Наука и университеты

Массовый переход молодых людей в вузах на экономические и юридические специальности нанес ущерб развитию инженерной школы в России. Такое мнение на выставке «Иннопром-2026» в Екатеринбурге высказал ректор МГТУ им. Баумана Михаил Гордин. По его словам, полного разрушения инженерной школы удалось избежать, и сегодня ситуация даже выправилась. Гордин отметил, что увеличился приток абитуриентов на инженерные специальности и омолаживается преподавательский состав, что говорит о возрождении престижа профессии. «Сейчас главное не мешать развитию инженерной школы. Да, факт, что она пострадала из-за дисбаланса по направлению подготовки в инженерных вузах. В некоторых вузах, например авиаинженерных, возникли специальности юристов и экономистов. Понятно , что всем кушать хочется, но в свое время инженерная школа сократилась, и в этих вузах тоже», — сказал ректор МГТУ. Главное – найти виноватых. Но почему Гордин вспомнил об «авиаинженерных вузах», если в родном МГТУ им. Баумана в этом году объявлен набор на экономику, менеджмент, судебную экспертизу, лингвистику?

Сотрудникам Новосибирского медицинского университета запретили обсуждать деятельность университета и его руководства Ректор НГМУ Илья Глущенко своим приказом утвердил обновленный кодекс этики и служебного поведения сотрудников университета. На сайте НМГУ отыскать этот документ нам не удалось, но издание Сиб.фм сообщает, что в одном из пунктов документа предписывается «воздерживаться от публичных высказываний, суждений и оценок в отношении деятельности Университета, его руководителя, если это не входит в должностные обязанности работников». Одним словом, обсуждать публично действия начальника подчиненным запрещается. Фото: Сиб.фм / сгенерировано AI

Эксперты РАНХиГС предлагают рецепты сохранения молодежи в регионах. В РАНХиГС считают, что необходимо перераспределить бюджетные места в российских вузах, чтобы сократить отток молодежи в Москвы и Санкт-Петербурга. Об этом пишет ТАСС со ссылкой на пресс-службу академии. По мнению авторов инициативы, нынешнее распределение бюджетных мест усиливает миграцию выпускников из регионов. Сейчас почти половина всех бюджетных мест сосредоточена в Москве и Санкт-Петербурге, тогда как в экономически развитых регионах количество таких мест на тысячу выпускников школ в два-три раза ниже. Эксперты предлагают развивать сильные региональные университеты, выделять больше бюджетных мест на педагогические и медицинские специальности в небольших городах, а также распределять на конкурсной основе бюджетные места между вузами с учетом того, насколько успешно их выпускники устраиваются на работу. Эта инициатива, на наш взгляд, связана с серьезными рисками: если в Москве и Питере бюджетных мест станет меньше, а в регионах наоборот больше, то вполне ожидаемо, что в столичных вузах будет расти внебюджетный набор, а региональным университетам придется каким-то образом закрывать «дыры» бюджетного набора. Ведь они уже сейчас по многим специальностям с трудом закрывают КЦП.

Из психологов в сантехники 21-летняя Хина Керай из британского Болтона окончила факультет психологии в Университете Эдж-Хилл, потратив на образование около 30 тысяч фунтов стерлингов, но вместо работы по специальности решила переучиться на сантехника. По её словам, причиной стали стремительное развитие искусственного интеллекта и опасения по поводу того, что многие интеллектуальные профессии со временем окажутся под угрозой автоматизации. «Видя, как ИИ захватывает всё больше профессий, я подумала: почему бы не заняться тем, что мне действительно интересно? Я знаю, что это работа, которую ИИ не сможет выполнять. По крайней мере, пока я живу», - заявила героиня истории. Интерес к профессии появился у неё ещё в детстве благодаря отцу, который тоже работает сантехником. Девушка часто помогала ему на объектах: сначала она просто подавала инструменты, но со временем стала всё больше вовлекаться в процесс. На втором курсе университета она начала искать программы обучения сантехническому делу, а сейчас уже второй год проходит курс, длительность которого составляет три с половиной года. Обучение на сантехника стоимостью 5 500 фунтов стерлингов ей помогают оплачивать родители. Так что кто-то уже начал подготовку к пришествию ИИ.

