Учитель РКИ во Вьетнаме: Русская грамматика — для вьетнамцев это высшая математика. Когда Мария Пронина в детстве читала произведения вьетнамских писателей, она не думала, что когда-нибудь судьба предоставит шанс побывать в этой южной стране. Уже третий год она живёт в городе Тхайнгуен на севере Вьетнама и преподаёт русский язык в специализированной школе для одарённых детей. https://russkiymir.ru/publications/351632/
ДЛЯ СМИ: В Москве впервые состоится вручение Премии имени В. Г. Костомарова «За вклад в мировую русистику». На соискание премии ведущие вузы России и зарубежья вместе с авторитетными международными филологическими организациями, профильными министерствами выдвинули пятнадцать кандидатов из одиннадцати стран — Аргентины, Белоруссии, Венгрии, Вьетнама, Казахстана, Китая, Индии, Иордании, Таджикистана, Сербии и Приднестровья в двух номинациях: за вклад в преподавание русского языка как иностранного за рубежом и за вклад в продвижение и преподавание русской литературы за рубежом. Планируется ежегодное присуждение памятного знака и денежной премии. Церемония награждения состоится в Малом театре (Театральный пр., дом 1) 18 ноября, начало регистрации гостей в 16:00. Начало церемонии в 16:30. Аккредитация СМИ до 16 ноября 2026 г. (до 17:00): +7 909 935 60 17, rma27info@gmail.com
В Боготе прошёл литературно-музыкальный вечер «Поэзия без границ», посвящённый творчеству Афанасия Фета. 6 ноября 2026 года в Боготе, в Институте культуры имени Льва Толстого (Instituto de Cultura León Tolstói), состоялся литературно-музыкальный вечер «Поэзия без границ», посвящённый выдающемуся русскому поэту Афанасию Афанасьевичу Фету. Организатором мероприятия выступила преподаватель курсов русского языка Института Пушкина Гульназ Марданова. https://russkiymir.ru/publications/351612/
На русском языке общаются делегации РФ и Украины на переговорах в Абу-Даби. Об этом сообщил источник "Известий".
Финалисты XXII Международной олимпиады по русскому языку им. В.Г. Костомарова для зарубежных школьников приедут в Москву Стали известны финалисты олимпиады для иностранных обучающихся старших классов зарубежных школ. В Москву приедут 16 человек из 11 стран мира — школьники Армении, Беларуси, Вьетнама, Греции, Казахстана, Кыргызстана, Монголии, Сербии, Таджикистана, Туркменистана, Узбекистана. «Олимпиада – это не просто конкурс, а настоящий диалог культур. Старшеклассники из разных стран мира приедут в столицу России, чтобы улучшить владение русским языком и узнать больше о русской культуре. Специально для ребят мы подготовили обширную программу, в которой отведено место как для лекций, так и для различных просветительских мероприятий: экскурсий по Москве с посещением музеев», — отметил ректор Института Пушкина Никита Гусев. В ходе отборочного онлайн-этапа участники выполняли задания на портале Института Пушкина «Образование на русском». Задания были направлены на проверку знаний русского языка. Очный финал пройдёт с 13 по 19 ноября в Москве в Институте Пушкина. Финалистам предстоит выполнить письменное и устное задание. Задания предполагают творческий подход к их решению. Письменным заданием станет сочинение на темы, связанные с важными датами в истории и культуре России. Участники покажут не только умение грамотно писать и логически выстраивать текст, но и свои творческие способности, умение рассуждать, приводить примеры, аргументировать свою точку зрения. Устное задание включает в себя монологическую часть – подготовленное высказывание на заданную тему. Школьники продемонстрируют свой кругозор, знания русской культуры, традиций и обычаев. Специально для финалистов эксперты Института Пушкина проведут авторские лекции, а волонтёры программы «Послы русского языка в мире» — познавательные мастер-классы. Кроме того, школьники смогут принять участие в мероприятиях VI Костомаровского форума — одного из важнейших событий года в сфере русистики. Список финалистов доступен по ссылке: https://olympiada.pushkininstitute.ru/XXII/secondResults.php?locale=ru Победители, занявшие первое, второе и третье место по каждому направлению, получат диплом, предоставляющий право на бесплатное обучение в Институте Пушкина в онлайн-формате в течение трёх недель по программе дополнительного образования (старт обучения в течение года с момента получения диплома). Международная олимпиада по русскому языку для зарубежных школьников проводится с 1972 года. В 2024 году олимпиаде присвоено имя основателя, первого ректора и президента Института Пушкина, академика Виталия Григорьевича Костомарова. Учредители олимпиады: Институт Пушкина и Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы (МАПРЯЛ). Проводится при поддержке фонда «Русский мир», МИД России и Россотрудничества.
