, сколько запас людей, способных пережить вместе с отраслью очередной технологический прорыв.

Первосентябрьское непраздничное 422 педагога из 60 регионов России направили коллективное обращение в комитет Госдумы по защите семьи. Они пожаловались на низкие базовые оклады и необходимость брать дополнительную нагрузку, чтобы довести заработок как минимум до МРОТ. В приложении к обращению приведены размеры базовых окладов в разных регионах. По этим данным, если не учитывать Москву, Санкт-Петербург и Московскую область, они не превышают 25 тысяч рублей. В Московской области указана сумма около 29 тысяч, в Москве — 67 тысяч, в Санкт-Петербурге — 64 тысячи рублей. Чтобы увеличить итоговую зарплату, педагогам приходится брать дополнительные часы, совмещать должности, вести внеурочные занятия и выполнять другую работу. После обращения глава комитета Нина Останина попросила министра просвещения Сергея Кравцова проверить, как в регионах формируется зарплата педагогов, пишет телеграм-канал «Кровавая барыня». Полагаем, что в Минпросвещения про регионы всё прекрасно знают, так что проверка не требуется.

❗️Школьница напала на учителя в Красноярском крае. Все произошло в школе №2 Канска. Семиклассница распылила в учительницу физики газ из баллончика и попыталась ударить ножом. По словам очевидцев, на помощь учительнице пришла женщина, которая вытолкнула девочку из класса. Еще школьница якобы пыталась бросить бутылку с зажигательной смесью. Линейку в школе отменили. В школе сообщили , что «пока ничего не могут комментировать».

Школы России оценили по успехам выпускников при поступлении в вузы Рейтинговое агентство RAEX представило рейтинг 300 лучших школ России. При составлении списка специалисты оценивали, насколько успешно выпускники поступают в ведущие российские вузы. Первое место занял физико-математический лицей № 31 из Челябинска. Выпускники двух последних лет полностью продолжили обучение в университетах, входящих в топ-15 RAEX. Более половины поступили в МГУ и МФТИ.Школа № 179, Москва Топ-10 списка выглядит так: 🔸Физико-математический лицей № 31, Челябинск 🔸СУНЦ МГУ 🔸Физтех-лицей имени П. Л. Капицы 🔸Физико-математическая школа, Тюмень 🔸Лицей «Вторая школа», Москва 🔸Университетская гимназия МГУ 🔸Школа № 179, Москва 🔸Президентский физико-математический лицей № 239, Санкт-Петербург 🔸Лицей «Физико-техническая школа» имени Ж. И. Алферова, Санкт-Петербург 🔸СУНЦ НГУ, Новосибирск Москва сохранила первое место по количеству школ в рейтинге: в топ-300 вошла 91 образовательная организация. Санкт-Петербург представили 36 школ, Московскую область — 29. При этом сильные школы становятся заметнее и в других регионах. Особенно хорошо представлены Томская область, Татарстан, Новосибирская и Самарская области. Продолжает расти и доля частных школ. Сейчас они составляют 13% от общего числа школ, вошедших в рейтинг. Далеко не всем толковым и трудолюбивым школьникам выпала возможность учиться в школах, вошедших в рейтинг. Поэтому говорить о равенстве возможностей детей говорить не приходится. Разве не так?

❗️Учебный год «сикс-севен» начался! С Днем Знаний!

Елецкий университет: дела судебные Елецкий городской суд вынес приговор проректору Елецкого госуниверситета им. И.А. Бунина (ЕГУ) Евгении Герасимовой (на фото). Ей назначен штраф в размере 480 тыс. рублей. Суд учел, что подсудимая находилась под домашним арестом, поэтому основное наказание в виде штрафа было смягчено до 100 тыс. рублей. Уголовное дело было возбуждено в марте 2025 года по ч. 3 ст. 159 УК РФ («Мошенничество, совершенное лицом с использованием своего служебного положения»). Обвинение в наше время традиционное – сбор выписанных сотрудникам премий. Ранее сообщалось, что прокуратура добивается ужесточения приговора для других руководителей ЕГУ – первого проректора Романа Полякова и и.о. директора Института психологии и педагогики Татьяны Красовой. Напомним, что Поляков получил наказание в виде трех с половиной лет лишения свободы в колонии общего режима и штраф в 120 тыс. рублей. Красова получила три года условно. А на прошлой неделе суд по представлению прокурора отстранил от работы Герасимову и Красову. Все эти судебные истории авторитета вузу в небольшом регионе не добавляют. Удивительно, но учредитель – Минобрнауки РФ относится к этим «проректорским шалостям» терпеливо. Оргвыводов пока нет.

