Еще раз о семейном образовании В комментариях многие упрекали меня в голословности, мол, говорит о неуспеваемости СОшников, а данные не приводит. Многие из вас пишут: «Мой ребёнок на СО, и всё прекрасно». Я вам верю. Есть семьи, где это действительно работает — осознанные родители, системный подход, хорошие результаты. Речь не о них. Наша задача — смотреть не на лучшие примеры, а на массовую практику. По моей просьбе Минобр Татарстана проанализировал данные не только за последний год, а за три – чтобы была видна динамика. Объем большой, заняло какое-то время. Результаты по годам на скриншотах. Разрыв в результатах между детьми на СО и школьниками фиксируется стабильно все три года подряд и не сокращается. Возьмём конкретный пример: ребёнок на семейном образовании, который в 11 классе решает сдавать информатику или химию для поступления в технический вуз. По данным за три года, его результат в среднем на 14–16 баллов ниже, чем у одноклассника из обычной школы. При конкурсе на бюджетные места в сильные вузы это разница между «поступил» и «не поступил». И это не один неудачный год — это закономерность. Но дело не только в баллах. Показательно вот что: большинство детей, заканчивающих 11 класс вне школы, просто не выбирают сложные предметы, необходимые для поступления. Представьте ребёнка, который провёл дома все старшие классы, готовясь, казалось бы, к взрослой жизни — и к финишу подходит без профильной математики, без физики или химии. Фактически он закрывает себе дорогу в целые отрасли ещё до того, как эта взрослая жизнь началась. Таких — большинство среди тех, кто учится вне школы. Есть и другое измерение. В документе — судебные дела: родители годами не допускали никакого внешнего контроля за тем, чему и как учится их ребёнок. Ни промежуточных аттестаций, ни справок, ничего. Один из таких случаев тянулся с 2021 по 2025 год: три судебные инстанции, везде отказ — и только после этого ребёнок наконец сдал ОГЭ. Четыре года фактически вне образовательного поля. Семейное образование не является ни гарантией высокого результата, ни проблемой само по себе. Проблема возникает тогда, когда свобода выбора подменяет собой ответственность за результат. Когда семья объективно тянет этот формат — это одна история. Когда ребенок фактически выпадает из нормального учебного процесса, а контроль становится формальным или вовсе отсутствует, — совсем другая. Я не сторонник запретов и не собираюсь вмешиваться в жизнь тех, кто справляется. Но право родителей на выбор формы обучения не может быть правом лишить ребёнка возможностей в будущем. @ivolfson