Proeconomics

Почему очень большая доля россиян с дипломами вузов, «количество», никак не перейдёт в «качество», т.е. в развитый тип экономики и социально-политических отношений? Возможно, ответ заключается в том, что значительная часть россиян, получив высшее образование, не получили компетенций. Проще говоря, очень высокая доля вузов в России на деле дают фиктивное образование. Это показывает монография «Человеческий капитал в изменчивом обществе. Опыт социологического изучения социальных рассогласованностей в России», Институт социологии РАН, 2025. «Среди респондентов, получивших самые низкие баллы в тесте PIAAC (уровень 1 и ниже), в России значительная доля людей обладает дипломом о высшем образовании, это отличает нашу страну от стран ОЭСР. Так, в группе людей с наиболее низким уровнем компетентности в России, 53,4% имеют высшее образование, что контрастирует с соответствующими результата ми в странах ОЭСР. Аналогичный показатель для США - 8,1%, для Германии - 10,3%. Ближе других к нам Эстония, в бывшей советской республике 18,5% людей, получивших низкие результаты в тесте, обладают высшим образованием». Ситуация в России усугубляется тем, что у нас очень слабо развито дополнительное образование: «Лишь 21,1% респондентов из российской выборки были вовлечены в программы дополнительного формального или неформального образования за последний год. Причём из группы россиян с низкой компетентностью в таких программах участвовали лишь 17,8%, а в группе с высокой компетентностью - 26,1%. Если по «слабой» группе есть страны, сопоставимые с Россией по числу участников в дополнительных образовательных программах (Польша - 19,6%, Италия - 15,8%, Словакия - 11,9%), то в «сильной» группе число участвующих в дополнительных образовательных программах в России значительно меньше, чем в других странах (Польша - 69,5%, Италия - 63,2%, Словакия - 68,1%)».