18 миллионов учеников, включая 1,5 миллиона первоклассников, пойдут в школу 1 сентября. Эти цифры были названы на оперативном совещании, которое Михаил Мишустин провел с вице-премьерами. Были подведены итоги реализации к новому учебному году национальных проектов «Семья», «Молодежь и дети», призванных решить двуединую задачу — вывести школьное образование на уровень, соответствующий критериям формируемого нового технологического уклада, и косвенно способствовать улучшению демографической ситуации через повышение качества и доступности учебы. По словам главы правительства, «приоритет государства — создать все условия, чтобы дети, молодые люди получали качественные знания, востребованную профессию, могли в полной мере раскрыть свои способности». Некоторые итоги таковы. По нацпроекту «Молодёжь и дети» к началу осени отремонтировано 707 школ на 325 тыс. мест и 102 объекта колледжей на 50 тыс. мест. Практически нет проблем с кадрами: обучать детей будут более 1,073 миллиона школьных учителей и около 168 тыс. преподавателей и мастеров производственного обучения в колледжах. Важно, что удалось максимально продвинуться, решая давнюю задачу — перевести школу на односменный режим учебы: около 15 миллионов школьников (84%) в этом году будут обучаться в первую смену. Это касается и воссоединенных российских регионов. В них качество и условия обучения выходят на общероссийские стандарты, что особо подчеркнул Михаил Мишустин, резюмировав: «Обеспечение для детей и молодёжи доступа к качественному образованию и современным знаниям во всех сферах — гуманитарной, естественно-научной, технологической — является одним из важнейших приоритетов Правительства».

Известный педагог, заслуженный учитель России, академик Российской академии образования Евгений Ямбург включился в агитационную кампанию за СПО. Он рассказал порталу НСН о преимуществах учебы в колледже: «Если ребенок собирается поступать в десятый класс, это зачастую профильные классы, он должен сдавать четыре экзамена. Если ребенок не собирается, он сдает два экзамена. Сдать ЕГЭ по русскому языку и математике можно с легкостью, если заниматься весь год. После девятого класса можно сегодня идти в колледжи, это не те ПТУ, куда боялись раньше отдавать детей, где мат и так далее. Выпускники хороших автомобильных или медицинских колледжей после окончания прилично получают, зарплата в 200 тысяч… Более того, зачастую они открывают свое дело после колледжа, это зарплата 500 тысяч в месяц и больше. Плюс после медицинского колледжа можно поступить в медицинский вуз спокойно. Ничего здесь трагичного я не вижу, ребенок и родители сами будут выбирать. Ребята сами решат, в какой колледж пойти, сегодня в строительных колледжах очень интересное обучение, например». Однако у среднего профессионального образования и без поддержки Евгения Александровича сегодня всё хорошо. Заявлений в колледжи в этом году подано в 3 раза больше, чем в вузы. Конечно, число поданных заявлений мало о чем говорит, но всё-таки. Прежние проблемы с набором студентов у колледжей практически исчезли. В соперничестве с неселективными вузами СПО сегодня выглядит лидером. Так что вузовским администраторам в наше время расслабляться не стоит.

Комментарий подписчика о дефиците учителей в школах Когда говорят о дефиците учителей в школах, обычно называют две причины: нагрузку по отчетам и уровень зарплат. Но есть и третья, о которой часто предпочитают молчать — это психологическая атмосфера внутри самого учительского коллектива. Школьный педколлектив — это огромная, сложная система, состоящая преимущественно из женщин. Высокая эмоциональная выгораемость, стресс и отдача энергии ученикам привела к тому, что внутри самих учительских закрытых сообществ пышным цветом расцветают сплетни, склоки, пассивная агрессия и зависть. Далеко не каждый человек (особенно молодой специалист) психологически готов провести годы в атмосфере постоянного давления, обсуждений за спиной и «интриг малого двора». Именно токсичный климат в учительских часто становится той последней каплей, из-за которой сильные, талантливые и перспективные педагоги собирают вещи и уходят из профессии. Какое решение напрашивается? Пожалуй, школе давно пора перенять опыт современных устойчивых организаций и разработать Регламент корпоративной культуры и правил хорошего тона внутри учительского коллектива. Этот документ должен фиксировать не только правила работы с детьми, но и этику взаимодействия взрослых со взрослыми: 1. Табу на обсуждение коллег за спиной и жесткие границы профессионального общения. 2. Экологичное решение конфликтов: переход от личных обид к понятным алгоритмам решения разногласий через медиацию. 3. Культуру взаимной поддержки и уважения к чужому успеху вместо конкуренции и скрытой зависти. 4. Защиту молодых специалистов от психологического давления со стороны более опытных кадров. Педагоги транслируют детям то, что проживают сами. Здоровая, уважительная атмосфера в учительской — это не роскошь, а базовое условие для того, чтобы в школу хотели приходить и оставаться в ней работать.

