Неучи ученые

«Смело отменять» устаревшие специальности в вузах призывает Валентина Матвиенко: «Есть такие нафталинные, устаревшие даже по названию профессии. Все то, что уже устарело, то, что не работает на качество страны, надо смело их отменять и, наоборот, объявлять новые современные профессии — и по новым технологиям, по искусственному интеллекту, и по многим другим» В качестве примера таких специальностей председатель Совфеда приводит «рекламу и связи с общественностью» м «государственное и муниципальное управление». По ее словам, на рекламное направление поступают абитуриенты, когда «совсем некуда поступать», а «ГМУ» должно существовать в качестве курсов повышения квалификации для уже действующих госслужащих. Она уточнила, что большая часть выпускников таких программ не работает по профессии. Кажется, стоит ждать очередную зачистку.

Глава Рособрнадзора Анзор Музаев рассказал о планах внедрить независимую оценку качества высшего образования. Законопроект уже принят Госдумой в первом чтении. Новый механизм должен проверять остаточные знания студентов в любой образовательной организации при наличии «определённых сигналов». Какими конкретно должны быть сигналы, пока неясно. Если результаты окажутся неудовлетворительными, государственную аккредитацию вуза могут приостановить. Проверка остаточных знаний инструмента достаточно старый, и не самый объективный. Если смотреть насколько студенты справляются с типовыми тестами, вуз начнёт студентов на них натаскивать. Плюсов для индустрии никаких, для самих выпускников тоже. При этом возможность потерять лицензию ставит вуз в очень уязвимое положение. Так что даже из предположительно лучших побуждений может развиться очень опасная и вредная тенденция.

В Минобрнауки считают, что абитуриенты и их родители «всесторонне» поддерживают новую модель высшего образования. Об этом заявил Валерий Фальков в Совете Федерации. Вопрос, однако, что именно поддерживают. Ссылается министр на совместное со ВЦИОМом исследование с выборкой в 1600 респондентов. Согласно ему, 75% респондентов полностью поддерживают реформу. Правда, ни о выборке, ни о формулировках вопросов ничего не сказано. Возможно, три четверти поддерживают реформу высшего образования в целом, а не конкретные решения. Судить что-то по таким обрывочным сведениям достаточно сложно. По сути аргумент в пользу новых программ приводится только один – возможность получения образования в один такт вместо двух. Но такое уже было и в СССР, и в современной России со специалитетом. С 2023 года существенных изменений не произошло. Прозвучало много обещаний, но в реальности есть только «разные сроки обучения», новые (довольно сомнительные) термины, образование «в один заход», смутные обсуждения ядра без конкретик и пилот, полностью отданный в распоряжение конкретным университетам. Кажется, настоящей реформы высшего образования так и не произойдёт.

После отчисления за дисциплинарный проступок станет сложнее получать образование. В Минобре собираются запретить восстанавливаться в вузе в течение пяти лет. В правилах приема в вузы планируется с 2027 года такая норма: «Лица, отчисленные из организации в связи с применением к ним отчисления как меры дисциплинарного взыскания, не подлежат приему в эту организацию в течение пяти лет после отчисления». При этом поступить заново в другой университет можно сразу. Само понятие дисциплинарного взыскания не расшифровано и будет трактоваться самими университетами в соответствии с внутренними правилами. Финальное решение также принимает вуз. Под нарушением дисциплинарных норм, скорее всего, будут понимать драки, алкоголь, запрещенные вещества, азартные игры или нарушение распорядка проживания в общежитиях. Но опять же, свобода интерпретации остается за вузом, а значит мерой могут и злоупотреблять. Так что право на пятилетний «бан» может оказаться и чрезмерной нормой.

«Зачистка» олимпиадного движения продолжается. После прошедшей приёмной кампании Минобрнауки работает над сокращением потока поступающих в вузы через олимпиады. Уже сокращён общий перечень (60 олимпиады вместо 83) и отменена льгота БВИ для призёров. Теперь министерство предлагает проводить вузовские олимпиады по таким же жестким требованиям, как организуется ЕГЭ. Глава Минобрнауки заявил по этому поводу: «Один из принципов, который мы предложили, — и все коллеги поддерживают — это вузовские олимпиады, сделать стандарт, равноценный стандарту Всероссийской олимпиады школьников, и проводить их по таким же требованиям жестким, как организуется ЕГЭ». То есть, в действующих стандартах и их качестве министерство сомневается. К тому есть ощущение, что «общие» олимпиады, помимо ВсОШ, хотят оставить в прошлом, так чтобы у каждого (топового) вуза была своя перечневая олимпиада. Мы все ближе и ближе к возвращению подобия вступительных экзаменов, а заодно и новым барьерам для поступления.

