Учим говорить Решение о введении устного экзамена по истории для девятиклассников, который начнёт действовать как допуск к ОГЭ с 2027/28 учебного года многие склонны критиковать, особенно те, кому данное мероприятие предстоит пройти. На протяжении многих лет тестовый формат проверял в первую очередь знание дат, имён и терминов, позволяя школьникам «натаскиваться» на правильные ответы, но не учил их главному - мыслить. Устный же экзамен меняет подход: вместо бездумного воспроизведения зазубренных параграфов ученику предстоит развёрнутое устное собеседование, как в своё время сдавали предметы советские школьники и студенты. Такой формат позволяет к тому же повысить критическое мышление и умение дискутировать. Более того, устный экзамен органично вписывается в общую логику реформы исторического образования. В школах уже внедряются единые государственные учебники, кодифицирующие базовое ядро знаний, а в ЕГЭ по истории давно практикуется написание исторического сочинения. Это также важный сигнал: историю, наконец, перестают воспринимать как второстепенный и необязательный предмет. Конечно, есть опасность роста нагрузки на учителей и потенциально субъективного оценивания, но риски есть всегда и во всех нововведениях, а с субъективным восприятием всегда стояла проблема, которую, впрочем, могли всегда решить через другие механизмы и инстанции. Но в общем и целом механизм проверенный и данные нововведения стоит приветствовать.