Наука и университеты

«Антиплагиат» предложил защищать студентов от ложных обвинений в использовании ИИ. Компания выступила за появление понятных правил использования искусственного интеллекта в учебных работах и предложила защищать добросовестных студентов от необоснованных подозрений. Поводом стала ситуация, когда качественно написанный текст всё чаще автоматически воспринимают как результат работы нейросети. Исполнительный директор компании Евгений Лукьянчиков заявил, что образовательному рынку нужны прозрачные правила ответственного использования ИИ. По его словам, цифровая трансформация образования уже произошла, а нормативная рамка для неё только формируется. На этом фоне, считает он, у студента должно быть право не считаться автоматически нарушителем только из-за того, что он учится в эпоху генеративного ИИ. В компании называют это «цифровой презумпцией невиновности». Смысл в том, что проверка должна учитывать не только готовый текст, но и сам процесс его подготовки. В качестве такого подхода «Антиплагиат» продвигает инструмент, который фиксирует динамику написания работы, источники вставок и характер редактирования текста. Кроме того, предлагается внедрять механизмы декларирования использования ИИ, чтобы работа с нейросетями не уходила в серую зону, а становилась формализованной частью учебного процесса. На практике это выглядит как попытка сдвинуть дискуссию от простого поиска «следов ИИ» к более сложному вопросу: как отличать добросовестное использование цифровых инструментов от подмены самостоятельной работы. "Наука и университеты" в МАХ

Средний балл ЕГЭ поступающих в медицинские вузы на лечебное дело составляет всего лишь 54 балла, такой уровень оставляет желать лучшего. Об этом сообщила заместитель руководителя Рособрнадзора Светлана Кочетова. Поступающие по общему конкурсу на бюджет, как правило, имеют высокие баллы. Но льготники, целевики и платники средний балл существенно понижают. "Наука и университеты" в МАХ

В МФТИ запускают первую в России специализацию по реверс-инженирингу. Высшая школа программной инженерии МФТИ и компания Positive Technologies запускают программу бакалавриата по реверс-инжинирингу и исследованию киберфизических систем. Прием стартует уже летом текущего года. Обучающимся будет предложено два профиля обучения: разработка программного обеспечения для ИБ и исследование защищенности объектов. Можно быть уверенным, что симбиоз мощной математической базы МФТИ и практики с наставниками из Positive Technologies – экспертами в сфере реверс-инжиниринга на выходе даст крайне востребованных специалистов. Уже с первого курса студенты входят в профессию – практика будет идти в лаборатории с современным оборудованием для реверс-инжиниринга.

Как это? Многие заведения нашей необъятной ввели у себя т.н. эффективный контракт. Там балльная система. У целого ряда вузов одним из пунктов идёт результаты тестирования студентов. Ставишь двойки и тройки - минус тебе тысяч пять рублей к эффективке. Тупо? Очень. Дебильно? Однозначно. Выстрел себе в ногу? Да! Поэтому все отличники и всё супер! (на бумаге) А уж где подушевое финансирование, там всех оболтусов надо тянуть до талого, иначе ставки полетят... А в целом... Все хорошо, прекрасная Маркиза! Всё хорошо, все хорошо!!!

Информация от министра просвещения Сергея Кравцова: ▫️В России 62,5% выпускников девятых классов и около 12% выпускников одиннадцатых классов поступают в колледжи. ▫️Число обучающихся в колледжах достигло 3,9 млн человек. По словам главы Минпросвещения, в колледжах сегодня учатся примерно столько же, как в период РСФСР. Полагаем, что и процент учащихся, поступающих сразу же после школы в вузы, приближается к цифрам позднего СССР. "Наука и университеты" в МАХ