Школьники и их родители начали жаловаться на массовую подмену репетиторов при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ. Об этом сообщает BAZA. Конечно, никакой мистики и откровенного криминала с похищениями нет. Просто в анкете на сайтах выбора специалистов фигурирует один человек, а по факту работает другой. Схема несложная: потенциальные ученики или их родители отправляют заявку на урок к конкретному преподавателю, но она попадает к администраторам компании, а те подбирают «исполнителя» из собственной базы. Все переписки тоже ведут администраторы, перед занятиями преподавателю сообщают, каким именем ему следует представиться. Камеру включать запрещено, уроки записывать нельзя и родителям напрямую поговорить с репетитором тоже не дают. Всё, чтобы не раскрылась подмена. Причем у самих преподавателей положение тоже не самое выгодное. Так один респондент BAZA, который работал в одной из таких организаций, после увольнения предложил ученикам заниматься с ним напрямую. Руководство обвинило его в «воровстве клиентов» и не выплатило более 30 тысяч рублей. По его словам, договоры с преподавателями не заключаются, а оплату принимают так, чтобы организаторов было сложно установить. Всё-таки рынок репетиторства богат на самые неожиданные формы мошенничества.

Новости о работе над новой моделью высшего образования появляются не так уж и редко. Только вот обновлений в них довольно мало. Вот и снова Валерий Фальков объявил о сроках обучения по новой модели, они составят от четырех до шести лет: «Продолжительность получения высшего образования будет составлять четыре, пять или шесть лет в зависимости от сложности специальности. Например, врачи, педагоги, инженеры будут учиться большее количество лет, чем специалисты туристической отрасли» Надо ли уточнять, что именно эти сроки уже неоднократно оглашали. Как и то, что они будут варьироваться в зависимости от сложности. При этом в сроках обучения в магистратуре (которая «специализированное высшее») произошло небольшое изменение: теперь говорят про длительность от одного года до трех лет. Раньше речь шла про один-два года. При этом плавный переход на новую модель планируют всё ещё до 2030 года. Кажется, в ближайшие три года сроки передвигать не будут. А дальше уже как пойдет. Напомним, что с прошлого года за реальную разработку практических решений ответственны 17 вузов-участников пилотного проекта. С одной стороны, плавный переход намного правдоподобнее того, что обещали в 2023 году. И вузы действительно что-то предлагают и меняют. С другой, хотелось бы видеть детали прогресса, проб и ошибок участников. Но пока есть только довольно формальные отчёты.

Каждый четвертый иностранец изучает в российских вузах медицину. Однако, в прошлом году показатель был ещё выше. Об этом сообщает ВЦИОМ в уже традиционном мониторинге иностранных студентов в России. Предметно здравоохранение остается абсолютным лидером у студентов из регионов Ближнего Востока и Южной Азии, в особенности из Индии. Эта тенденция почти неизменна. У студентов из стран постсоветского пространства популярнее всего педагогика, и об обществе и инженерное дело. А вот студенты из Китая часто приезжают за специальностями гуманитарных направлений: языкознанием, историей, философией. Что скорее неожиданно. При этом 72% иностранцев до поступления в университет никогда в России не жили. Решаются на обучение в новой стране они прежде всего с помощью друзей и родственников, агентства называют редко, а каждый пятый справляется самостоятельно. Из сложностей в первый год отмечают в основном непривычный климат, незнание русского языка и ностальгию по дому. Впрочем, очень понятные факторы для любого студента. При этом больше половины иностранцев учатся в университетах только на русском языке, треть — на русском и английском. Надо сказать, привлечение иностранных студентов пока остается развивающейся областью. А Россия, даже судя по опросам, пока не самая легкая для студенческой адаптации страна. Но, если хочется продвижения на мировые рынки, всегда можно подумать о совершенствовании механизмов адаптации.

