От сборки конструктора к воплощению идей Сейчас мы учим собирать игрушечные устройства из заранее произведённых деталей. У таких устройств ограниченный функционал. Ребёнок собирает то, что ранее придумал кто-то другой. Это как учиться рисовать при помощи раскрасок — ты вроде бы что-то делаешь руками, но твои идеи существуют только на уровне выбора цвета карандаша, и результат от них практически не зависит. Нам нужно развивать у детей первоботное мышление, чтобы они видели любую деятельность через возможность её роботизации. Будущее — за моделированием и трёхмерной печатью функциональных изделий из отечественных материалов и компонентов. Для школы, дома, производства, городского и сельского хозяйства. Неважно, где ты находишься — важно, что ты можешь собрать то, что нужно именно здесь и сейчас. Представьте: ребёнок приносит что-то из дома, находит деталь на улице, берёт заготовку у отца с работы — и прямо в классе придумывает и производит роботизированное устройство. Уникальное, под конкретную задачу. Своё собственное изобретение. Не то, что нарисовано в инструкции, а то, что он сам придумал и смог воплотить. Он создаёт функциональное устройство для дома, для школы, для друзей. То, что будет служить людям. Это и есть средовая робототехника, которая становится естественным продолжением человеческой мысли. #русскиероботы 🤖 ТехнокультурологЪ