Инвестиции в науку нельзя оценивать слишком жёстко — если результат ещё не получен, значит, инвестиционный цикл просто не завершён. Об этом на конференции «ТОЛК» рассказал исполнительный директор группы Т-Технологии Вячеслав Цыганов. По его словам, компания ежегодно вкладывает в прикладные исследования от 500 до 700 млн рублей, чётко понимая, как разработки превратятся в деньги и каким будет конечный эффект. Каждое направление уже принесло финансовый результат, а каждый вложенный рубль должен окупиться за 2–3 года. «Поэтому мы смотрим через призму: если наука не превращается в продукт, значит, инвестиция не завершена — надо продолжать инвестировать», - отметил Вячеслав Цыганов. При этом фундаментальные исследования компания сузила до области искусственного интеллекта, выбрав его ключевой компетенцией. Результаты исследований Т-Технологий в области больших языковых моделей признаются на конференциях А*. Эксперт также подчеркнул, что основа будущих доходов компаний — это качественные, лояльные и образованные сотрудники. Поэтому технологические компании выступают соинвесторами и соавторами государства в развитии образования: «Они привносят живую экспертизу, реальные кейсы, инфраструктуру и нередко долгосрочное финансирование, а среду, которая формирует талант, нельзя купить или арендовать — ее можно только строить долго и системно, и этот цикл в среднем занимает 5, 10, 15 лет», - объяснил эксперт. По словам Вячеслава Цыганова, Т-Технологии инвестируют в образование на протяжении семи лет: за это время через программы образовательной платформы Т-Образование прошло более 100 тысяч учащихся, многие из которых стали победителями всероссийских олимпиад по математике, физике и информатике. Компания также приобрела Московскую школу программистов, которая на протяжении 20 лет готовит чемпионов престижных ИТ-соревнований, и продолжает развивать академическую среду в партнёрстве с МГУ, Центральным университетом и другими вузами, делая ставку на междисциплинарность. «Наука и университеты» в Мах

Telegram-канал Proeconomics о том, почему массовое высшее образование в России не приводит к росту компетенций и развитию экономики: Почему очень большая доля россиян с дипломами вузов, «количество», никак не перейдёт в «качество», т.е. в развитый тип экономики и социально-политических отношений? Возможно, ответ заключается в том, что значительная часть россиян, получив высшее образование, не получили компетенций. Проще говоря, очень высокая доля вузов в России на деле дают фиктивное образование. Это показывает монография «Человеческий капитал в изменчивом обществе. Опыт социологического изучения социальных рассогласованностей в России», Институт социологии РАН, 2025. «Среди респондентов, получивших самые низкие баллы в тесте PIAAC (уровень 1 и ниже)в России, значительная доля людей обладает дипломом о высшем образовании, это отличает нашу страну от стран ОЭСР. Так, в группе людей с наиболее низким уровнем компетентности в России, 53,4% имеют высшее образование, что контрастирует с соответствующими результата ми в странах ОЭСР. Аналогичный показатель для США - 8,1%, для Германии - 10,3%. Ближе других к нам Эстония, в бывшей советской республике 18,5% людей, получивших низкие результаты в тесте, обладают высшим образованием». Ситуация в России усугубляется тем, что у нас очень слабо развито дополнительное образование: «Лишь 21,1% респондентов из российской выборки были вовлечены в программы дополнительного формального или неформального образования за последний год».

Как мы и предполагали год назад, вузы начали поднимать стоимость обучения. Одна из причин роста – ограничение платного набора на отдельные специальности. Стало известно, что стоимость обучения в Российском государственном университете нефти и газа им. И. М. Губкина в 2026 году вырастет на 30%. Ректор университета Виктор Мартынов отметил, что прежде университет «достаточно долго» сдерживал рост цен и проводил корректировку с учетом минимальной инфляции. «В этом году у нас 30%, потому что мы уже вынуждены, потому что все подорожало, все, что за воротами вуза, все услуги и стройматериалы, и проезд», — сказал он. Самым дорогим направлением Мартынов назвал технологическое, в то время как экономические и юридические специальности обойдутся несколько дешевле, поскольку затраты на них меньше. Согласно информации на сайте университета, стоимость обучения по направлениям «Нефтегазовое дело» и «Химическая технология» (бакалавриат) в 2025/26 году составила 495 тыс. руб., «Информационная безопасность», «Геология» и «Машиностроение» — 470 тыс. руб.