#У_соседей 🇰🇿«Четыре года - слишком долго»: в Казахстане сократят сроки обучения в вузах В Министерстве науки и высшего образования Казахстана планируют сокращать сроки обучения в бакалавриате. Для этого уже подготовлена нормативная база. Вузы уже теперь могут самостоятельно определять сроки обучения по различным образовательным программам. Например, в Университете Нархоз реализуется пилотный проект, в рамках которого срок обучения в бакалавриате сокращен до 2,5 – 3 лет. В правительство также внесено предложение о введении прикладного бакалавриата — сокращённой формы обучения, которая объединит колледжи и вузы.

❤️ Луна, Марс или Земля: где мы будем жить через 200 лет? Сможет ли человек однажды поселиться за пределами Земли? Какие технологии приблизят нас к другим планетам и возможно ли вообще сделать их пригодными для жизни? 2 сентября в 18:30 искать ответы будем вместе с астрономом, кандидатом физико-математических наук Владимиром Сурдиным на открытой записи нового выпуска подкаста «Говорит Россия» в НЦ «Россия». Гости смогут первыми услышать разговор о космическом будущем человечества и увидеть, как создается подкаст до его выхода. Участие бесплатное, количество мест ограничено. ▶️ Регистрируйтесь на нашем сайте и приходите заглянуть на 200 лет вперед. 💛 Подписывайтесь на канал Национального центра «Россия» в MAКС

#Из_прочитанного На портале Гарант.ру размещена статья доцента кафедры компьютерного права и информационной безопасности МГУ имени М.В.Ломоносова Анны Зуевой «Искусственный интеллект в дипломной работе: помощник студента или угроза академической честности». В статье, в частности, автором обозначены 5 студенческих ошибок при использовании ИИ для написания квалификационных работ, приводящих к конфликтным ситуациям. Ошибка 1. Полностью поручить написание диплома нейросети. Ошибка 2. Не проверить судебную практику и нормативные акты. Ошибка 3. Не изучить локальные акты своего университета. Ошибка 4. Не раскрыть использование ИИ, если этого требуют правила вуза. Ошибка 5. Не суметь объяснить собственную дипломную работу на защите. Текст статьи

Допнабор: берём всех После завершения основного этапа зачисления на бюджет в российские вузы незанятыми оказалось 6 тыс. мест (всего вузам по программам первой ступени высшего образования было выделено 446,7 тыс. бюджетных мест), т.е. чуть больше одного процента от общего числа мест. Примерно столько же незаполненных мест оставалось и в прошлые два года. Так что здесь без провалов. Именно на эти места в ряде вузов объявлен дополнительный набор. Конкурса в ходе допнабора, как правило, нет, так как все сильные абитуриенты уже поступили на основном этапе, и пройти на бюджет можно даже с пороговыми баллами для подачи документов. В Минобрнауки утверждают, что допнабор – это обычная процедура, которая не грозит вузам какими-либо санкциями. Но тут же добавляют, что при распределении бюджетных мест учитывается выполнение плана приема, то есть заполнения всех полученных мест, за три последних года. Таким образом, если в ходе дополнительного набора закрыть контрольные цифры приема вузу не удастся, то это может привести к сокращению установленного университету количества бюджетных мест на следующий год и соответственно к снижению объема финансирования. Лидерами по количеству незаполненных мест стали педагогические специальности (см. инфографику). Справедливости ради нужно отметить, что большинство педагогических вузов закрыли план бюджетного набора в ходе основного этапа, а сложности возникли у классических университетов. На наш взгляд, основная проблема в том, что на специальности в вузы, где возникли трудности с набором, зачисляли всех, кто пришел, лишь бы были сданы ЕГЭ с любыми баллами. И теперь таких студентов нужно как-то учить и делать из них специалистов, в частности, учителей. 29 августа дополнительный набор завершается.

