факультет

🧠 Кого родители считают лучшими учителями? Недавнее исследование показало, что сегодня для многих семей идеальный учитель — это не обязательно человек с десятками лет стажа. Главный аргумент при выборе педагога — совет знакомых. Ему доверяют 65% родителей. Личное мнение друзей и соседей важнее дипломов и портфолио — и это новая реальность. Кого выбирают чаще всего: 🔘Недавних выпускников вузов — 20% Родители считают, что у молодых педагогов «свежая» теория, современные методики и высокая вовлеченность. 🔘Практиков — 39% Это специалисты, которые работают в профессии и параллельно преподают. Особенно ценятся такие учителя по IT, инженерии, дизайну и другим прикладным направлениям. 🔘Опытных школьных педагогов — 28% Учителя, близкие по возрасту самим родителям, вызывают доверие и ощущение стабильности. 🔘Педагогов со стажем 30+ лет — 12% Таких выбирают реже, хотя именно они часто знают школьную систему «от и до». Что важно при выборе репетитора: 🔘советы знакомых — 65% 🔘цена занятий — 55% 🔘опыт — 32% 🔘образование — 27% 🔘отзывы в интернете — всего 14% 🔘возраст и пол педагога — почти не влияют (10% и 5% соответственно) Получается, что сегодня хороший учитель — это тот, кому доверяют, а не тот, у кого самый внушительный список регалий. А по каким критериям учителя выбираете вы? ➡️ факультет в MAX

💡 В старшей школе всё по-новому: Минпросвещения предлагает обновить стандарты обучения Минпросвещения представило проект обновлённого ФГОС для 10–11 классов. Документ крупный, но суть простая: старшая школа должна стать современнее, гибче и ближе к реальным задачам. Что предлагают изменить? 1️⃣Добавить больше профилей. Технологические, химбио и другие направления остаются. Но школы смогут формировать более узкие профили: инженерные, медицинские, лингвистические, психолого-педагогические, агротехнологические. Ученик сможет учиться там, где ему реально интересно. 2️⃣Впервые — чёткие требования к оборудованию кабинетов. Физика, химия и биология больше не зависят от «что есть, тем и работаем». Стандарт включает обязательные наборы оборудования: от цифровых микроскопов до реактивов. Это позволит школам по всей стране работать на едином минимальном уровне оснащения. 3️⃣В школьную информатику добавят ИИ. Машинное обучение, большие данные, искусственный интеллект — не курс для программистов, а знакомство с концепциями и умением использовать цифровые инструменты на практике. И да, речь не о сложной высшей математике, а о прикладных навыках. 4️⃣Второй иностранный — по желанию родителей. Если школа готова и есть учителя, язык можно добавить в обязательную программу. 5️⃣Можно применять дистанционное обучение. Школам официально разрешат использовать электронные платформы и дистанционные технологии. Это важно и для гибкого расписания, и для особых образовательных маршрутов. 6️⃣Проекты должны стать практическими. От «презентаций ради презентаций» — к исследованиям, где есть реальный измеримый результат. Плюс — поддержка индивидуальных образовательных траекторий. Когда изменения вступят в силу? Если документ примут, новые правила начнут действовать с 1 сентября 2027 года. Но те, кто пойдут в 11 класс уже в следующем году, смогут доучиться по старым стандартам — по заявлению родителей. ➡️ факультет в MAX

🖥 Сегодня отмечаем День информатики! 4 декабря — день людей, благодаря которым работают программы, заводятся системы, запускаются роботы и происходят настоящие технологические чудеса. Дата выбрана не случайно: 4 декабря 1948 года в СССР запустили первую электронную вычислительную машину — МЭСМ. Она занимала 60 квадратных метров, грелась, шумела и была слабее современного смартфона. Но именно с неё началась российская цифровая эпоха. Сегодня информатика — один из самых популярных школьных предметов. На ЕГЭ её выбирают всё больше выпускников — в этот раз почти 153 тысячи одиннадцатиклассников. А чтобы молодежь могла идти дальше, в программах вроде «Приоритет-2030» школьники и студенты создают собственные разработки, решают реальные задачи и запускают исследовательские проекты. Уже 141 вуз по всей стране входит в эту программу. 〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️ факультет поздравляет всех, кто пишет код, чинит сервера, тестирует приложения, обучает модели, создает будущее — с Днём информатики! ➡️ факультет в MAX

