Полковник Квачков и соратники

34. ШКОЛЬНОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ (1). МЫ полагаем, что проблемы школы и возможные направления, формы и способы их решения должен будет определить и сформулировать Всероссийский съезд работников просвещения, которому должны предшествовать общешкольные собрания учителей и родителей, соответствующие конференции районов, областей и государственных округов с обязательным участием представителей родительских комитетов. На них будут профессионально определены цели, задачи, формы и методы обучения и воспитания, выработаны соответствующие программные предложения по реформе системы просвещения. МЫ считаем, что всеобщее полное среднее образование должно быть обязательным и безплатным по всем его формам, видам и предметам. Обязательность среднего образования несёт в себе два требования: 1) обязанность государства предоставить любому ребёнку школьного возраста в любом месте страны безплатную возможность учиться и получить полное среднее образование; 2) обязанность юноши или девушки учиться так, чтобы освоить установленную школьную программу и получить аттестат зрелости (это очень правильное название документа, подтверждающего определённую ступень возрастной инициации). Таким образом, право школьника на получение образования не должно быть подменено обязательностью государства во что бы то ни стало дать ему такое образование. Учитель не должен отвечать за успеваемость ученика, за это отвечает сам учащийся и его родители. Учитель несёт ответственность за полноту и качество школьного обучения и воспитания. Не смог ученик освоить программу класса – оставайся в нём на второй, третий год, но в 18 лет дневная школа закрывается и дальнейшее обучение происходит в вечерней школе. Не успел окончить школу до армии (призывной возраст в 18 лет может быть повышен до 19-20 лет вплоть до окончания техникума или получения иного средне-технического образования) – учись после; не хочешь – ну что ж, живи неучем. Само же школьное обучение и воспитание должно быть строго раздельным. Вначале – мужские и женские классы в школе, затем по мере государственных возможностей – отдельные мужские и женские школы и гимназии с соответствующей школьной формой, одинаковой в данном заведении для всех. Дети должны учиться выделяться своими способностями, а не одеждой. Введение в школьную программу предмета «Закон Божий» не является принуждением к православной вере, это принуждение к знанию Христианских основ российской государственности, это ликвидация и предупреждение религиозного невежества и «светско-научного» мракобесия. Попытка познать Бога и мироздание только через науку, т.е. через ум – то же самое, что попытаться познать законы физики через физкультуру. Результат тот же. Ситуация со здоровьем и физическим состоянием школьников пересекла критическую отметку и в рамках нынешней системы школьного общения и воспитания решена быть не может в принципе: детей не так учат, как того требует детская природа. Указав в качестве основных на социально-экономические условия, МЫ всё же здесь отметим, что существенный негативный вклад в дело разрушения здоровья внесли сами школьные виды, формы, способы и методы обучения. В России есть люди, умеющие обучать и воспитывать детей и знающие какие действительно нужные преобразования необходимо провести в школьном образовании. В России пока нет государственной власти, желающей это делать. МЫ - сделаем! И в самом начале поднимем на должную высоту значение начальной школы, в которой закладываются сами основы школьного просвещения. Как все дети стремятся повзрослеть и с какой радостью идут в школу! И как они начинают относится к ней уже в первом классе…