ИДЕТ ДЕМОНЕДЕЛЯ на годовом курсе и вот, что я уже отметила важного в поведении участников. 1. Желание быть лучше, чем ты есть. Хорошее желание, не спорю. Но оборачивается тем, что человек слишком бодро начинает, а потом нет сил и желания что-то делать. Почему? Потому что задрал для себя все мыслемые планки. Более того, я как преподаватель не вижу реальной картины - что на самом деле человек умеет и может. Вот делает он супер ответственно одно задание, второе задание, что я думаю: «Ммм, как классно справляется! Можно подкрутить!!!!» Но по факту нельзя….очень часто задание выполнено из последних сил, на пределе возможностей. И участник может тебя умолять: «Скажите, где мои ошибки!!!» Но по факту нужно отметить и четко сказать, что у него получилось, и над чем работать будем в следующих заданиях 2. Часто рисующие оценивают свой результат из своих представлений о процессе. Правильно, по другому быть не может. Но Тут лучше как поступить - если это курс с проверкой, пусть преподаватель скажет, что получилось. Почему? У преподавателя другой горизонт видения реальности. И для того, чтобы у вас произошел рост быстрее надо: а - чтобы преподаватель видел реальную ситуацию с вашими навыками. На моем курсе это значит, как вышло с первого раза, так и выкладывай б - я как преподаватель буду по чуть-чуть крутить в сторону изменений. В первую очередь нужно изменить отношение к тому, что на листе, а потом подтянется техника. Я прошу на моем курсе не делать сначала тренировочные черновики, а потом чистовики выкладывать, а если делаете то, на сайт выгружать все