В сети вновь решили сравнить зарплаты специалистов и курьеров. На этот раз тему озвучил депутат Госдумы Олег Смолин в своем телеграм-канале. По словам Смолина, медианный заработок доставщиков в Москве достиг 137 тысяч рублей в месяц, что на 12% выше, чем у работников с дипломом, и на 27% выше, чем у квалифицированных специалистов без высшего образования. При этом зарплата преподаватели МГУ лишь немного выше, чем у курьера — 150 тысяч рублей. Депутат считает, что такое соотношение зарплат, во-первых, «демотивирует людей к получению образования», а во-вторых, создает «ситуацию, когда люди со средним профессиональным или высшим образованием уходят на неквалифицированную работу, чтобы больше зарабатывать». Уже не раз говорилось, что нельзя напрямую сравнивать зарплаты курьеров и специалистов по многим причинам (продолжительность рабочего дня, график работы и т.д.). Но пока складывается впечатление, что доходы доставщиков раздражают. "Наука и университеты" в Мах

Пять опорных вузов Транснефти вошли в список 100 лучших университетов России 24 строчку рейтинга издания Forbes занял Национальный исследовательский Томский политехнический университет. На 26 месте – Дальневосточный федеральный университет, давний партнер Транснефти. Учащиеся проходят практику на объектах Транснефти, посещают в ознакомительных целях, а многие выпускники выбирают предприятия компании в качестве работодателя. На 27 месте – РТУ МИРЭА, а на 51‑ом – РГУ нефти и газа имени И.М. Губкина. На 96 строчке – Уфимский государственный нефтяной технический университет, который осуществляет подготовку кадров по всему спектру нефтегазовой отрасли. В пресс-службе компании уточнили, что ПАО «Транснефть» ведет совместную работу по целевому обучению с восемью опорными высшими учебными заведениями. Также компания системно привлекает в штат выпускников профильных вузов.

Учебное пособие по начальной военной подготовке (НВП), разработанное Университетом «Синергия» и ДОСААФ при участии Центра военно-патриотического воспитания «Авангард», начинает внедряться в пяти регионах России: Республике Крым, Республике Алтай, Алтайском крае, Волгоградской и Новосибирской областях. Об этом сообщил президент корпорации «Синергия» Вадим Лобов на подведении итогов совместной деятельности Минобороны с государственными органами и организациями в области обороны страны в Национальном центре управления обороной РФ. Издание подготовлено коллективом авторов, в который вошли профессиональные инструкторы по боевой, медицинской и физической подготовке, в том числе участники СВО, а также военные историки. Пособие включает модули по боевой, огневой, тактической и медицинской подготовке, управлению БПЛА, топографии, связи и РХБ-защите. Отдельный том посвящен армейскому рукопашному бою. Сборник дополнен историческими вкладками о подвигах защитников Отечества и героях спецоперации. Апробация строится так: 20 учебных заведений участвуют в тестировании, педагоги ведут сводку — какие темы вызывают трудности, а какие — наибольший интерес. На основе этого готовится отчет, и при положительном заключении издание включается в перечень рекомендованных на федеральном уровне. Готовить инструкторов для преподавания НВП будут специалисты «Авангард». Эксперты центра имеют богатый опыт в разработке учебно-методических пособий, а также обучения преподавательского состава. В феврале 2026 года курс был представлен на федеральном уровне в МИЦ «Известия». Участие в презентации приняли руководители организаций, разработавших книгу, а также вице-спикер Госдумы Шолбан Кара-оол.

Вузы вынуждены ликвидировать у студентов пробелы в школьных знаниях. Об этом говорил помощник президента России, глава Морской коллегии Николай Патрушев на совещании по вопросам повышения качества математического и естественно-научного образования для подготовки инженерных кадров для морской отрасли и ВМФ. «По информации Минобрнауки России, в 28 университетах, в том числе осуществляющих обучение студентов по программам подготовки офицеров запаса и офицеров для службы по контракту, в 2023-2025 годах входной контроль по математике, физике и химии не прошли от 10% до 90% первокурсников», - отметил Патрушев. В главном российском судостроительном ВУЗе - Санкт-Петербургском государственном морском техническом университете, по его словам, этот показатель ежегодно составляет порядка 45-50%, а в Московском государственном техническом университете им. Баумана неудовлетворительные знания по данным предметам показывают до 20% вновь зачисленных студентов. «Невысокое качество подготовки школьников по математике и естественно-научным дисциплинам во многом обусловлено дефицитом соответствующих учителей-предметников, который в ряде регионов страны составляет сейчас в среднем от 10 до 20%», - указал помощник президента. Всё сказанное известно - и о ликвидации школьных пробелов на первом курсе вуза, и о дефиците учителей. Удивил только высокий процент «неудов» в МГТУ им. Баумана. Не исключено, что здесь свою роль сыграли льготники. «Наука и университеты» в Мах