В 15 регионах страны собираются «запускать школьное телевидение». Сергей Кравцов недавно анонсировал свежий проект министерства просвещения, а теперь стало известно, как именно он будет выглядеть. «Телевидение» будет транслировать короткие видеоролики без звука с минимальным количеством текста: «Транслируется федеральный контент: короткие ролики о безопасности, науке, культуре, спорте, исторической памяти, а также анонсы конкурсов и образовательных возможностей» По мнению главы АНО «Школьное телевидение» Виталия Моргачева, главная цель проекта — получение детьми полезной информации на переменах. Ролики будут создаваться централизованной редакцией и поступать на школьные экраны автоматически. Проект уже прошел апробацию в Московской области и с 15 октября начнет работу в 15 регионах. По словам министерства, инфраструктуру для его внедрения сегодня имеют 6,5 тысяч школ по всей стране. Надо сказать, при всех текущих проблемах отечественных школ, ресурсы хотят потрать несколько странно. Кажется, есть более насущные задачи. Зато, возможно, когда-нибудь ради роликов и в инфраструктуру «не пилотных» школ вложатся. А то как автоматически подгружать «телевидение», если в здании нет телевизоров или перебои с интернетом.

Появился проект бюджета на 2027-2029 год: согласно ему на выплату стипендий российским студентам государство планирует потратить 371,5 миллиард рублей: «Стипендиальное обеспечение обучающихся по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам среднего профессионального образования или высшего образования по очной форме обучения: в 2027 году — 119 102,2 млн рублей, в 2028 году — 123 728,1 млн рублей, в 2029 году — 128 757,9 млн рублей», — говорится в пояснительной записке. Отдельно предусмотрены средства на стипендии президента и правительства РФ — по 3 миллиарда рублей ежегодно. Вне контекста цифры, конечно, выглядят прилично. Но, судя по всему, размер президентских и правительственных стипендий в ближайшие 3 года повышаться не будет, а рост обычных стипендий предполагается незначительный. Конечно, инфляцию в этом случае никто не учитывает. Сейчас стандартная академическая стипендия составляет 2296 рублей для студентов вузов и 832 рубля для учащихся СПО. Мягко говоря, очень и очень скромно.

По случаю вчерашнего профессионального праздника педагогов вновь подняли вопрос заработных плат. Платформа hh.ru собрала статистику на основе данных, представленных в вакансиях. Оценку проводили по федеральным округам, отдельно считали Москву и Санкт-Петербург. Иерархия вышла ожидаемая: лидером оказалась Москва со средней зарплатой в вакансиях 94,9 тысяч рублей (+9% к 3 кварталу 2025 года). При этом средняя ожидаемая зарплата в анкетах кандидатов оказалась меньше — всего 86,9 тысяч рублей. При этом удивителен указанный в заголовке порог — более 50 тысяч рублей. Но даже его в нынешней экономической ситуации не все смогли преодолеть: в Северо-Кавказском и Приволжском ФО средние зарплатные предложения составили 48,9 и 46 тысяч рублей соответственно. Кроме того, авторы публикации не уточняют, идёт ли речь только о бюджетных учреждениях или вообще обо всех и сколько часов (или даже ставок) предусмотрено за указанный доход. Так что даже на «приличные» столичные доходы стоит смотреть критически. Такие вот итоги к празднику.

В колледжах ХМАО проходит масштабная проверка документов иностранных абитуриентов: в этом году студентов-первокурсников с аттестатами из Таджикистана стало в 20 раз меньше. За проверку взялись окружные власти с привлечением прокуратуры. Так в прошлом году в колледжи ХМАО поступили 411 студентов с аттестатами Республики Таджикистан, а нынешней осенью — всего 21 человек. Причём 19 на коммерческой основе, а двое — на льготной. Кроме того из колледжей региона были отчислены 625 человек, зачисленных по аттестатам, выданным в Таджикистане. Из них 396 граждан России и 229 граждан Таджикистана. Чаще всего абитуриентов и студентов подозревают в фальсификации аттестатов. Однако, судя по доступным данным, до уголовного дела дошло в 23 случаях. В 84 случаях подозрения в подделке опровергли, ещё 81 документ останется на проверке. Не очень понятно, чем именно спровоцирована такая масштабная проверка, а также сколько именно студентов из отчисленных 625 училось на бюджете и на каком основании. И почему именно отчислили тех, у кого документы проверку прошли. Предположительно, приоритетное право на бюджет остается за абитуриентам из ХМАО — по крайней мере так говорят представители местной администрации. Но выходит, что на практике всё сложнее. В любом случае, ситуация выглядит несколько мутной.

