Наука и университеты

Как разобраться в образовательных программах? (абитуриенту и работодателю ) В последние годы мы в прессе или при ежедневном общении мы часто слышим о низком или, наоборот, о высоком качестве образования. Как правило, большинство этих оценочных суждений носят качественный (не измеримый) характер. Получается, мы часто рассуждаем об очень важных аспектах нашей жизни и будущего наших детей с позиции – «больше/меньше», «лучше/хуже», «подходи/не подходит» и т.д., и при этом не сильно задумываемся глубине и сути вопроса. Ведь образование с одной стороны является нашим Конституционным правом, а с другой – дверью в будущую жизнь и от правильности выбора зачастую зависит успешность жизни наших детей. Большинство рейтингов строится на методологии комплексной оценки ВУЗа, анализируя наукометрические показатели, интернационализацию, академическую репутацию, соотношение «студент/преподаватель» и многое другое. При этом за обилием показателей и индикаторов теряется смысл оценки, ведь университете – это прежде всего образовательная институция, которая призвана воспитывать будущее поколение специалистов. Получается, рейтинги во многом существуют для нас же самих, то есть для академического сообщества. Мы с моим коллегой, профессором Свириной Анной Андреевной, решили попробовать изменить подход и подготовить рейтинг-навигатор ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ для абитуриентов, работодателей и самих ВУЗов. Да-да, именно в такой последовательности, которую я обозначил, мы видим ценность нашей работы. Первая часть рейтинга вышла в издании Бизнес Онлайн и направлена на оценку ИТ-образования в ВУЗах Республики Татарстан. Методология навигатора построена на глубоком анализе документов, которые обязаны выставлять на своем сайте все отечественные ВУЗы вне зависимости от формы собственности. Речь идет об основных образовательных программах, кадровых справках и справках о материально-техническом оснащении, местах практик и много чего еще. Это статическая часть. При этом для повышении объективности мы с помощью продукта «СмартХант» провели анализ рынка труда (hh.ru) на предмет определения перечня необходимых компетенций у выпускников соответствующих направлений подготовки, сформированном по запросу работодателей. Таким образом мы получили реальную картину рынка труда, а точнее запрос, который формулируют работодатели. И после объединения этих частей получили ландшафт образовательных программ в области ИТ, приведенный к единому знаменателю. Таким образом, мы рассчитываем, что представленный рейтинг послужит компасом для абитуриентов, а также реальным навигатором для работодателей, которые зачастую не могут разобраться, где заканчивается рекламная картинка и начинается реальное образование. Алексей Лопатин, к.т.н., доцент