📝 Эксперимент по упрощенной сдаче ОГЭ всё-таки расширят В начале октября мы писали, что власти хотят продлить эксперимент по сдаче двух экзаменов вместо четырёх в 9-м классе. Вероятнее всего так и произойдет: законопроект уже прошёл первое чтение. К пилотным регионам — Москве, Петербургу и Липецкой области — добавят ещё Татарстан, Московскую, Ростовскую, Тверскую и Тюменскую области. Регионы должны будут до марта 2026 года подготовить все документы и подробно объяснить школьникам и родителям, как будет проходить аттестация. Новые правила заработают сразу после официальной публикации закона. Поэтому ждём. 📊 Немного итогов пилота В этом году в эксперименте приняли участие более 180 тыс. девятиклассников, и почти 50 тыс. выбрали сдачу только двух обязательных предметов. Интересно, что количество тех, кто не прошёл ГИА, снизилось почти на 40%, а число поступивших на востребованные рабочие профессии выросло. Кажется, система действительно работает. Как считаете? ➡️ факультет в MAX

📚 Учителя болеют — уроков нет С началом сезона простуд родители всё чаще жалуются: уроки в школах просто отменяют. Не переносят, не заменяют — отменяют. Дети приходят к 10–11 утра или уходят домой на пару часов раньше. Для школьников — счастье, для родителей — стресс. Главная причина — болезни учителей и бюрократия. Чтобы заменить заболевшего педагога, школа должна: 🔘найти учителя того же профиля и оформить доплату 🔘или заключить временный трудовой договор с заменой 🔘или попросить другого школьного сотрудника — психолога, библиотекаря, методиста — но это требует перевода по приказу Каждый шаг — бумажная волокита, согласования и дополнительные расходы. А у большинства учителей нагрузка уже забита «под завязку». И вот когда заменить некем, а оформить сложно — урок снимают. «Больничный дистант» С 2020 года школам официально разрешено: если учитель заболел, но может говорить и сидеть за ноутбуком — он может вести урок дистанционно. Класс сидит в кабинете, учитель ведёт занятие через платформу, объясняет материал, выводит на экран презентации или интерактивную доску. Но система используется редко, потому что: 🔘регионы по-разному трактуют правила 🔘непонятно, как оплачивать такие занятия 🔘директора боятся «перегибов», ведь педагога по факту заставляют работать больным Поэтому школы выбирают самый простой путь — отмену. ❓А у вас в школе отменяют уроки? И как вы относитесь к идее «больничных» дистанционных занятий вместо дыр в расписании? ➡️ факультет в MAX

🧠 В колледжах начали готовить специалистов по искусственному интеллекту Технологии ИИ сегодня везде, и спрос на специалистов растёт быстрее, чем вузы успевают выпускать. Поэтому теперь готовить кадры начали и колледжи. С этого года в системе СПО появилась новая специальность — «Интеграция решений с применением технологии искусственного интеллекта». СПО готовит специалистов для реальных задач: студенты учатся писать код для обучения ИИ, работают с готовыми моделями, настраивают рекомендательные системы и автоматизируют процессы в компаниях. Ребят с такими навыками бизнес ищет постоянно. Если выпуститься из школы после 11 класса обучение ИИ займёт 2 года 10 месяцев, если после 9 класса — примерно на год больше. Правда после колледжа «супер-дата-сайентистом» не стать, но это сейчас и не требуется. Выпускники колледжа закрывают огромный блок практических задач, без которых ни одна компания не запустит ИИ-проект. А что с вузами? Сфера растёт так быстро, что ИИ обучают уже в 203 университетах по всей стране. В топовых вузах конкурс достигает 300 человек на место. В итоге колледжи теперь закрывают практическую часть, вузы — фундаментальную. ❓Как вам такая тенденция? ➡️ факультет в MAX

