КАБИНЕТ СУЛТАНОВА

Оценка за поведение - лишь градусник, а не лекарство Вышла моя колонка в «Эксперте» про оценки за поведение, которые Минпросвещения вводит в пилотном режиме. Три уровня - образцовое, допустимое и недопустимое. Эксперимент идёт со 2 по 8 класс в 10 школах каждого региона. Главное отличие от советской системы. Тогда «неуд» был клеймом и шёл в характеристику. Сейчас оценка не влияет ни на успеваемость, ни на аттестат, ни на медаль, ни на допуск к ЕГЭ. По замыслу это обратная связь, а не наказание. Но сама по себе отметка поведение не изменит. Изменит то, что школа сделает после неё - беседа, работа психолога, вовлечение родителей, наставник. И вот здесь вопрос. Видел данные, что в прошлом году на одного школьного психолога в среднем по стране приходился 501 ученик. Градусник школе выдали, а с лечением сложнее. Кроме того, классный руководитель должен вести записи по 10 показателям не реже раза в неделю, а в классе бывает 30 человек. Формулировки вроде «ответственное отношение к поручениям педагогов» каждый поймёт по-своему, и есть риск, что оценивать начнут не поведение, а послушание. Корректировать поведение, на мой взгляд, лучше через поощрение. В рекомендациях для этого есть фундамент (дополнительные баллы за положительную динамику). И стоит включить в апробацию частные школы. Там давно работают малые классы, тьюторское сопровождение, школьные кодексы чести. Министерство получило бы и дополнительную статистику, и готовые решения. Полный текст по ссылке, друзья. ✊