Второй семинар «Индия – Россия» объединил молодых исследователей двух стран 30 и 31 октября в онлайн-формате прошел Второй международный семинар молодых исследователей «Индия – Россия». Организаторами выступили Индийская ассоциация преподавателей русского языка и литературы (ИНДАПРЯЛ) и МАПРЯЛ. В подготовке участвовали МГИМО, РГГУ, СПбГУ, Университет имени Джавахарлала Неру, Бихарский университет имени Бабасахеба Бхимрао Амбедкара, Университет Пуны имени Савитрибаи Пхуле и Делийский университет. Форум открылся приветствиями президента ИНДАПРЯЛ, профессора Чаранджита Сингха, президента МАПРЯЛ Владимира Толстого, советника Посольства РФ в Индии Юлии Аряевой и директора Русского дома в Нью-Дели Александра Додонова. Программа первого дня семинара была посвящена вопросам языкознания и литературы. На секции под руководством Чаранджита Сингха участники обсудили коммуникативно-обусловленные стратегии использования обращений в хинди, вопросы перевода фразеологизмов при помощи искусственного интеллекта, семантические изменения заимствований в русском языке. В литературном блоке, который модерировал вице-президент ИНДАПРЯЛ, академик РАО Абхай Морье, прозвучали доклады о героическом образе женщины в древнерусской литературе, восточных мотивах в поэзии советских конструктивистов, проблеме идентичности подростков в рассказах Нины Дашевской. В рамках второго дня рассматривались темы, связанные со взаимодействием двух стран в области культуры и искусства, переводоведения и лингводидактики. Тематическая повестка докладов охватывала наследие Николая Рериха, безэквивалентную терминологию «Бхагавадгиты», восприятие в современных СМИ образа Виктора Цоя, особенности перевода русских фразеологизмов на хинди. На секции по лингводидактике молодые исследователи представили доклады об особенностях преподавания русского языка в Индии и хинди в России, уделив особое внимание роли цифровых инструментов в обучении. Заключительную секцию по литературе провел директор секретариата МАПРЯЛ Александр Коротышев. Доклады были посвящены анализу художественного текста и культурных параллелей. В частности, участники рассмотрели, как образ Индии раскрывается в прозе Виктора Астафьева, а также провели сопоставительный анализ женских архетипов в русской и индийской мифологии на примере Василисы Премудрой и индийской богини Сарасвати. На закрытии семинара к участникам обратились его организаторы, в том числе Абхай Морье, Александр Коротышев, Марина Чигашева и Анна Челнокова. Прозвучавшие на семинаре доклады продемонстрировали междисциплинарный характер современных гуманитарных исследований. Участники из России и Индии представили результаты сравнительного анализа языков, литератур и культурных кодов, что отражает устойчивый интерес молодых ученых двух стран к взаимному диалогу.
Лучшие российские мультфильмы предложили показывать в Узбекистане… Глава совета директоров компании "Союзмультфильм" Юлиана Слащева: «У нас предложение - "Союзмультфильм" за свой счет запустит новый детский телеканал в Узбекистане. На канале "Умка" будут показывать мультфильмы нашей киностудии и лучшие узбекские анимации». Также "Союзмультфильм" проведет стажировки для кинематографистов РУз, рассказала Слащева на узбекско-российском медиафоруме в Ташкенте.