🧮 В День математика — мощные новости! Российская сборная блестяще выступила на Китайской национальной олимпиаде по математике в Тайюане и увезла домой шесть медалей. Отличный подарок к празднику науки! 🇷🇺 Итог для России: 🥇 2 золота 🥈 3 серебра 🥉 1 бронза Команду возглавил профессор СПбГУ Фёдор Петров — и ребята не подвели. ✨ Золото взяли: Андрей Шишко (Москва) Максим Большаков (Казань) ✨ Серебро получили: Арина Прокудина (Челябинск) Михаил Васильев (Казань) Иван Кокарев (Челябинск) ✨ Бронза: Иван Беляев (Химки) Все участники — победители и призёры Всероссийской олимпиады школьников, так что уровень максимально высокий. Поздравляем ребят!👏 ➡️ факультет в MAX

🧮 Сегодня — День математика! 1 декабря по всей стране поздравляют тех, кто живёт в мире формул, теорем и задачек, превращая абстрактные цифры в реальные технологии. Праздник совсем молодой: официальный статус он получил только год назад, хотя «математический день» тихо отмечали ещё с 90-х. Дата выбрана не случайно. В этот день родился Николай Лобачевский — один из самых известных русских математиков и создателей неевклидовой геометрии. Его идеи до сих пор используются в авиации, ракетостроении, космонавтике, физике и медицине. Настоящий вклад на века. В честь праздника собрали для вас немного удивительных математических фактов: 🔘В колоде из 52 карт столько комбинаций, что при любой тасовке почти всегда получается «новый» порядок. 🔘Софья Ковалевская стала математиком отчасти благодаря обоям! В детстве её стены были оклеены листами с лекциями Остроградского. 🔘Концепцию «нуля» понимают не только люди: с ней успешно справляются шимпанзе, попугаи и даже пчёлы. 🔘Кубик Рубика можно собрать максимум за 20 ходов — это называется «число Бога». 〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️ ❓ А вы любили математику в школе? Или до сих пор ждёте, где пригодятся те самые «параболы»? ➡️ факультет в MAX

факультет поздравляет всех подписчиков с первым днём зимы! И предлагаем вам заглянуть в ещё осеннюю неделю и почитать новости, если пропустили. ✅️Школьник изобрел «умный» нейротренажер для восстановления подвижности руки ✅️Минобрнауки опубликовало проект приказа о распределении платных мест в вузах ✅️В российских школах сохранится выбор между триместрами и четвертями ✅️В России появится сетевой Квантовый университет ✅️Ученики из Монголии нашли свою русскую учительницу спустя 35 лет ✅️В Госдуме призвали сделать половину набора в колледжи целевым, а профессии «разделить на троих» ✅️В России предложили ввести в школьную программу уроки по киберспорту ➡️ факультет в MAX

🎮 Киберспорт — в школьное расписание? В России снова обсуждают, какие предметы должны появиться в школах — и список на этот раз максимально «по-современному». Замсекретаря Общественной палаты Владислав Гриб считает, что школьникам пора официально изучать киберспорт, основы кибербезопасности и ТРИЗ — ту самую теорию, которая учит искать нестандартные решения и придумывать новое без лишних затрат. По его словам, дети и так часами играют — «но иногда не в те игры», поэтому он предлагает объединить киберспорт с кибербезопасностью в единый учебный курс. Мол, если уж играть — пусть это приносит пользу и навыки. ТРИЗ, по мнению Гриба, нужно сделать обязательным предметом: он помогает развивать гибкое мышление и учит решать задачи творчески. Параллельно он выступает за расширение уроков финансовой грамотности, чтобы подростки раньше узнавали, что такое риски, кредиты, мошенники и почему нельзя класть все деньги в один «подозрительно щедрый» сервис. 〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️ 💐 А теперь — важное. От всего факультета хотим поздравить всех мам с Днём матери. Спасибо вам за силу, тепло, терпение и ту любовь, которая делает нас лучше каждый день. С праздником! ➡️ факультет в MAX