Тем временем в США очередной скандал из-за использования нейросетей в академических публикациях. Профессор Николас Полсон из университета Чикаго за 2026 год сумел опубликовать более 200 статей и 14 книг (правда, с учётом соавторства). Продуктивность действительно нечеловеческая. В итоге его заподозрили в использовании нейросетей: за месяц с онлайн-платформы, где он публиковался, удалены уже 257 работ его авторства. Удивительно больше то, что профессор сумел опубликовать все 200 с лишним работ и не столкнуться с проблемами. Насколько же прост оказался процесс прохождения рецензирования. То ли генерации стали слишком хороши, то ли на содержание вообще никто не смотрит. Клодин Гартенберг, старший редактор журнала Organization Science, считает, что с потоком некачественных материалов «система пока не готова справиться». Но даже со всеми структурными сложностями и нейросетевым наплывом стоить перечитывать, как минимум, статьи отобранные для публикации. Особенно если от одного человека приходит уже двухсотая статья за год.

Тем временем, Францию охватили массовые протесты школьников. Учащиеся протестуют против нехватки учителей, переполненных классов, плохого состояния учебных заведений и перегруженного расписания. А также масштабных сокращений бюджета в сфере образования. По данным двух профсоюзных опросов, в первую неделю сентября в 40% образовательных учреждений страны отмечался дефицит учителей. Первый протест французских старшеклассников разгорелся 21 сентября в средней школе Сент-Экзюпери в Кретее. К 29 сентября акции охватили практически всю страну — как минимум 350 школ остаются «заблокированными». Акции сопровождаются беспорядками и столкновениями с полицией. Власти сообщили, что за время протестов пострадали более 170 учащихся и сотрудников школ. Глава МВД заявил о 625 задержаниях, причём, по предварительным данным, 90% задержанных несовершеннолетние. Власти страны решили частично перевести школы на дистанционное обучение. Союз старшеклассников призвал продолжить мобилизацию и требует встречи с министром образования. Сначала «протест тараканов» в Индии, теперь французские школьники. Много где принято игнорировать и усугублять проблемы системы образования, но, как показывает, что история, что современность, их легко могут вынести на улицу.

Ректор АлтГУ Сергей Бочаров рассказывает об угрозе деградации региональных вузов. В пример он привел собственный вуз. С одной стороны, участие в программе «Приоритет-2030» требует от вуза разработки высоких технологий и подготовки кадров для высокотехнологичных отраслей. С другой стороны, вуз тормозят материальные ограничения: устаревшая материально-техническая база, нехватка локальных индустриальных партнеров, старение кадров и уход молодых ученых. И особенно ректора тревожит вызывает отток талантливых абитуриентов из региона в столицу, а те, что остаются ведут себя не достаточно проактивно: «Если в университете недостаточно хороших абитуриентов, то крайне сложно вводить новые форматы образования. Студенты не хотят участвовать в дискуссиях и проявлять творческую самостоятельность, и даже увлеченные преподаватели не могут изменить их инертность». По мнению ректора именно отток абитуриентов приводит к разделению российских вузов на элиту, «середнячков» и «фабрики дипломов», что создает реальную угрозу деградации региональных вузов. По его словам, переломить ситуацию возможно. Но для этого нужна полная трансформация образования в сторону его индивидуализации. Только так студент перестает быть пассивным слушателем и становится исследователем, а преподаватели и индустриальные партнеры — наставниками, а не трансляторами знаний. Конечно, индивидуализация это хорошо, но как это поможет привлечь абитуриентов в регионы. Только если смена формата произойдет исключительно в пилотных регионах.

Перечень олимпиад заметно сократился. Минобрнауки утвердило перечень олимпиад школьников на 2026/27 учебный год. В него вошли 60 олимпиад — против 83 в списке годичной давности. При этом в августовский проект приказа входило 79 наименований, так что даже по сравнению с летней версией перечень сильно сократился. Перечень уже согласован с Минпросвещения. Так что, как и предполагалось, первые результаты по сокращению олимпиадных льгот ждать себя не заставили. А если утвердят и проект новых правил приёма в вузы, то право на поступление БВИ получат. Вовсе только призёры. Так что самое время всем поступающим и их репетиторам и преподавателям выстраивать новую олимпиадную стратегию.

Тем временем в Эстонии учителя провели забастовку. Она прошла 22 сентября, ней приняли участие около 15 тыс. работников сферы образования из более 400 учебных заведений. Длилась забастовка всего час: с 8 до 9 утра в дошкольных учреждениях и с 9 до 10 утра в общеобразовательных школах и учреждениях профессионального образования. Требования у профсоюза простые: повысить минимальную зарплату учителей до прогнозируемого среднего уровня зарплаты в стране на следующий год — то есть до 2312 евро. Сейчас минимальная зарплата учителя составляет 1970 евро. Причём правительство за повышение оплаты труда педагогов в следующем году в целом — но только на 3%. Такое предложение никого не устраивает, поэтому учителя Эстонии не исключают новой забастовки. Судя по истории, способ всё-таки достаточно действенный.

