Неучи ученые

И снова выходит, что соцсети всё-таки влияют на успеваемость. В Nature Human Behaviour вышла по этому поводу статья. Итальянские исследователи смотрели на 5227 данные школьников в возрасте от 7 до 16 лет. В распоряжении был большой опросник о цифровых привычках и лонгитюдные данные тестов по итальяснкому, математике и английскому. Аккаунт в соцсетях 11,2% участников исследования завели в начальной школе, 29,5% — в шестом классе, 25% — в седьмом, 18% — в восьмом и 16,3% — в девятом. Вышло, что результаты тех, кто завел аккаунт в соцестях в 6-8 классе, сильно хуже, чем у тех, кто сделал это в 9-м или позже. Продолжительность пользования соцсетями к восьмому классу оказалась отрицательно связана с успеваемостью в итальянском (β = -0,05 стандартного отклонения на каждый дополнительный год) и математике (-0,04). У тех, кто завел аккаунт в шестом классе, в восьмом успеваемость в итальянском языке оказалась ниже на 0,22 стандартных отклонения, а по математике — на 0,18. Эффект сохранился и к 10 классу (0,22 и 0,27 стандартного отклонения). У тех, кто завел аккаунт в седьмом классе, эффекты были меньше, но сохраняли значимость (на 0,14 и 0,10 в восьмом и на 0,17 и 0,22 в десятом классе). У тех, кто завел аккаунт в восьмом классе, успеваемость в итальянском языке снижалась на 0,11 стандартного отклонения, а по математике — на 0,07 (незначимо) в том же классе и на 0,11 стандартного отклонения по обоим предметам в 10 классе. А вот на успеваемость в английском соцсети не влияли. При этом рост частоты и инетнсивности использования смартфонов тоже оказался связан со снижением результатов по итальянскому и математике. Сейчас всё больше стран стараются ограничить доступ подростков к соцсетям, и такие выкладки могут послужить одним из аргументов за. Однако, и само исследование указыавет на оганичения, и ситуация с английским языком делает его не таким однозначным. Споров о технологиях много: от роли нейросетей в новых версиях списывания и снижения качества образования до вопросов ментального здоровья (последние, кстати, могут быть с технологиями и не связаны). Но так называемый «детский интернет» стараются небезосновательно развивать. Вопрос, насколько успешно.