«Интерес к России есть везде, нужно только его поддерживать и развивать» — русофил из Перу. Председатель Ассоциации выпускников советских и российских вузов в Перу Элиас Чеко закончил московский РУДН в далёком 1986 году. Инженер по образованию, он активно занимается народной дипломатией в области российско-перуанских отношений. https://russkiymir.ru/publications/351536/
Неделя русского языка в Узбекистане собрала более 500 участников С 5 по 9 октября в Ташкенте, Чирчике и Самарканде прошла «Неделя русского языка в Узбекистане». Программа объединила более 500 участников – преподавателей и студентов, школьных учителей и школьников. Занятия прошли на площадках 5 вузов и 5 школ страны. Организаторы – учебно-издательский центр «Златоуст» и «Мир русских учебников» при поддержке фонда «Русский мир» и Комитета по внешним связям Санкт-Петербурга. Программу поддержало Министерство образования Узбекистана. К мероприятиям присоединились русисты из 20 вузов и образовательных учреждений разных регионов страны – от Ферганы и Намангана до Бухары и Термеза. Первая сессия 5 октября прошла в Национальном педагогическом университете Узбекистана имени Низами. Её открыла проректор по международному сотрудничеству Дильноза Холмуродова. Итоговую сессию в Самарканде завершила первый проректор Самаркандского государственного медицинского университета Наргиза Ярмухомедова. В программу вошли методические мероприятия для преподавателей, студентов, учителей и школьников. В вузах и школах участников встречали учащиеся в национальных костюмах с музыкальными и танцевальными приветствиями. Участники делились педагогическим опытом и намечали планы совместной работы. Свои образовательные программы представили Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена, Ивановский государственный медицинский университет, Томский государственный университет, Уральский государственный медицинский университет и учебно-издательский центр «Златоуст».
В Ташкенте начал работу III Российско-Узбекский медиафорум. а одной площадке собрались ведущие представители информационных агентств, средств массовой информации, медиаэксперты. Организаторами выступили государственное информационное агентство России ТАСС и Национальное информационное агентство Узбекистана УЗА. https://rg.ru/2026/11/09/v-tashkente-nachal-rabotu-iii-rossijsko-uzbekskij-mediaforum.html
Как Толстой сапоги тачал, а Гоголь кроил одежду. Русские писатели и их хобби. Писателю как представителю аристократии духа помимо основного занятия пристойно иметь соответствующие своему высокому моральному статусу (а в прошлом ещё и солидному общественному положению) «благородные» увлечения — музицировать, рисовать, собирать книги, монеты, марки. Коллекционировать бабочек, наконец. Но иногда, словно пресытившись эстетизмом, «инженеры человеческих душ» испытывают неодолимую тягу поработать руками по-настоящему, вооружившись для этого не самопишущим пером, а закройными ножницами портного, как Николай Гоголь, или, как Лев Толстой, затяжными клещами сапожника. https://russkiymir.ru/publications/351483/
Учёный-химик, занявшийся литературой, и романист, никогда не порывавший с наукой, эмигрант и масон; прагматик и реалист, который верил не только в фортуну, но и в бессмертие человеческого духа — таким был Марк Алданов. Именно его Иван Бунин девять раз выдвигал на Нобелевскую премию по литературе. 7 ноября исполняется 140 лет со дня рождения Марка Александровича. #ДеньвИстории https://russkiymir.ru/publications/351466/
В Эстонии следовало менять русскоязычных учителей, а не отправлять русских детей в эстонские школы, заявила писательница Вийви Луйк В интервью местным СМИ Луйк рассказала, как "боролась с режимом с перочинным ножом", а также поразмышляла "об обществе, демократии и эстонском языке". Все эти темы сошлись у нее в мысли о том, что русских детей пускать в эстонские школы нельзя, ведь это стало "медвежьей услугой для эстонского языка и культуры". По мнению писательницы, следовало сменить русскоязычных учителей на эстонских и переобучать русских детей в отдельных учреждениях. У латвийской дерусификаторши Лианы Ланги появились конкуренты. Подписывайтесь на Baltnews в МАКС
В Герценовском университете разработали УМК для школ Лаоса В Российском государственном педагогическом университете имени А.И. Герцена завершили разработку учебно-методического комплекса по русскому языку для 6–9 классов школ Лаосской Народно-Демократической Республики. В состав УМК вошли учебники, рабочие тетради и методические руководства для учителей. Лаос сегодня – особый партнер России в сфере продвижения русского языка во многом благодаря исторически сложившимся гуманитарным связям. Так, президент Лаоса Тхонглун Сисулит является выпускником Ленинградского педагогического института имени А.И. Герцена (сегодня – РГПУ им. А.