🛠 В Госдуме предлагают изменить правила приёма в колледжи В России снова обсуждают, как закрыть кадровый голод и направить подготовку студентов СПО в сторону реальных запросов экономики. На этот раз в Госдуме предложили серьёзно перестроить систему приёма в колледжи. Вот что предлагают: 🔹 Отдать не меньше 50% бюджетных мест под целевое обучение То есть половина всех мест в колледжах должна быть зарезервирована для тех профессий, которые входят в перечень «технологического суверенитета» — от рабочих специальностей до технических направлений. Это сварщики, токари, строители, энергетики, айтишники узкой технической направленности и даже специалисты по квантовым коммуникациям. 🔹 Ввести «ранги» профессий: А, В и С А — ключевые и приоритетные специальности B — нужные именно для региона C — все остальные Система рангов должна помочь распределять КЦП (бюджетные места) не интуитивно, а по прогнозу рынка труда. Предлагают учитывать трудоустройство, зарплаты и данные службы занятости. 🔹 Появится «профессиональный индекс» Он будет показывать, насколько востребована специальность, исходя из того, как работают выпускники и сколько они зарабатывают. Это поможет регионам планировать приём на пять лет вперёд. 💡 Почему это вообще обсуждают? Потому что популярность направлений СПО совсем не совпадает с тем, что нужно экономике. Например, в 2025 году самым востребованным направлением среди абитуриентов были дизайн и архитектура — по 18 человек на место. А в списке приоритетных направлений — в основном машиностроение, химическая промышленность, стройка, электроэнергетика. 🏫 Какие изменения ещё предлагают? Параллельно обсуждают и идею «распределения» для выпускников вузов. Например, ректор Горного университета рекомендует: 🔘выдавать диплом инженера только после трёх лет обязательной отработки на производстве; 🔘сократить число вузов в три раза и перейти к конкурсным госгрантам. То есть разговоры о возвращении отработки — снова в повестке. Эксперты напоминают: любая система ограничений должна учитывать менталитет. Старшим поколениям может быть привычна иерархия профессий, а для молодёжи важнее свобода выбора — и эти факторы тоже влияют на эффективность любых реформ. 🤔 Как вы считаете — стоит ли вводить такие правила? Нужен ли «приоритетный» набор в СПО? ➡️ факультет в MAX

❤️ История, которая трогает до слёз: ученики из Монголии нашли свою русскую учительницу спустя 35 лет Иногда школьные связи оказываются прочнее времени и расстояний. Именно так произошло с Анной Жаковной Ершовой — русской учительницей, которая в 80-х приехала работать в монгольскую школу, осталась там жить, вышла замуж и стала для целого поколения ребят самым светлым педагогом. После распада СССР ей пришлось уехать в Саратов. Казалось бы — жизнь пошла дальше. Но вот что удивительно: её бывшие ученики не забыли свою учительницу. Через 35 лет они решили найти Анну Жаковну, купили билеты и прилетели в Россию. И привезли с собой особый подарок — хадаг — ритуальный шелковый шарф, символ уважения и глубокого почтения. Такой дар в Монголии вручают только тем, кого по-настоящему благодарят и любят. А что же сама Анна Жаковна? Она признаётся, что годы работы в Улан-Баторе были самыми яркими в её жизни. Когда бывшие ученики позвали её обратно в Монголию, она не смогла сдержать эмоций — и поехала. Там её встретили тепло, с любовью и воспоминаниями. Она даже провела урок для новых школьников — и почувствовала себя так же, как 35 лет назад. Интересно, что об этой невероятной истории уже снимают фильм. 🤔 А у вас есть учитель, которого вы хотели бы найти и поблагодарить даже через много лет? ➡️ факультет в MAX

