ЛикбеZ

Школа с пультом управления: дроны официально входят в обязательную программу Сборка и управление беспилотниками официально закреплены в школьной программе. Правительство утвердило перечень оборудования для кабинетов нового предмета «Основы безопасности и защиты Родины» (ОБЗР), который с сентября 2024 года заменил ОБЖ. В числе обязательных средств обучения — учебно-методические материалы по беспилотным летательным аппаратам, дрон-конструкторы, комплекты для разработки БПЛА разных типов, программно-аппаратные комплексы для пилотирования и программное обеспечение для аэрогонок. Одновременно с этим кабинет ОБЗР наполняется вполне традиционным для военной подготовки содержанием. В перечень включены макеты оружия, включая гранаты, имитаторы ранений и поражений, приборы ночного видения, средства оказания первой помощи, палатки, солдатские котелки и другое снаряжение. Формально речь идёт о «средствах обучения», однако набор всё меньше напоминает гражданский курс по безопасности и всё больше — базовую военно-прикладную подготовку. Примечательно, что элементы обучения работе с БПЛА в школах появлялись и раньше. Отдельные учебные заведения закупали симуляторы полётов с боевыми сценариями, включая отработку сброса взрывчатки, но использовались они точечно — в рамках факультативов или курсов начальной военной подготовки для 10–11 классов. Теперь эти практики переводятся в статус системных и охватывают более широкий возрастной контур. На этом фоне неизбежен вопрос о социально-экономических последствиях подобной милитаризации. Историческая параллель с поздним СССР здесь напрашивается сама собой: приоритет оборонных расходов, ранняя военная социализация и культ технологического превосходства шли рука об руку с хроническим дефицитом потребительских товаров, стагнацией доходов и деградацией гражданской инфраструктуры. Военные программы обеспечивали занятость и отчётные успехи, но почти не конвертировались в рост качества жизни населения. Современная ставка на БПЛА в школе укладывается в ту же логику — ресурсы и внимание государства направляются на подготовку «кадров для обороны», тогда как здравоохранение, социальная поддержка и образование вне военно-прикладного контекста остаются вторичными. В долгосрочной перспективе это формирует общество, адаптированное к режиму постоянной мобилизации, но не к устойчивому росту благосостояния.