ПСМ-Медведь

#БИЗНЕС ПРОФЕССИЯ БУДУЩЕГО. НАДОЛГО? Об образовании думаю постоянно - прежде всего из-за кадров для ПСМ. Но скоро придётся определяться и с образованием собственных детей: старшим сейчас 11–12 лет. Что им советовать, когда профессии меняются прямо во время обучения? По образованию я системный программист, хотя по специальности не работал ни дня. Когда поступал, программирование считалось профессией будущего. И много лет этот выбор выглядел надёжным: работа, хорошие доходы, перспективы. Сейчас AI-агентам уже можно сказать отдали написание кода (скоро отдадут на 💯). Ценится способность поставить задачу, разобраться с архитектурой и проверить результат. И здесь ломается привычный путь: junior, middle, senior. Раньше начинал с простого, набирался опыта, рос. Теперь простые задачи забирал AI, а компании хотят сразу опытного специалиста. Только сеньорами никто не рождается. На чём теперь учиться начинающим - большой вопрос. Ректор Бауманки Михаил Гордин недавно посоветовал не рассчитывать, что одного умения программировать хватит на долгую карьеру. И сделал ставку на фундаментальное инженерное образование. Инженеров-конструкторов действительно безумно не хватает. Для промышленности это огромная боль. На мой взгляд, мы до сих пор разгребаем последствия того, что происходило с производством и подготовкой кадров после распада СССР. Но дефицит инженеров сегодня не означает, что их работа останется прежней. Вчера обсуждали с крупным девелопером, как последние AI-модели уже справляются с отдельными задачами простого проектирования жилья. В программировании есть код-ревью: другой специалист проверяет написанный код. В инженерии - проверка расчётов и проектных решений. Найти ошибку, понять её последствия, предложить другое решение может человек, который сам глубоко разбирается в предмете. Чем больше работы отдаём AI, тем важнее эта квалификация и узким горлышком становится сложный анализ. Для нас особенно болезненный вопрос - энергетики. Вот конкретный пример. В ПСМ мы хотели самостоятельно организовать производство трансформаторных подстанций. Но не нашли в Ярославской области инженеров с нужным опытом работы с высоковольтным оборудованием. В итоге идём в покупку предприятия в другом регионе прежде всего из-за кадров. При этом нам говорят: таких специалистов не готовим, потому что нет спроса. По-моему, какой-то бред. Мы из-за их отсутствия производство в другом регионе ищем. Это не спрос? А сама энергетика сильно меняется. Дефицит мощности, собственная генерация, большие и резко меняющиеся нагрузки ЦОДов, безопасность критической инфраструктуры. Всё это уже наши рабочие задачи. Здесь необходимо фундаментальное образование: математика, физика, электротехника, термодинамика. Но как совместить эту базу с современной энергетикой - огромная задача для вузов и бизнеса. На мой взгляд, обучение слишком держится за привычные задачи классической энергетики. Нельзя годами учить одному и тому же, пока сама работа уже изменилась. Поэтому для своих детей я бы в первую очередь смотрел на фундаментальное образование (понравилась идея, что стало популярным образование - философ). Полученную математическую базу я применяю в промышленности, энергетике, IT. Но к этой базе обязательно нужен опыт реальной работы. В производстве, в бизнесе, на конкретных проектах. В том числе ещё во время обучения. И бизнесу придётся участвовать в подготовке людей. Мы сами только сейчас всерьёз к этому пришли. Раньше рассуждали просто: специалисты нужны завтра, а учить их - несколько лет. Для ПСМ начинаем с самого насущного - рабочих специальностей. В Тутаеве уже плотно работаем с местной ПТУшкой, чтобы там готовили электромонтёров и сварщиков под наши производственные задачи. Уже в следующем году нам необходимо сотни таких специалистов. Люди нам по-прежнему нужны завтра. Но если всё время этим оправдываться, их и через пять лет не будет.