🧬 В России появится сетевой Квантовый университет В России запускают проект, который может полностью изменить подготовку специалистов в сфере квантовых технологий — сетевой Квантовый университет. Его создадут на базе четырёх ведущих вузов: МИСИС, МИФИ, МФТИ и МГТУ им. Баумана. Суть проекта проста: объединить то, что уже создано. У всех четырёх вузов есть свои сильные лаборатории, центры и установки — от квантовой оптики до сверхпроводящих схем и квантовых вычислений. Квантовый университет должен собрать эти ресурсы в одну общую систему, чтобы студенты могли учиться и работать сразу на базе всех доступных технологий. 🔍 Зачем он нужен? Инициатива появилась ещё в 2023 году по предложению «Росатома», а позже её поддержал президент. Сегодня квантовые технологии активно внедряют в промышленность, связи, безопасность, медицину. Но главный дефицит — кадры, которые способны строить эту новую индустрию. По словам участников проекта, создание университета позволит объединить ведущие научные школы и сделать квантовое образование международным стандартом. Первый набор будет небольшим — всего несколько десятков человек. Отбор обещают сделать крайне строгим: поступать смогут ребята с хорошей подготовкой по физике, математике и инженерным дисциплинам. Старт проекта — сентябрь 2026 года. ➡️ факультет в MAX

📚 Четверти или триместры? В Госдуме обсудили, как делить учебный год — по четвертям или по триместрам. И пришли к выводу: единых правил для всех не будет, каждая школа продолжит выбирать сама. Почему вообще возник этот вопрос? Несколько лет назад родители школьников столкнулись с непривычной для них моделью обучения. Оказалось, что школа может жить не только «по старинке» — по четвертям, но и по триместрам, а где-то даже по гибридной системе. В столице тогда даже проводили голосования: выбирайте сами, как удобнее учиться. На фоне разговоров о перегрузках, биоритмах и выгорании детей триместры стали популярной моделью обучения: 🔘 учебный год делится на три блока по 10–12 недель 🔘 в каждом триместре — неделя каникул 🔘 отдых — примерно каждый месяц Учителя говорят, что дети меньше устают. Родители подтверждают. Единственная проблема — когда друзья детей учатся «по разным системам», то и каникулы не совпадают. Особенно радостно переживается зимний период: в старой четвертной системе третья четверть была «легендарным марафоном», который должен был пережить и ученик, и учитель. Почему нельзя перевести всех на триместры? На первый взгляд кажется логичным: если триместры нравятся детям и родителям — почему бы не сделать их для всех? Но всё гораздо сложнее. Российская школа — это не одна большая система, а множество очень разных школ, каждая со своей спецификой. Например, все школы искусств работают по четвертям — и менять систему не собираются. У них своя логика: учебные планы, отчётные концерты, промежуточные просмотры — всё завязано на четвертную модель. В спортивных школах расписание подстраивается под соревнования, сборы и спортивные циклы. Триместры туда просто не ложатся. Есть школы с углублённым изучением отдельных предметов, экспериментальными программами, международными стандартами. Каждая выстраивает календарь под свою модель. В военных — жёсткий устав и особый распорядок. В аграрных — учебный год подстраивается под сельхозсезоны. В школах приполярных регионов — график завязан на климат, световой день и транспортную доступность. Триместр тут просто «не приживётся». Россия слишком большая и разнообразная, чтобы всех загнать в одну модель. Поэтому триместры и четверти существуют параллельно. Каждая школа выбирает то, что подходит именно её детям и педагогам. А у вас в школе — четверти, триместры или гибрид? И что, по-вашему, удобнее? 👇 ➡️ факультет в MAX

