введение к отсутствующему

кстати – мало что так понимаю, что периодически повторяющиеся педагогические «зигзаги» Толстого – - то есть будь моя воля и не будь это нынче так регламентированно, требуя сертификатов и дипломов – - с радостью бы бросил все на пару лет – и пошёл учить крестьянских детей преподавать в начальные классы – - это ли не счастье?! при всех понятных сложностях. видеть воочию многообразие способов мыслить и чувствовать – видеть открытия – и страшные сложности перед вроде бы элементарным – одновременно понимая, отчего эта «элементарность» лишь кажущаяся, как могут быть устроены те вводные, из которых это столь «простое» никак не собирается – - и как оно зачастую не собирается, а лишь заучивается, диктуется, становясь привычкой – и никак не понимаясь изнутри – - нет, конечно, на всю жизнь обречь себя на такое, да даже на десятки лет – буквально проклятие, достаточно посмотреть, как даже на фоне университетских – педагоги начальных классов «со стажем» буквально каждый первый – персонажи несколько «поехавшие», говоря максимально осторожно – - а вот пара-тройка лет, как у Толстого – да, это счастье – после чего отчаянно бы хотелось вернуться к иному, былому, с новыми силами – и совершенно новым чувством, когда каждое знакомое слово звучит иначе, опытом тех, кто сами слова и слова на бумаге соотносит в первый раз и для кого половина слышимых им слов – новые…