Журнал «Фома»

Владимир Легойда, главный редактор журнала «Фома», профессор МГИМО о текстоцентричности образования, системе оценок и роли ИИ в учебном процессе: Компьютерные нейросети научились делать то, что мы десятилетиями полагали исключительным признаком человеческого мышления: писать связные и убедительные тексты, воспроизводить аргументацию, имитировать понимание. В результате выяснилось, что значительная часть того, что проверяется в рамках формального образования, может быть выполнена без участия… образовывающегося человека. В контексте рассматриваемого вопроса — он во многом высветляет или, если угодно, безжалостно обнажает основные проблемы современного образования. Если знание отождествляется с текстом, а обучение — с подготовкой к экзамену, то ИИ действительно делает такую систему интеллектуально несостоятельной. Но проблема здесь не технологическая. Она философская и в каком-то смысле ценностная: подмена цели образования средствами его фиксации. И здесь полезно вспомнить античное понимание образования. Для Платона пайдейя была направлена не на усвоение текстов и не на демонстрацию эрудиции, а на преобразование самого человека. Именно человек — и никак иначе — был главной и единственной целью воспитания. Человек преображенный, измененный, способный к пониманию, способный различать добро и зло, истинное и ложное, выстраивать отношение к миру, к другим людям и к себе, нести ответственность за свои поступки и за собственное мышление. Полный текст читайте на портале Регнум: https://regnum.ru/opinion/4021293