School of Education

📚 Из ста школ, которые просили инноваций, по-настоящему их внедрили две. Такую цифру озвучили на нашей конференции «Анатомия провалов» в марте. Весь вечер мы разбирали, почему инновации в образовании не приживаются, и собрали несколько принципов, которые повторялись почти в каждой истории. 🔘Инновация не равно оптимизация. Не достаточно просто добавить в образовательный курс ИИ-агентов или геймификацию. Настоящая инновация меняет способы действия, отношения и культуру. 🔘Сначала готовность команды, потом идея. Перегруженная, выгоревшая команда или команда, которая больше всего ценит комфорт, не внедрит качественные изменения. Изменения делаются из точки устойчивости. 🔘 Фиксация процессов и результатов. На описание и рефлексию нужно с самого начала закладывать время. Пока задачи не положены на бумагу, их невозможно делегировать и масштабировать. 🔘Ошибки неизбежны. По данным McKinsey, в организациях, где принято осмыслять неудачи, инновации приживаются в 2,5 раза успешнее. 🔘Обсуждение изменений до их внедрения. Любое изменение задевает чьи-то ожидания, статус или деньги. Если людей не включить в процесс, даже самое логичное решение может вызвать бунт. В этих и других аспектах управления изменениями в образовательных орагнизациях мы разбираемся на программе «Внедрение инноваций в образовании». Старт 5 ноября До 5 октября действуют специальные условия на участие в программе Подробности и регистрация