📝 В России утвердили новые правила распределения платных мест в вузах — что важно знать абитуриентам и родителям Правительство утвердило новые правила определения предельного количества платных мест, а также опубликовало список направлений, для которых теперь будет действовать госрегулирование. Почему эти изменения вообще появились? Долгое время схема была простой: не прошёл на бюджет — иди на платку. Университеты сами решали, сколько брать коммерческих студентов, и часто брали практически всех, невзирая на баллы ЕГЭ. Особенно много платников было на гуманитарных направлениях — и многие из них в итоге не работали по специальности. Президент заявил: на направления, не востребованные рынком труда, платный приём нужно ограничить. Вузам запретят бесконтрольно увеличивать коммерческий набор — особенно там, где качество подготовки страдает. Что изменится с 2026/27 учебного года? Платники будут поступать по новым правилам, но только на тех направлениях, которые включены в специальный перечень: 📌 В список попали 28 направлений бакалавриата и 12 — специалитета, среди них: 🔘экономика, менеджмент, юриспруденция 🔘госуправление, психология, журналистика 🔘архитектура, дизайн среды 🔘нефтегазовое дело, горное дело 🔘международные отношения, лингвистика, филология 🔘таможенное дело, судебная экспертиза, стоматология и др. Это примерно 10% всех направлений. Именно по ним выпускников готовят больше, чем нужно рынку. Как будут распределять платные места? Теперь всё решается по методике: 🔘учитывается число платников за последние годы 🔘оценивается средний балл ЕГЭ на коммерческом наборе 🔘если средний балл в 2025 году был ниже 50, то в 2026-м вуз вообще не получит платных мест на это направление 🔘места распределяются отдельно по вузам и филиалам (делить и «перекидывать» нельзя) 🔘после получения предложения вузы смогут подать свои обоснования и пытаться скорректировать количество мест. Все окончательные цифры утвердят до 31 декабря 2025 года. На другие специальности правила не распространяются Если направления нет в списке — вуз сможет сам устанавливать количество коммерческих мест, как и раньше. Что это даст? Минобрнауки уверено: ✔️ снизится число слабых коммерческих студентов ✔️ повысится качество образования ✔️ выпускники будут лучше соответствовать запросам рынка ✔️ исчезнет «перенасыщение» юристами, экономистами и пиарщиками Как вам такие реформы? ➡️ факультет в MAX

🦾 Российский десятиклассник создал тренажёр для восстановления подвижности руки — и он реально впечатляет! Истории про школьников-инноваторов мы любим особенно, и вот новая — абсолютно нас поразила. Десятиклассник Александр Кокорев разработал нейротренажёр, который помогает восстанавливать подвижность кисти после травм и паралича. Проект тестировался вместе с врачами реабилитационного центра. Устройство использует принцип зеркальной терапии: компьютер считывает движения здоровой руки → тренажёр повторяет их на парализованной кисти → мозг получает правильный сигнал и начинает формировать новые нейронные связи. Тренажёр работает на основе компьютерного зрения и двух программных модулей — распознаёт движение и точно воспроизводит его на поражённой кисти. По сути, устройство «учит» руку двигаться заново. Сейчас Александр дорабатывает модель и планирует получить патент. 👏 Очень круто видеть, как школьные проекты превращаются в настоящие полезные технологии. Как вам такое изобретение? ➡️ факультет в MAX

Вот и наступил последний понедельник осени. Событий за неделю было много. Поэтому ловите дайджест новостей! ✅️Студентам педагогических вузов хотят засчитывать учебу в трудовой стаж ✅️В 2027 году Россия окончательно уйдет от бакалавриата ✅️Снова золото. Наши школьники победили в международной олимпиаде и мировом чемпионате ✅️Провалившие экзамены девятиклассники смогут бесплатно поступить в колледж ✅️С 2026 года в России начнут составлять рейтинг школьных родительских комитетов ✅️Треть россиян признались, что не любят читать ✅️Рособрнадзор объяснил, почему ЕГЭ по русскому пока не разделят на базовый и профильный ✅️Кембриджский словарь объявил «парасоциальный» словом 2025 года: объяснили что это значит ➡️ факультет в MAX

