BitchyK

Термин эффект Матвея изначально ввел Роберт Мертон (о механизме накопительного преимущества - «богатые становятся богаче, а бедные беднее», в отношении признания, которое получают известные ученые по сравнению с малоизвестными при одинаковом по факту вкладе); позже его применил к чтению Кит Станович. Станович исследовал, как изначально небольшая разница в навыках чтения влияет на дальнейшее когнитивное развитие детей. Те, кто раньше научились читать и делали это бегло, начинали быстрее декодировать слова - и освобождать ресурсы для понимания самого текста - а по мере обучения эта пропасть могла увеличиваться - у бегло и много читающего ребенка шире контекст и ему меньше приходится сталкиваться с «в предложении 10 слов, 6 из них я не знаю, даже не буду пытаться понять, лучше почитаю комикс». Эти различия- как снежный ком - с возрастом только больше - бегло читающий ребенок читает, чтобы учиться - на другом конце учатся читать. И ИИ, с одной стороны, здорово сглаживает эффект Матвея - ты всегда можешь спросить что-то непонятное (а просто с книгой скорее бы даже не стал пытаться - я тут погрузилась в алгоритмы обучения LLM - и без LLM бы точно бросила на первой странице). «Цена» попытки разобраться практически нулевая - и стыда точно нет; ИИ снижает стоимость интеллектуального затруднения, не устраняя само затруднение (ведь проблема не только в незнакомых словах, но и в необходимости остановиться, искать объяснение и удерживать контекст). Исследования цифровых подсказок при изучении иностранных языков показывают улучшение понимания лексики, хотя переносить эти результаты непосредственно на generative ИИ наверное преждевременно. Но для всего этого детей надо научить задавать вопросы, чтобы сам ИИ не использовался только для для пересказа простыми словами - а для прояснения лексики прямо во время чтения. И по идее такая поддержка будет снижать тревожность у «слабых» чтецов и в идеале ученик со временем переходит от простого запроса значений слов к самостоятельному пониманию смысла и структуры (но это я размечталась). Правда, в итоге ИИ может создать и эффект Матвея второго порядка- те, кто умеют превращать непонимание в вопрос, получают бесконечно терпеливого репетитора, а остальные - машину для пересказов. Осталось только геймифицировать ИИ и встроить его во все читалки так, чтобы дети - и не только-при виде неясного слова или непонятного предложения бежали за подсказкой, а не легким пересказом - и заживем… В крайнем случае - нет