Как разобраться в образовательных программах? (абитуриенту и работодателю ) В последние годы мы в прессе или при ежедневном общении мы часто слышим о низком или, наоборот, о высоком качестве образования. Как правило, большинство этих оценочных суждений носят качественный (не измеримый) характер. Получается, мы часто рассуждаем об очень важных аспектах нашей жизни и будущего наших детей с позиции – «больше/меньше», «лучше/хуже», «подходи/не подходит» и т.д., и при этом не сильно задумываемся глубине и сути вопроса. Ведь образование с одной стороны является нашим Конституционным правом, а с другой – дверью в будущую жизнь и от правильности выбора зачастую зависит успешность жизни наших детей. Большинство рейтингов строится на методологии комплексной оценки ВУЗа, анализируя наукометрические показатели, интернационализацию, академическую репутацию, соотношение «студент/преподаватель» и многое другое. При этом за обилием показателей и индикаторов теряется смысл оценки, ведь университете – это прежде всего образовательная институция, которая призвана воспитывать будущее поколение специалистов. Получается, рейтинги во многом существуют для нас же самих, то есть для академического сообщества. Мы с моим коллегой, профессором Свириной Анной Андреевной, решили попробовать изменить подход и подготовить рейтинг-навигатор ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ для абитуриентов, работодателей и самих ВУЗов. Да-да, именно в такой последовательности, которую я обозначил, мы видим ценность нашей работы. Первая часть рейтинга вышла в издании Бизнес Онлайн и направлена на оценку ИТ-образования в ВУЗах Республики Татарстан. Методология навигатора построена на глубоком анализе документов, которые обязаны выставлять на своем сайте все отечественные ВУЗы вне зависимости от формы собственности. Речь идет об основных образовательных программах, кадровых справках и справках о материально-техническом оснащении, местах практик и много чего еще. Это статическая часть. При этом для повышении объективности мы с помощью продукта «СмартХант» провели анализ рынка труда (hh.ru) на предмет определения перечня необходимых компетенций у выпускников соответствующих направлений подготовки, сформированном по запросу работодателей. Таким образом мы получили реальную картину рынка труда, а точнее запрос, который формулируют работодатели. И после объединения этих частей получили ландшафт образовательных программ в области ИТ, приведенный к единому знаменателю. Таким образом, мы рассчитываем, что представленный рейтинг послужит компасом для абитуриентов, а также реальным навигатором для работодателей, которые зачастую не могут разобраться, где заканчивается рекламная картинка и начинается реальное образование. Алексей Лопатин, к.т.н., доцент

#У_соседей 🇰🇿В сентябре в Казахстане планируется запуск исследовательского университета искусственного интеллекта. Министр науки и высшего образования Казахстана Саясат Нурбек рассказал об открывающемся вузе: «Формат очень новый. Фактически в мире сейчас начинается поиск новой модели высшего образования, которая базируется на использовании искусственного интеллекта. Есть такая модель сейчас – AI-enabled university, то есть когда искусственный интеллект помогает и студентам, и администраторам, и самим преподавателям, пронизывая все процессы: учебные, исследовательские, административные – этого университета». На первом этапе университет предложит две базовые специальности: по машинному обучению и физическому искусственному интеллекту. Партнерами в реализации этих программ выступят Carnegie Mellon, Шанхайский инновационный институт, университет Мохаммеда бин Заида. В вузе откроют программы бакалавриата сроком 3 года и магистратуры продолжительностью от одного до двух лет. На первом этапе обучение будет осуществляться за счет государственных грантов, а первый набор составит до 500 человек.

#Возвращаясь_к_напечатанному Требуется «помощь зала» Мы здесь писали на днях, что Сочинский филиал РУДН в точном соответствии с ФГОС отказался на бакалавриате по юриспруденции от выпускной квалификационной работы, сохранив только госэкзамен. Возможно, подписчики, работающие в высшей школе, подскажут – в каких-то ещё вузах, на каких направлениях бакалавриата практикуется подобное. Напишите, пожалуйста, в комментариях или в личку.