🟦 Что значит слово «парасоциальный» и почему оно — слово 2025 года? Если вам казалось, что вы знаете своего любимого блогера/актёра/певца, будто он ваш друг детства — поздравляем, вы сталкивались с парасоциальными отношениями. И именно слово «парасоциальный» Кембриджский словарь назвал «словом 2025 года». Почему — объясняем простыми словами. Что такое «парасоциальный»? Парасоциальные отношения — это односторонняя связь, когда человек ощущает эмоциональную близость с медиаперсоной: блогером, актером, стримером или даже ИИ. Вы смотрите их сторис, смеётесь над их шутками, знаете, где они завтракают… и мозг уверенно шепчет: «Мы знакомы». Хотя в реальности человек даже не знает о вашем существовании. Так было ещё в эпоху телевидения — зрители считали ведущих «почти родственниками». А соцсети усилили эффект в разы: инфлюенсеры буквально живут у нас в телефонах. Почему слово стало главным в 2025 году? Лингвисты заметили огромный рост таких отношений — от фанатов звёзд до людей, которые ощущают связь с ИИ-помощниками. 👉 Многие воспринимают ИИ как собеседника, наставника или даже друга. 👉 Поклонники переживают свадьбы, разводы и скандалы звезд как свои собственные. Чем опасна парасоциальность? На первый взгляд всё безобидно — просто симпатия к публичной фигуре. Но специалисты предупреждают о рисках: 🔘человек инвестирует эмоции в связь, которая не взаимна; 🔘появляется зависимость от контента и настроение начинает зависеть от чужой жизни; 🔘падает критичность — инфлюенсер может становиться главным «авторитетом»; 🔘возникает разочарование, если «кумир» ведёт себя не так, как ожидается. Профессор Кембриджа Симона Шналль отмечает: в условиях, когда доверие к традиционным институтам падает, люди ищут новые опоры — часто в медиаперсонах, которых даже не знают лично. ❓ А вы слышали раньше такое слово? ➡️ факультет в MAX

📘 ЕГЭ по русскому не будут делить на базовый и профильный — Рособрнадзор объяснил почему Разговоры о том, что русский язык может пойти по пути математики — разделиться на «базу» и «профиль» — ходят уже давно. Но Рособрнадзор поставил точку: никакого деления не будет. Глава ведомства Анзор Музаев сказал, что специалисты Минпросвещения и эксперты не видят в этом смысла. Сейчас, по его словам, экзамен работает стабильно, а русский язык — один из самых «предсказуемых» и успешных предметов по средним баллам ЕГЭ. Почему эта тема вообще возникла? Ранее образовательный омбудсмен Амет Володарский предлагал ввести «базовый» и «профильный» русский, чтобы вузам было проще отбирать абитуриентов на филологию и гуманитарные направления. Но эта идея так и не получила поддержки — ни среди чиновников, ни среди профильных экспертов. Что обсуждают учителя и родители? Русский язык давно стал псевдопрофильным для всех. Он обязателен для поступления на любое направление — от филологии до физтеха. И если абитуриент набрал, например, 95 по математике и физике, но получил «скромные» 70 по русскому — шансы сильно падают. К тому же значительная часть заданий ЕГЭ по русскому давно вышла за рамки «проверки грамотности» — речь идёт о терминах из лингвистики, заданиях на тропы, паронимы и даже редкие слова вроде «фатовство» или «протопланета». Многие ученики и учителя считают, что такие вопросы ближе к олимпиадному уровню, чем к базовым требованиям. Но несмотря на споры, Рособрнадзор не считает нужным делить экзамен: нынешняя модель продолжит работать как есть. ❓ А вы как думаете — нужно деление на базовый и профильный русский? И стоит ли разрешить, например, техническим вузам — НЕ учитывать русский язык в конкурсном наборе? ➡️ факультет в MAX

📚 Треть россиян признались, что не любят читать Ох уж эта статистика… ВЦИОМ опубликовал свежие данные, и картина получилась очень неоднозначной. Большинство россиян всё-таки любят читать (66%), но делают это нерегулярно. Многие признаются, что начинали книгу — и так и не дошли до конца. А вот здесь стоит потревожится: 39% не прочитали за три месяца ни одной книги, и 55% даже не начинали новую. В приоритете у читателей художественные книги и литература для саморазвития. Мужчины чуть чаще выбирают историю и искусство, женщины — современные романы и психологию. Интересно, что 66% россиян говорят, что им интересна научная литература. А вот с детским чтением ситуация напряжённая: только небольшая часть родителей читает детям каждый день — всего 11%. Большинство делает это от случая к случаю — когда есть время, настроение или когда ребёнок сам попросит. В итоге почти две трети семей знакомят детей с книгами нерегулярно. 🤔 Как вам кажется, чтение действительно уходит на второй план или просто меняет формат? ➡️ факультет в MAX