Политолог Павел Данилин прокомментировал в телеграм-канале «Новости» нашу публикацию об учительских вакансиях. Проблема учителей примерно такая же, как и у врачей. Вроде бы учителя зарабатывают среднюю зарплату по региону, но на самом деле, эта средняя – кому надо средняя. А обычный учитель, только что из "педика" – то есть, из педагогического вуза, получать будет существенно меньше. Да и уроков ему дадут не так много. И чем он будет забивать себе занятость до средней зарплаты по региону? Тетрадками, классным занятием? Вряд ли получится. Таким образом, когда мы измеряем среднюю температуру в школе, получается, что всё хорошо. Берём завучей с высокими зарплатами (в Москве под 300 000 некоторые завучи могут получать, в регионах – 200 000 и больше), берём директора с зарплатой в полмиллиона и берём нечастного учителя в каком-нибудь Ярославле с зарплатой в 30 000 (в Москве, кстати, первые три года учитель получает +50% к базовому окладу, так что худо-бедно на 80 000 выйти реально), и получается в итоге средняя зарплата по региону. В ВУЗах среднюю зарплату добивают через полставочников и четвертьставочников, кстати. Но вернёмся к школе. На 30 000 в Ярославле ты можешь… Ничего не можешь. 30 000 в Ярославле – это как 35 000 в Москве. Ты - нищий. Поэтому не так много желающих идти на такие деньги. Только те, кто может зарабатывать совместительством. Через три года у тебя появляется «первая категория», и ты уже не тварь дрожащая. Через два года можно претендовать на высшую категорию. Потом – учитель-методист или учитель-наставник. У них, кстати, с заработком всё в целом нормально. Повыше, чем средняя по региону. Но мы говорим о новоявленных учителях. И без второй работы они не котируются. При этом вакансии в Москве и городах-миллионниках заполняются неплохо. А вот на селе, в малых городах – с этим проблемы. Как их решить? Кто-то скажет: «Отучился - отработай». Увы, мне кажется, что на примере с врачами мы убедились, что это не работает. В капиталистическом обществе это не работает. А что работает? Я не знаю. Честно говоря, глядя на нашу школу я порой думаю, что и 30 000 некоторым учителям платить слишком много. А некоторых вообще надо гнать ссаными тряпками и не давать приближаться к школе. В общем, пока наша школа находится в таком состоянии, предлагать какие-то действия с ней поостерегусь, ибо это в прямом смысле мертвому припарки. Но тем не менее зафиксирую, что проблема с учителями есть. И в ряде регионов она стоит очень остро. Не все обладают ресурсами Москвы, чтобы её решить.

Половина россиян считает профессию учителя непрестижной Россияне все реже называют педагогику престижной, а в учителях ценят прежде всего знание предмета и выдержку. Таковы результаты опроса сервиса по поиску работы и подбору персонала SuperJob, в котором приняли участие 1600 представителей экономически активного населения из всех округов страны. 🔹Сегодня каждый третий россиянин (34%) считает профессию учителя престижной. Каждый второй придерживается противоположного мнения («Работать за такую зарплату и с такой нагрузкой — подвиг»; «Самая неблагодарная профессия»; «Ни дети, ни родители учителей не уважают»). 🔹Главное качество идеального педагога, по мнению опрошенных, — это глубокое знание своего предмета (23% голосов). На втором месте — выдержка и стрессоустойчивость (17%), на третьем — терпение (16%). В топ-5 важных качеств также вошли доброта (13%) и любовь к детям (11%). Глас народа — глас Божий.

Молодежный совет Минэнерго обсудил повышение гражданской ответственности у молодых специалистов ТЭК Сегодня в московском офисе «Транснефти» прошло совещание Молодежного совета Министерства энергетики РФ с участием более 80 представителей Минэнерго, Росмолодежи, Госдумы, общественных организаций, энергетических компаний и профильных вузов. Главной темой стало вовлечение молодежи отрасли в политическую жизнь страны и повышение уровня гражданской ответственности. Вице-президент ПАО «Транснефть» Владимир Каланда подчеркнул, что участие в реальных делах, например волонтерстве, помогает формировать ответственность за происходящее вокруг. Заместитель Министра энергетики Эдуард Шереметцев вручил благодарственные письма 11 активистам — лидерам волонтерских движений ТЭК и молодежи с активной жизненной позицией.