И. Герцена), премьер-министр Салемсай Коммасит окончил МГИМО, выпускником этого же вуза является вице-премьер и министр иностранных дел страны Тхонгсаван Фомвихан. Не случайным в этой связи является и то, что решение об изучении русского языка в лаосских школах с первого класса было принято в 2025 году на высоком государственном уровне. Навстречу этому решению российская сторона в партнерстве с лаосскими коллегами начала работу по созданию специального учебно-методического комплекса. Исполнителем проекта по заданию Министерства просвещения России выступил Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. Елена Железнякова, научный редактор УМК, заведующая кафедрой межкультурной коммуникации Герценовского университета: «Нашей целью стала поддержка эффективного преподавания русского языка в условиях лаосской образовательной среды. Авторы учитывали ограниченное количество учебных часов и стремились компактно изложить материал. В соответствии с пожеланиями учителей, большое внимание уделено формированию навыков письма – в рабочие тетради для 6 класса мы включили прописи. В авторский коллектив вошли русисты из Лаоса, это обеспечило соответствие текстов и визуальных образов лаосским культурным нормам». О расширении проекта ранее сообщил ректор вуза Сергей Тарасов на первом Петербургском международном филологическом форуме в мае 2026 года: «У нас завершается разработка УМК для 6–9 классов. Сейчас мы понимаем, что поступит задание на разработку учебников, начиная с первого класса. Это большая и важная работа». К декабрю 2026 года в РГПУ завершат работу над комплексом для 1–3 классов. Новые пособия будут использованы при обучении в совместной российско-лаосской школе во Вьентьяне, что позволит выстроить непрерывную образовательную траекторию – от начального этапа до старших классов. Разработка УМК для Лаоса стала продолжением системной работы РГПУ им. А.И. Герцена по продвижению русского языка за рубежом. Пособия для 1–3 классов (русский как первый иностранный) и 6–9 классов (русский как второй иностранный) обеспечивают преемственность обучения и закладывают основу для дальнейшего сотрудничества.
Балтийск: на краю России. Балтийск – самый западный город России. Свое нынешнее имя он носит последние восемьдесят лет, а до того именовался «Пиллау». Точно известно, что граждане России после 1992 года попадают сюда легко, а вот иностранцы должны получать специальное разрешение. (фото: А.Бурый) Читать: https://rusmirjournal.ru/2026/10/29/baltiisk/
Некоторые слова никогда не станут нормой современного литературного языка, уверена советник Президента РФ Елена Ямпольская, возглавляющая Наблюдательный совет фонда «Русский мир». В том числе те слова, которые портал «Грамота» считает претендентами на звание «Слово года». Это «дофаминовый», «нишевый», «прайм-эра», «воздухан», «тревожник», «иишка» и другие, сообщает РИА «Новости». При отсутствии этих слов в словарях никакой проблемы в использовании их в разговорной речи нет, уточнила Елена Ямпольская. #РусскийЯзык https://russkiymir.ru/news/351478/
+4
Во Владивостоке завершился Методический марафон для преподавателей РКИ 15 сентября – 22 октября 2026 года прошел Методический марафон для преподавателей русского языка как иностранного «Приемы повышения эффективности урока РКИ: рабочие листы как дополнительный материал к учебнику». Организаторами выступили учебно-издательский центр «Златоуст» и Дальневосточный федеральный университет. Программа мероприятия включала два модуля. Первый, онлайн-этап, проходил с 15 сентября по 14 октября. Участники изучали методические принципы работы с информационными лакунами и учились готовить рабочие листы для парной работы. Второй модуль прошел очно 22 октября на базе ДВФУ во Владивостоке. В этот день прошла выставка-продажа учебно-методической литературы и консультации методиста. Перед преподавателями выступила ведущий менеджер по работе с вузами «Златоуста» Надежда Михеева, которая представила обзор новинок издательства. Главный редактор центра, кандидат филологических наук Анна Голубева посвятила выступление использованию нейросетей в подготовке рабочих листов. Своим опытом также поделились заведующая кафедрой русского языка как иностранного для основных факультетов Воронежского государственного университета, кандидат филологических наук Юлия Жидкова и доцент кафедры РКИ Сибирского федерального университета, кандидат филологических наук Анна Мезит. В своем мастер-классе «Создаем рабочий лист (к пособию «Каникулы FM»)» Анна Мезит представила архитектуру учебного комплекса и обосновала дидактический потенциал рабочих листов как инструмента управления речевой деятельностью. В ходе выступления спикер привела конкретные примеры заданий на основе учебного пособия «Каникулы FM», продемонстрировала, как с помощью информационных лакун выстроить парную работу на разных этапах урока – от предтекстовой подготовки до обсуждения аудиоматериала. Отдельный блок был посвящен методике организации парного взаимодействия: способам тематического деления студентов на пары и приемам активизации речевой инициативы, которые помогают преодолеть коммуникативный барьер и повысить вовлеченность учащихся. Анна Мезит: «Рабочий лист с лакуной меняет статус студента. На обычном уроке он часто сидит и ждет, пока его спросят. С лакуной он вынужден стать активным участником диалога, потому что без его голоса задача не решится. Мы не просто тренируем лексику или грамматику. Мы даем студенту право голоса». После мастер-класса участники перешли к групповой работе: каждая команда готовила свой рабочий лист к разным учебным пособиям по РКИ. Завершился день презентацией готовых разработок и комментариями экспертов из Владивостока, Воронежа, Иванова, Москвы и Санкт-Петербурга. Анна Голубева: «Какая творческая атмосфера, какая мощная энергетика, какая увлеченность царили в зале, сколько добрых слов прозвучало от коллег». Участники марафона получили сертификаты на 16 или 24 академических часа на русском и английском языках. Программа была ориентирована на практикующих преподавателей РКИ, участие для всех было бесплатным. Участники отметили практическую пользу марафона и высоко оценили возможность обмена опытом с коллегами из разных регионов.
