Кибернетика музыкальной импровизации: музыка как форма общения Такую лекцию прочитал Петя Отоцкий в рамках Kotä School ещё три года назад, но запись появилась только сейчас. Потрясающий получился рассказ о природе музыки как языка. Кандидат физико-математических наук, специалист по управлению, самоорганизации и хаосу, барабанщик на сцене, Петя рассказывает о простых вещах гноселогически сложно и завораживающе — чем уши отличаются от глаз, о ритме в музыке, архитектуре и офисе, антракте, как отзвуке удара. Почему? Отоцкий даже отвечает на вопрос Штокхаузена «Как течёт время?» А ещё лектор в мерчухе Агуста Ди из BTS смело доказывает, что свободный джаз — это Дионисизм. Зачем? Лекция длинная и настолько контрастная, что можно смотреть набегами в любом порядке — так обширно Петя поднимает тему музыки как разговорного жанра. И это только первая её часть! А вот сам Отоцкий называет эту лекцию упражнением для детей: Это должна была быть музыка для детей. Когда-то мои дочки играли в догонялки с детьми Тани Дмитриевой и Оксаны Григорьевой в Культурном центре ДОМ прямо во время концерта Хэмида Дрейка. Тогда нас попросили уйти после антракта, и я подумал, что было бы классно, если бы Хэмид днём выступил отдельно специально для детей где-нибудь в актовом зале детского садика. Эту идею поддержали ребята из Музеона, а Роман Столяр и Алексей Круглов — провели несколько игровых сессий по импровизации для самых маленьких детей. Потом была мысль провести детские семинары во ВШЭ, но тогда не сложилось. И вот Глеб Глонти позвал меня прочитать пару детских лекций в Музее современного искусства. Вместо детей пришли художники и музыканты, которым интересно было погрузиться в звук и импров. Я не давал им никаких рецептов и не рассказывал, как делать музыку. На протяжении двух лекций и почти 6 часов говорил о смыслах. Зачем заниматься музыкой? Зачем слушать певцов смерти? В чем смысл жизни? Что такое сложность и хаос? И так далее. Между просмотрами видео, введением в основы кибернетики, чтением цитат и стихов — ребята играли в игры на внимание, играли в импров. В самом конце второй лекции они вышли на пьесу «Обои для рабочего стола» Сысоева, сыграли их внимательно и с удовольствием! Через некоторое время был счастлив получить такую обратную связь: «Хочется сказать лично тебе огромное спасибо за вторую лекцию, которая погрузила меня в экзистенциальные муки на недели две. Хочу не поверхностным, а настоящим актом заниматься, выходить за пределы, погружаться в сказку и затягивать туда других. Ты помог увидеть, где лежат эти границы, спасибо тебе за это». Благодарность: Глебу Глонти за организацию и Тимофею Лошаку за документацию.