Человек, который умеет думать – это не тот, кто много знает. А тот, кто умеет аргументировать, проверять гипотезы, работать в команде и не верить первому же объяснению. Этому пытаются учить на отдельных курсах по soft skills. Детям объясняют, что такое аргумент, дают задание про воображаемую ситуацию – и навык испаряется через неделю. Потому что мозг запоминает не правила, а опыт решения реальных задач и проживания жизненных ситуаций. Поэтому на наших научных кружках нет «занятий по аргументации» или «уроков командной работы». Зато есть, например, медицинский консилиум, где аргумент принимается только со ссылкой на данные пациента. И химическая лаборатория, где без контролёра качества результату нельзя верить (подробнее про это - в карточках). Наука – идеальная среда для этого, потому что в ней есть встроенный судья без настроения и симпатий: эксперимент. Любой спор заканчивается фразой «давайте проверим». Ребёнок, который год прожил в этой логике, приносит её в школу и домой.