НОВОСТИ РУССКИХ ЦЕНТРОВ 🏠 ✅ «Голос сквозь время»: в Душанбе открылась выставка к 120-летию Даниила Андреева. ✅ Посол России в Республике Корея прочитал лекцию в Национальном университете Кёнбук. ✅ Студентам в Бендерах рассказали об истории Дня народного единства. #РусскийЦентр
Знай русский! 👩🏫 Есть ли что-то общее между «обаянием» и «обонянием»? Графическое и звуковое сходство существительных «обаяние» и «обоняние» нередко приводит к ошибкам в написании второй гласной. Узнаем, почему в одном случае пишется «о», а в другом — «а», и заодно проясним, есть ли между лексемами смысловые и этимологические связи. #РусскийЯзык https://russkiymir.ru/publications/351370/
АНОНС ⏰ ГРАНТ 💼 12 ноября 2026 года в Российском духовно-культурном православном центре при Посольстве Российской Федерации в Париже откроется выставка Бахрушинского театрального музея «Русская сказка в творчестве театральных художников». Проект приурочен к 150-летию Ивана Билибина и посвящен переосмыслению сказочных образов и сюжетов в отечественной сценографии конца XIX – начала XX века. Экспозиция включает более 100 эскизов декораций и костюмов к известным постановкам конца XIX и первой половины XX веков, которые вошли в золотой фонд российского и мирового театра, а также ряд уникальных фотоматериалов. Среди мастеров, чьи работы представлены на выставке, — Виктор и Аполлинарий Васнецовы, Василий Поленов, Михаил Врубель, Константин Коровин, Александр Головин, Николай Рерих, Наталия Гончарова и Фёдор Федоровский. Центральное место в экспозиции заняли работы Ивана Билибина — мастера книжной графики и театрального художника, чьё творчество неразрывно связано с русской сказкой. Посетители увидят эскизы Ивана Билибина к опере Николая Римского-Корсакова «Золотой петушок», созданные для Оперы Сергея Зимина в Москве в 1908–1909 годах: декорацию царского дворца, костюмы персонажей и эскиз бутафорского петушка. Обращение к сказочным сюжетам стало важной частью художественной жизни России на рубеже XIX–XX веков — в период роста интереса к фольклору, национальной истории и народному искусству. Литераторы, композиторы и театральные художники видели в сказках и народных преданиях ценный материал для создания собственных новых произведений. Особое значение для парижской выставки имеют материалы, связанные с историей русской сценографии во Франции. В их числе — эскиз костюма Ткачихи, выполненный Билибиным для постановки «Сказки о царе Салтане» в Театре Елисейских полей в 1929 году и эскиз декорации Константина Коровина к «Снегурочке» для Парижской частной оперы князя Алексея Церетели. Зрители также смогут познакомиться с работами Наталии Гончаровой к «Золотому петушку» и Николая Рериха к «Весне священной», созданными для «Русских сезонов» Сергея Дягилева в Париже. Основу выставочного проекта составили произведения из собрания Бахрушинского музея, значительная часть которых была приобретена его основателем Алексеем Александровичем Бахрушиным. Наряду с материалами Бахрушинского музея в экспозицию вошли эскизы Ивана Билибина из коллекций Государственного музея архитектуры имени А.В. Щусева, Ивангородского историко-архитектурного и художественного музея, Музея Московского педагогического государственного университета. Выставка «Русская сказка в творчестве театральных художников» пройдет с 12 ноября 2026 года по 10 января 2027 года. Выставочный проект реализован при поддержке Фонда «Русский мир». #Театр #Культура #Гранты