(poll without text)

Увеличение числа выпускников, получивших 100 баллов на Едином государственном экзамене, связано с усиленной подготовкой, а не с нарушениями или списыванием. Об этом заявил академик РАО, профессор ВШЭ Виктор Болотов. Ранее было подсчитано, что число выпускников, которые набрали 100 баллов на ЕГЭ, выросло в 2026 году почти на 2 тыс. по сравнению с 2025 годом, количество 200-балльников - на 600 человек, 300-балльников - на 63, 400-балльников - на 7 человек. «Конкуренция в университете возрастает, вы видели сокращение бюджетных мест и так далее. И поэтому будущие абитуриенты, выпускники школ, более плотно готовились к сдаче Единого государственного экзамена. Я объясняю это не списыванием, а тем, что обострился вызов при поступлении на бюджетные места в хорошие вузы. Абитуриенты вкладывались в свою подготовку», - сказал Болотов. Почему-то академик не рассматривает другие возможные причины улучшения результатов ЕГЭ, в частности, упрощение вариантов заданий и трансформацию оценочных шкал

Школьную сборную России, которая победила на Международной олимпиаде по кибербезопасности, сегодня встретили в аэропорту друзья, родные и журналисты федеральных телеканалов. Центральный университет, который второй год подряд приводит национальную сборную к победе на престижных ИТ-соревнованиях, поздравил ребят с больших экранов в зоне прилета.

#Возвращаясь_к_напечатанному В Омском государственном техническом университете по-прежнему неспокойно. Наш канал уже рассказывал о письме преподавателей и сотрудников ОмГТУ губернатору Омской области Виталию Хоценко и министру науки и высшего образования РФ Валерию Фалькову. Теперь – новое обращение. Его авторы просят председателя Наблюдательного совета ОмГТУ, губернатора Омской области Виталия Хоценко отреагировать на признаки «системного кризиса в управлении вузом»: ▫️дефицит бюджета вуза составляет более 240 млн рублей; ▫️университет вынужден был вернуть 185 млн субсидий за невыполнение госзадания; ▫️существуют планы по сокращению профессорско-преподавательского состава на 22%; ▫️университет совсем недавно отказался от земельного участка в центре Омска. В обращении предлагается инициировать проверку изложенных фактов и рассмотреть вопрос о соответствии ректора Павла Корчагина занимаемой должности. Но это ещё не всё. Как недавно сообщал наш канал, мировой судья в Омске 13 июля будет рассматривать административное дело против ректора Омского государственного технического университета Павла Корчагина, которое инициировано прокуратурой. Поводом для обращения надзорного органа в суд стало повторное нарушение ректором трудового законодательства. Прокуроры настаивают на дисквалификации ректора на срок от одного до трех лет. Также в отношении неустановленных должностных лиц университета расследуется уголовное дело по части 1 статьи 285 УК РФ («Злоупотребление должностными полномочиями»), возбуждённое по факту фиктивного зачисления на бюджетные места и хищения стипендиального фонда. Павел Корчагин занял ректорское кресло в ОмГТУ более двух лет назад, в марте 2024 года. Слишком много всего накопилось за это время. Если администрация ОмГТУ пришлет ответ на эту публикацию, канал «Наука и университеты» его обязательно разместит.

Верховный суд России внес в Госдуму законопроект, который разрешает работать в судебной системе студентам вузов. Как следует из законопроекта, для работы в суде студентам нужно будет проучиться в вузе половину срока обучения. После этого они смогут занимать должности госслужбы. «Для замещения должностей гражданской службы категории «специалисты» старшей группы должностей гражданской службы в федеральных судах общей юрисдикции, федеральных арбитражных судах и судах общей юрисдикции субъектов Российской Федерации допускается наличие среднего профессионального юридического образования или обучение по образовательной программе высшего юридического образования не менее половины срока, установленного федеральным государственным образовательным стандартом», — сказано в документе. Авторы инициативы поясняют, что студентов планируется трудоустраивать на должности секретарей суда и консультантов. Нагрузка на таких специалистов высокая, а зарплата – низкая. «В условиях высокой загруженности и относительно низкой оплаты труда обеспечение, стабильности кадрового состава в аппаратах судов становится первоочередной задачей, стоящей перед судебной системой», — говорится в пояснительной записке. В Федеральной палате адвокатов отмечают позитивные последствия принятия законопроекта: - практика назначения на отдельные должности аппаратов судов студентов позволит будущим специалистам стремительно профессионально расти еще на этапе обучения; - создается действенный карьерный лифт: для молодежи работа секретарем суда, секретарем судебного заседания или консультантом – это возможность получить необходимый опыт и в перспективе претендовать на должность судьи.