Минздрав своим приказом от 5.03.2026, № 166н определил перечень медицинских специальностей, выпускники которых должны проходить процедуру наставничества и сроки этой обязательной отработки. ▫️Для выпускников СПО срок отработки в зависимости от специальности составляет 1,5 – 2 года. Если медицинская организация находится в сельской местности или на новых территориях, то срок сокращается до года. ▫️Для выпускников специалитета наставничество будет осуществляться максимально долго — три года для специальности «Лечебное дело». Окончившие специалитет стоматологи должны будут отработать с наставником 1,5 года, педиатры — два. По большинству специальностей, если для обязательного трудоустройства выбраны сельская местность, малые города или новые регионы, срок отработки составит всего один год. ▫️Максимальные сроки отработки (3 года) после ординатуры установлены для освоивших программы по нейрохирургии, онкологии, пластической хирургии, сердечно-сосудистой хирургии, торакальной хирургии, детской хирургии, неонатологии. Получившие подготовку по направлению «Терапия» должны будут отработать два года (в проекте было три). Период наставничества по ним также будет в два раза меньше при работе в сельской местности, малых городах и в новых регионах. По большинству медицинских специальностей отработка будет длиться два года и один год соответственно. Полтора года и один год соответственно будут отрабатывать с наставником окончившие ординатуру по группе дисциплин стоматологического профиля. "Наука и университеты" в Мах

Руководитель олимпиадного трека Центрального университета Екатерина Процко рассказала, почему российские сборные побеждают на международных ИТ-соревнованиях и в чем сила системы образования вуза. В интервью «Снобу» Процко рассказала, как запускала университет в Иннополисе с нуля, работала с магистерскими программами в «Сириусе» и образовательными проектами «Яндекса» за рубежом. Теперь она руководит олимпиадным треком в Центральном университете. Екатерина отметила, что в присоединении к команде учебного заведения она увидела шанс построить вуз будущего с нуля и повлиять на жизнь молодого поколения. По словам эксперта, в российских школах очень хорошая математическая база, плюс в стране много бесплатных олимпиадных кружков. Это делает наши сборные лучшими в мире. При этом российские школьники редко умеют действовать в команде, поэтому Центральный университет делает упор на развитие совместной работы. Таким образом, под руководством вуза и партнеров школьные сборные РФ трижды становились победителями на мировых олимпиадах в сфере ИТ: на Международной олимпиаде по ИИ (2024 и 2025) и Международной олимпиаде по кибербезопасности (2025). «Мы хотим, чтобы талантливые ребята оставались в России» — для этого у вуза выстроена специальная стратегия: ▫️Гранты до 100%: талантливых ребят отбирают еще в 10-11 классах. Если абитуриент получает грант, поддержка сохраняется на все четыре года обучения. ▫️Отсутствие нервотрепки: первокурсников не заставляют сразу выбирать специализацию. Сначала они пробуют разные треки (ИИ, разработка, аналитика), а вектор обучения определяют позже. ▫️Наука и практика: студенты стажируются в крупнейших компаниях, а также могут работать в передовых лабораториях вместе с учеными из Института AIRI и Сколтеха. ▫️Тренерские штабы: в университете созданы отдельные подразделения, которые занимаются исключительно подготовкой к олимпиадам, освобождая тренеров от бюрократии.

