Юрий Долгорукий

К слову, после жестокого нападения на учительницу не замедлили воспоследовать и первые меры. “В школах Екатеринбурга ввели досмотр вещей учеников. В образовательные учреждения строго запрещено проносить оружие и игрушки, имитирующие оружие, а также инструменты, ножницы, аэрозоли и иные опасные предметы”. Ну что ж, даже не было никаких сомнений в том, что из всех возможных вариантов обязательно будет выбран наихудший. Воплощается в жизнь ироничное замечание о том, что в современную школу теперь надо будет прибывать как в аэропорт - за два часа до вылета, чтобы успеть пройти все досмотры. Потому что поставить рамку и короб с просветкой хоть и дорого, но бесконечно проще, чем решать нематериальную сторону вопроса. Корень проблемы лежит гораздо глубже — в фундаментальном изменении отношений между поколениями. За последние десятилетия мы построили систему, где взрослый (будь то родитель или учитель) лишился естественного авторитета. Вместо чёткой вертикали, где есть понимание ролей и границ, мы получили размытость: ученик больше не воспринимает педагога как носителя знаний и норм, а видит в нём лишь функцию. Как и в собственном родителе, между прочим. Это не вопрос «строгости» или «либеральности». Речь о том, что общество в целом, даже во взрослой своей части, утратило единый ценностный каркас. Когда нет общей системы ориентиров, когда размыты понятия «можно» и «нельзя», личность растёт в вакууме. Подросток, не наученный уважать границы других, не понимает и собственных ограничений. Он не боится последствий не потому, что смел, а потому, что система не дала ему опыта столкновения с этими последствиями. Неуважение к учителям — лишь симптом более масштабной болезни: кризиса авторитетов в целом. Это проявляется повсюду: на улицах, в транспорте, в общении между людьми. Стайки подростков, вызывающе ведущих себя в общественных местах, заставляют прохожих обходить их стороной — почти как стаи бездомных собак - это лишь частность. Причина не в «плохих детях», а в отсутствии чёткой системы социальных ориентиров. Разговоры о традиционных ценностях не в счет, в них нет никакой конкретики. И если на взрослых вот эта ценностная разбалансировка пока не очень видна, то на детях она отражается мгновенно. Дети - это всегда наглядное отражение общества в целом, поэтому невозможно задаваться вопросом “что с ними происходит?”, не поставив прежде вопрос “а что происходит со всеми нами?” Если государство не хочет получить неуправляемое поколение, которое с детства живёт как хочет и никому не подчиняется, нужно действовать уже сейчас. Не через формальные «Разговоры о важном», а через реальное восстановление авторитета родительства и учительства, через чёткое понимание границ дозволенного и правил игры. Для всех. Иначе, если ничего не менять, мы в обозримом будущем рискуем попасть прямиком в сюжет романа Фаулза «Повелитель мух». Ваш Юрий Долгорукий