Неудаща

С 1 сентября 2026 года первоклассникам не будут давать домашние задания. #Внутриполитическая_сфера_Образование #Образование Можно вообще школы отменить... Зачем домашние задания, зачем ребенка приучать с детства к самодисциплине, зачем родителям контролировать то, что дети изучают в школах. Зашибись чинуши Минпроса вопросы решают. Пусть дети в школы ходят и «не устают», а то перегрузятся. В теплицах решили воспитывать новые поколения, а в теплицах высокие деревья не растут. Так китайцы говорят. Конечно, в первом классе можно и нужно не загружать детей домашними заданиями прямо с первого сентября. Однако постепенно домашнее задание должно внедряться в качестве приучения школьника к самостоятельной работе как способу самостоятельного получения знаний. Именно возможность самостоятельного получения знаний была наиболее ценным из того, что давала советская школа. Домашнее задание можно постепенно давать, начиная со второй четверти (или второго полугодия) первого класса. Но приучать учеников к самостоятельной работе и ответственности надо как можно раньше. Кстати, борьба с домашним заданием уже стала для наших чиновников хорошей привычкой. Ранее замглавы администрации президента Максим Орешкин посетовал на то, что домашние задания для детей утратили прежний смысл из-за ИИ. Естественно, домашние задания нельзя отменять: самостоятельная работа учащихся – одно из главных условий успешного процесса обучения. Без этого никаких прочных знаний получить нельзя. Учитель не в состоянии перенести в головы учеников знания как файлы из одного компьютера в другой – необходим серьёзный самостоятельный труд самих учеников. Кстати, в советской школе процветала практика списывания домашних заданий друг у друга, но учителя с этой проблемой справлялись. Поэтому вопрос состоит не в самом принципе сохранения домашнего задания как такового, а в правильном контроле за его выполнением. Эта задача не совсем простая, но выполнимая. Чиновники от Минпроса лучше бы озаботились вопросом укомплектования школ педагогическими кадрами, которые должны этот контроль осуществлять. Впрочем, почему столь странная инициатива вообще приходит в голову экономисту – не от того ли, что превалирует всё тот же «бухгалтерский подход» – постепенно сокращать школы и образовательные программы за «ненадобностью», а образование основной массы населения свести к программе церковно-приходской школы времён царской России. В общем-то понятно: малообразованными и манипулировать проще, и «ненужных вопросов» они не задают. Не в этом ли кроется разгадка загадочной борьбы наших чиновников с самостоятельной работой учащихся?