Research and Data Analysis

🔥От использования ИИ для школьников больше вреда, чем пользы Институт Брукингса изучил более 400 научных работ и опросил более 500 учеников, учителей и экспертов из 50 стран. Вывод: пока что вред от ИИ в школах перевешивает пользу. 🧠Главная проблема: дети перекладывают мышление на ИИ: получают готовый ответ вместо того, чтобы искать его самим. Одна ученица призналась: "Это легко, мозг включать не надо" (в статье прямо так и написано). Со временем это ведёт к атрофии когнитивных навыков, похожей на старение мозга. Большинство школьных ИИ-инструментов оптимизированы под скорость - они быстро дают ответы, исправляют грамматику, подтверждают уже сложившиеся у ребёнка представления, вместо того чтобы заставлять его рассуждать и обосновывать выводы (кстати, вспомнилось, в одной из лекций это подмечал Савватеев, что главное в математике - это рассуждение, "как ты к этому пришёл") 📊Свежий опрос NPR/Ipsos среди учителей подтверждает вышесказанное: 54% считают, что ИИ мешает критическому мышлению детей, но почти 80% всё равно за то, чтобы учить пользоваться им ответственно, а не запрещать (ещё и потому что учителя сами им частенько пользуются). ➕Математики в обучении уже давно сторонятся применения ИИ для школьников. Масштабное исследование показло, что те дети, которые использовали ИИ при подготовке к тестам/домашке, хуже сдавали экзамены, чем те, что готовились сами. #образование