ИИ-сервисы научились проверять школьные сочинения по критериям ФИПИ «ИнтернетУрок» и «Антиплагиат» представили aiПушкин — сервис для проверки школьных сочинений на базе Yandex AI Studio, Yandex DataLens и других сервисов Yandex Cloud. Проект рассчитан на подготовку к ОГЭ и ЕГЭ, где тестовую часть школьники обычно могут проверить самостоятельно, а проанализировать сочинение мог только преподаватель. Разработчики ставили задачу приблизить автоматическую проверку к оценке реального эксперта ЕГЭ. Для этого модель обучили более чем на 20 тыс. экзаменационных работ. Сервис анализирует текст по критериям ФИПИ, находит орфографические, пунктуационные и речевые ошибки, оценивает логику, фактические и этические недочеты, аргументацию и соответствие теме. Проверка занимает в среднем 1–2 минуты. Для сравнения, ручная проверка одной работы может занимать около 40 минут. Проект стал победителем Yandex B2B Tech Awards в номинации «Инновационный образовательный проект». Это первая собственная премия Yandex B2B Tech: всего на конкурс поступило более 100 заявок, лауреатами стали 16 компаний и организаций из более чем десяти отраслей. За время работы aiПушкина более 15 тыс. пользователей совершили свыше 9 тыс. проверок. Средний балл одной проверенной работы увеличился на 3 балла. Для школьников это означает повышение самостоятельности при подготовке к экзаменам, для преподавателей — сокращение рутинной проверки сочинений.

🏆Российская сборная стала абсолютным чемпионом Международной олимпиады по кибербезопасности (ICO) среди старшеклассников. Олимпиада завершилась в Тунисе 2 июля. В финале приняли участие более 70 школьников из 19 стран. Члены сборной России также завоевали четыре медали в индивидуальном зачете. 🥇Обладателями золотых медалей стали: Даниил Мелехов – Центр педагогического мастерства, Москва Николай Белоусов – школа № 2031, Москва 🥈Серебряную медаль получил Артем Румянцев - Лицей «Вторая школа» имени В.Ф. Овчинникова., Москва. 🥉Бронзовую награду в индивидуальном зачете взял Роман Черемных - Международная школа города Казани, Республика Татарстан. 🏆Даниил Мелехов также получил звание абсолютного чемпиона ICO. Подготовка команды проходила в несколько этапов на базе Центрального университета. Тренировали участников ведущие специалисты в области кибербезопасности Центрального университета и «Лаборатории Касперского», которые подготовили победителей Международной олимпиады по кибербезопасности в 2025 году, проходившей в Сингапуре. 👏Поздравляем чемпионов и их тренеров!

Революция не состоялась 1 июля «Комсомольская правда» вышла с материалом под громким заголовком «В Сочи вуз первым в России отменил выпускные работы студентов: Вот чем их заменят». Новость подхватили другие СМИ, в частности, RTVI. «Образовательная революция стартовала с Черноморского побережья»,- безапелляционно утверждается в материале. В администрации института заявили, что отмена дипломных работ не означает снижения требований к выпускникам - «просто повысилась планка». В вузе сообщили журналистам, что теперь уровень полученных знаний студенты будут подтверждать не умением писать тексты, а способностью мыслить как юрист в эпоху цифровых технологий. А главной задачей ГЭК «станет проверка способности выпускников принимать решения в сложных правовых ситуациях, анализировать нестандартные кейсы и применять знания на практике». Мы связались с коллегами из Сочи. Как и ожидалось, всё оказалось гораздо проще. ФГОС бакалавриата по юриспруденции оставляет на усмотрение образовательной организации включение ВКР (выпускной квалификационной работы) в состав итоговой аттестации. В Сочинском институте от ВКР отказались, сохранив только государственный экзамен. Экзаменационный билет на госэкзамене включает два теоретических вопроса и одно практическое задание. Вот как раз о «нестандартных кейсах» в качестве практического задания на госэкзамене и рассказали представители института журналистам. Предполагаем, что Сочинский институт РУДН далеко не единственный, где отказались от ВКР. Так что революции не случилось.

Министр экономического развития РФ Максим Решетников о трудовой занятости зуммеров: «Все, что касается роста производительности труда, вовлечения в рынок труда молодежи, старшего поколения и так далее, это все крайне востребовано. Зумеров значительно более сложно вовлекать». «Мы смотрели статистику: в течение года большинство уходит, меняет (профессию - ред.). У них какие-то другие запросы: к коллективу, к устройству, к пониманию качества работы, к возможности выпить кофе, к возможности потом пойти заниматься спортом». По его словам, многие работодатели жалуются на то, что молодежь гораздо хуже вовлекается в переработки. «Есть рабочее время, все остальное время оставьте мне на личную жизнь и на мои увлечения, хобби. С этим надо работать, это новая реальность». Хорошо, что министр это понимает.