#Возвращаясь_к_напечатанному Скандал с авторизацией в Wi-Fi в ТюмГУ через MAX продолжается. Об этой истории наш канал рассказывал. Студенты получили рассылку, в которой сообщалось, что теперь подключиться к университетскому вай-фаю можно будет только через мессенджер MAX. Учитывая, что других способов зайти в сеть у студентов нет (в Тюмени не работает мобильный интернет), ситуация их возмутила. Стало известно, что по этому поводу состоялась встреча Объединенного совета обучающихся с руководством университета. Студенты просили добавить другие способы авторизации в сети вуза, однако администрация отказалась менять систему. Позиция администрации ТюмГУ: авторизация через Max позволит увеличить число студентов, зарегистрированных в сервисе, который рассматривается как официальный канал коммуникации. После встречи учащиеся направили коллективное обращение с требованием отказаться от обязательной регистрации в мессенджере. Сейчас идет сбор подписей под этим обращением. Многие учащиеся утверждают, что отсутствие доступа к Wi-Fi начинает влиять на учебу. В своем канале студенты массово жалуются на срыв образовательного процесса из-за отсутствия Wi-Fi в стенах учебного заведения. Никто не хотел отступать... "Наука и университеты" в MAX

❗️ Разблокировки Telegram в ближайшее время ждать не стоит, — заместитель председателя комитета Госдумы по информационной политике, информационным технологиям и связи Александр Ющенко. «Вот когда выполнит Telegram все законы, надеюсь, всё будет в порядке. А точно никто не может знать, потому что центр принятия решений нам неизвестен», — добавил он.  Поэтому для тех, у кого уже есть аккаунт в MAX, мы создали там наш канал. Подпишитесь по ссылке, если вы уже зарегистрированы на этой платформе. Но мы, разумеется, остаемся и в телеграме 💬 .

Обязательные доплаты врачам за наставничество не запланированы. Это следует из Положения о наставничестве, утвержденного приказом Минздрава от 5.03.2026, №167н. Поэтому работники больниц, которые должны будут обучать выпускников медицинских вузов, не могут рассчитывать на какую-то гарантированную оплату своих дополнительных обязанностей. В документе лишь указывается, что «локальными нормативными актами организации наставнику могут предусматриваться выплаты за наставничество». Так что дополнительного финансирования Министерство здравоохранения на эти цели не выделяет. В первоначальной версии приказа содержалась прямая гарантия оплаты труда врачей за обучение молодых специалистов. Но в окончательном варианте Минздрав снял с себя это обязательство. И еще один важный момент из Положения. Ранее в Минздраве неоднократно указывали, что у выпускников будет свободный выбор места для обязательной отработки. Однако в документе говорится, что в регионах будут формироваться специальные перечни медицинских организаций, реализующих наставничество. Безусловно, в эти перечни, в первую очередь, включат организации, страдающие от кадрового дефицита. "Наука и университеты" в МАХ

Правительство поддержало законопроект о введении ежегодной обязательной промежуточной аттестации для детей, находящихся на семейном обучении. Документ был внесен на рассмотрение Госдумы в декабре прошлого года, его автором выступила Брянская облдума. Согласно предлагаемым поправкам в Закон «Об образовании в РФ», дети, осваивающие образовательные программы в форме семейного обучения, будут обязаны проходить ежегодную промежуточную и государственную итоговую аттестации в образовательных организациях. Многие родители, дети которых находятся на семейном обучении, считают, что формулировка п. 3 ст. 17 закона об образовании не обязывает таких обучающихся проходить промежуточную аттестацию, а значит, они могут принять решение о необходимости ее прохождения самостоятельно. Однако, по мнению Минпросвещения, если ребенок в течение длительного времени не проходит проверку знаний, это может серьезно навредить его обучению, и последствия такого вреда трудно переоценить. Это может нарушить его права на прохождение государственной итоговой аттестации и привести к неудовлетворительным результатам. Из документа не ясно, кто будет определять образовательную организацию для прохождения промежуточной аттестации. Или право выбора оставят за родителями, или это будет прерогатива органов управления образованием на местах. Если выбирать будут родители, то практически наверняка найдутся частные образовательные структуры, которые с удовольствием будут зарабатывать на промежуточной аттестации семейников. "Наука и университеты" в МАХ