Теплоход с философами под названием «Лебединое озеро» отправился на экспедицию за образами будущего. Новость абсолютно серьезная, как и название судна. 120 молодых политологов, философов, культурологов и других специалистов отправились в пятидневную социально-гуманитарную экспедицию «Дигория» по Волге на теплоходе с несколько примечательным названием. Цель поездки — составить «философский мастер-план образов будущего». Он будет представлен Экспертному институту социальных исследований, Росмолодежи и президентской платформе «Россия – страна возможностей» Комментарий руководителя экспедиции Руслана Шкута тоже звучит несколько неожиданно: «Достаточно часто нас сравнивают с первым философским пароходом, который был отправлен 104 года назад. Правда, 29 сентября, а мы отходим 28 сентября. Но есть одна очень важная деталь: те философы были отправлены из нашей страны безвозвратно. Наши философы вернутся» В программе заявлены выступления начальника управления президента по вопросам мониторинга и анализа социальных процессов Александра Харичева, философа Александра Дугина, депутата Госдумы Олега Матвейчева, проректора РАНХиГС Андрея Полосина, декана факультета политологии МГУ Андрея Шутова и многих других. Конечно, гуманитарная мысль важна, и хорошо, когда об этом вспоминают. Но тут как-то и масштаб интересный, и отсылок многовато.

А вот и первая критика проекта новых правил поступления в вузы. «Фонтанка» поговорила с представителями питерских вузов — и далеко не все из них поддерживают предстоящие изменения: ▪️Дополнительные баллы за четвертый ЕГЭ и индивидуальные достижения критикуют за непредсказуемость и большой градиент. По мнению первого зампреда приемной комиссии ИТМО Кирилла Александрова, из-за них может сложиться ситуация, «в которой "середнячки" по ЕГЭ могут сильно вытянуться вверх, а те, у кого топовый по баллам ЕГЭ, окажутся ниже в рейтинге». Ректор Технологического института Андрей Шевчик и вовсе считает, что «сдать четыре предмета — это сложно». ▪️По поводу отмены льгот БВИ для призеров олимпиад тоже есть сомнения. По оценкам, среди призёров и победителей перечневых олимпиад победители — это только треть. Так что изменения коснутся большей части поступающих. И в целом, многие предполагают, что изменения и школьников, и родителей нарушают. А вот на отмену многопрофильного конкурса реакции скорее позитивные. Есть большая вероятность, что нововведения одобрят, а значит и приёмная кампания следующего года принесёт много сюрпризов.

МФТИ сократил число олимпиад с правом поступления БВИ в пять раз. Это первое реальное изменение по итогам последней приёмной кампании. Число олимпиад с правом поступления без вступительных Московский физико-технический институт сократил с тридцати пяти до семи. Решение принял ученый совет МФТИ, и в силу оно вступит уже начиная с приёмной кампании 2027 года. В сокращённом перечне остались олимпиады «Физтех», «Ломоносов», Курчатова, «Росатом», Всесибирская открытая и Московская олимпиады школьников и Турнир городов. Для подтверждения права на поступление БВИ устанавливаетя единый минимальный результат ЕГЭ по профильному предмету – 85 баллов. Для сравнения, федеральные правила предусматривают 75 баллов. Результаты остальных олимпиад РСОШ по-прежнему можно будет зачесть как 100 баллов по профильному предмету. А Всероссийской олимпиады школьников изменения не коснутся. Изменения ректор МФТИ Дмитрий Ливанов обосновывает стремлением сохранить баланс между поступающими по результатам олимпиад и ЕГЭ, а также с необходимостью контролировать качество и прозрачность проведения соревнований. Предполагается, что сокращение доли поступающих без вступительных испытаний может математически снизить средний балл приема. В эту приёмную кампанию он составил 98 баллов. Пожалуй, первый раз ректора открыто говорят о необходимости снижать средний проходной. Причём это не первое сокращение списка олимпиад для поступления БВИ в МФТИ: в прошлом году их число сократилось с 50 до 35, тогда же повысили и минимальный подтверждающий балл по отдельным предметам до 85. Пока МФТИ первый ведущий вуз, выступивший с инициативой изменения порядка поступления без вступительных. Предполагаем, что скоро подключатся и другие.