Стартовал тренировочный этап Всероссийской олимпиады по искусственному интеллекту для учеников 8-11-х классов. В этом сезоне соорганизатором соревнований стал Центральный университет, который будет координировать проект по научно-методическим и техническим аспектам, а также по вопросам международного участия школьников. Олимпиада проводится Министерством просвещения РФ в рамках федерального проекта «Искусственный интеллект» с 2021 года. Ежегодно в ней участвуют более 50 тысяч старшеклассников со всей России и зарубежья. Темой Всероссийской олимпиады в этом году заявлен космос. Профильные задачи разрабатывались экспертами Центрального университета в партнерстве с методистами из ВШЭ, МФТИ и РУДН. Отборочный этап начнется 21 сентября 2026 года. До 21 сентября школьники на платформе олимпиады могут разобрать задания прошлых лет и пройти курс подготовки на русском и английском языках. Материалы курса разработаны на базе программы подготовки сборных России экспертами Центрального университета. Под их руководством национальные команды стали абсолютными победителями Международной олимпиады по ИИ (IOAI) в 2024 и 2025 годах. Победители и призеры заключительного этапа получают льготы при поступлении в ведущие технические вузы — 100 баллов ЕГЭ по информатике. Участие в соревновании бесплатное, при этом расходы на проезд и проживание для иногородних и иностранных участников очного финала в Москве берет на себя Центральный университет. Также для учителей информатики до 15 июля организованы курсы повышения квалификации, направленные на эффективную подготовку школьников к соревнованиям в сфере ИИ.

Вопрос – ответ В мае в Санкт-Петербургском государственном университете был издан приказ ректора, согласно которому Макс определен в СПбГУ в качестве внутрикорпоративного мессенджера, подлежащего использованию всеми обучающимися и работниками университета для онлайн-коммуникации и обмена информацией. Старший преподаватель, Институт химии СПбГУ Алексей Волков в связи с этим приказом задал в виртуальной приемной вопрос проректору по цифровой трансформации и информационной безопасности Владимиру Старостенко: обязаны ли сотрудники использовать личное мобильное устройство и номер телефона для регистрации в Максе, и, если да, будут ли им компенсировать деньги за использование личного имущества в соответствии с трудовым кодексом. Он также спросил, может ли СПбГУ выдать для Макса корпоративные номер и устройство, и как университет обеспечивает защиту персональных данных при регистрации в мессенджере. В своем ответе проректор со ссылкой на приказ подчеркнул, что Макс «подлежит использованию» всеми работниками СПбГУ. При этом «использование личного мобильного устройства и личного номера телефона для исполнения приказа № 9026/1 остается на усмотрение работника» Старостенко также сообщил, что «компенсация расходов за использование личного имущества работника, а также предоставление работнику корпоративного мобильного устройства и SIM-карты в рамках исполнения данного приказа не предусмотрены». По словам проректора, обработкой и защитой персональных данных занимается сам Макс, а не СПбГУ.

«Плавучий университет» возвращается в Арктику! 1 июля стартует 20‑я экспедиция проекта ВТБ и САФУ «Арктический плавучий университет». На борту судна «Профессор Молчанов» учёные и студенты отправятся в акваторию Баренцева и Карского морей, к берегам Новой Земли и Земли Франца‑Иосифа в нацпарк «Русская Арктика». Каждая проба и каждое наблюдение здесь – вклад и в научное, и в экономическое развитие региона. Пробы воды, грунта и растений, данные о животных и птицах складываются в общую картину того, как меняется Арктика. Исследователи изучат погодные условия, микробиологический фон, состояние экосистем, а также особенности адаптации человека к жизни в высоких широтах. За 14 лет существования проекта через него прошла почти тысяча человек, а бесценный полевой опыт уже стал основой для 250+ научных статей. Фото Александра Ермолина

Рособрнадзор отчитался о предварительных итогах ЕГЭ-2026. Впечатляет и одновременно настораживает столь значительный рост среднего балла по дисциплинам естественно-научного блока: по профильной математике и физике средний балл подрос более чем на 4 пункта по сравнению с прошлым годом, по биологии – на 3,5. Специалистам необходимо досконально разобраться в причинах этого явления. Иначе чиновниками будет сделан вывод о триумфальном повышении качества школьного образования. Пока же напрашивается очевидное объяснение – варианты заданий в этом году были существенно проще.