#Из_прочитанного Как российским вузам выиграть конкуренцию с Западом за иностранных студентов Индия занимает второе место после Китая по числу студентов из дальнего зарубежья в нашей стране. На конец 2025 г. в наших вузах обучались 30 тыс. индийцев — за год прирост составил 35%. Эксперты прогнозируют дальнейший рост на 20-30% на фоне потепления отношений и облегчения визовых процедур. Однако в масштабах самой Индии эти цифры скромны: ежегодно 1,8 млн индийских студентов уезжают учиться за рубеж. Наша доля пока менее 2%. Чтобы как минимум удвоить этот показатель, вузам надо создать условия для обучения граждан Индии. Подавляющее большинство индийских студентов едут в Россию именно за медицинским образованием. В России они не проявляют активного интереса к другим востребованным для Индии направлениям — информационные технологии, инженерные и технические специальности, бизнес и финансы. После окончания они, как правило, возвращаются на родину — в России их сейчас мало что удерживает. Студенты не учат русский язык, не планируют оставаться надолго и обычно не рассматривают Россию как место для карьеры. Но даже медицинские специальности находятся под угрозой спада спроса. В связи с реформой медицинского образования в Индии планируется ужесточить контроль над признанием зарубежных дипломов. Это потребует пересмотра программ обучения и усиления языковой подготовки. Для мотивации индийских студентов нужно будет объяснить им, какие карьерные возможности их ждут в России. Конкуренция за иностранных студентов ужесточается по всему миру. И пока западные страны остаются главными бенефициарами индийского потока. Однако в 2026 г. прогнозируется резкое снижение выдачи учебных разрешений в Канаде, а спрос на Великобританию охлаждается из-за роста стоимости жизни. Этим активно пользуется «второй эшелон». Так, Франция намерена принять 30 тыс. студентов из Индии к 2030 г. В октябре 2025 г. было объявлено об открытии на территории Индии 9 кампусов ведущих британских вузов. В начале 2026 г. Германия объявила о реализации германо-индийской комплексной дорожной карты развития высшего образования, Канада — о запуске канадско-индийской стратегии талантов и инноваций. У России в этой конкуренции есть слабые места. По данным МИД Индии, в 2025 г. именно на нашу страну пришлось более половины из 350 жалоб индийских студентов, обучающихся за рубежом, — о случаях эксплуатации, домогательств и дискриминации. Для сравнения: в 2023 г. таких жалоб было 68, в 2024-м — 78. Серьезные проблемы просматриваются в части обеспечения студентов местами в общежитиях, наличия языкового барьера. Индийские студенты будут массово выбирать российские вузы для платного образования при одновременном выполнении сразу нескольких условий. Во-первых, обязательна англоязычная среда. Наличие программ на английском — ключевой фактор выбора для индийских студентов. Без расширения предложения англоязычных программ рост числа студентов быстро упрется в потолок. Во-вторых, нужны стажировки во время учебы и перспективы трудоустройства после выпуска. Индийский студент — прагматик. Вузы, которые смогут предложить такие треки через партнерство с российскими и индийскими компаниями и совместные программы, получат конкурентное преимущество. В-третьих, вузам необходимо работать над условиями проживания и репутацией. Индийские родители выбирают страну для учебы детей, ориентируясь на уровень безопасности. Наконец, нужны системные усилия на уровне университетов и министерств, включая развитие сетевых и обменных программ, разных форматов двустороннего сотрудничества. Примерами межуниверситетского взаимодействия могут служить программа обмена в рамках партнерства УрФУ с Индийским институтом внешней торговли, академические обмены и совместные научно-исследовательские проекты Казанского ГМУ с Индийским институтом науки, образования и исследований в Калькутте и Институтом медицинских и технических наук Савита. «ЭКСПЕРТ»

Семь регионов предлагают мигрантам зарплату в размере 200 тыс. рублей и более, сообщает ТАСС на основе анализа данных Минтруда. Немного подробностей о вакансиях для иностранных работников из этой информации. ▫️Красноярский край: инженер - 200 тыс. рублей, производитель работ (прораб) - 230 тыс. рублей, начальник склада - 230 тыс. рублей, начальник участка - 250 тыс. рублей ▫️Амурская область: главный геодезист - 200 тыс. рублей. ▫️Москва: директор департамента - 230 тыс. рублей. ▫️Татарстан: руководитель кружка – 220 тыс.рублей. Такие вот ценные зарубежные специалисты. «Наука и университеты» в MAX