Царскосельский лицей и имперская элита 215 лет назад под Санкт-Петербургом торжественно открылся Императорский Царскосельский лицей. Греческое слово «лицей» — дань моде на античность, характерной для начала XIX века. Александр I рассматривал идею обучать в Царскосельском лицее своих младших братьев, но она так и не была воплощена. Лицей — специальное учебное заведение для подготовки элиты. Именно в 1811 году закладывался фундамент для будущих государственных преобразований середины века. Вдохновителями стали Михаил Сперанский и министр просвещения граф Разумовский, они же подготовили первую программу обучения, которая включала в себя как гуманитарные, так и технические предметы. Отдельно выделялось физическое и духовное воспитание, системно преподавалось законоведение. Набор учеников проходил раз в три года, принимали мальчиков 10–12 лет из дворянских семей. Все шесть лет учёбы лицеисты не могли уезжать домой на каникулы. День длился с шести утра до десяти вечера. Царскосельский лицей стал первым в России закрытым учебным заведением, где не применяли телесные наказания. До Царскосельского лицея в России существовали школы переводчиков, школы подьячих, кадетские корпуса. Но все они готовили либо низовых технических специалистов, либо военных. Не было учебного заведения, которое открыто поставило бы целью подготовку людей, способных нести ответственность за судьбу страны. Царскосельский лицей впервые заявил об этом прямо: в постановлении Александра I 1810 года было сказано, что Лицей учреждается «для образования юношества, особенно предназначенного к важным частям службы Государственной». С этого момента «элитная подготовка» отделяется от «низовой» — и начинается история того, как несколько небольших учебных заведений, разбросанных по империи, сформировали служилое сословие, управлявшее Россией. За 33 года существования лицей выпустил 286 человек. Первый выпуск 1817 года дал канцлера Горчакова, государственного секретаря Корфа, адмирала Матюшкина, поэта Пушкина, декабристов Пущина и Кюхельбекера. Модель не осталась только в столице. В 1817 году в Одессе был учреждён Ришельевский лицей. Среди его воспитанников — князья Волконские, Сен-При, Четвертинские, также болгары, ставшие деятелями национального возрождения. Готовили не просто чиновников, а людей, способных действовать в многонациональной империи и за её пределами. Город Нежин Черниговской губернии был третьим центром. Гимназия высших наук князя Безбородко открылась в 1820 году. Оттуда вышел Гоголь. Вместе с ним — Евгений Гребёнка, Нестор Кукольник, а также поколение учёных и государственных деятелей. Нежин доказал, что даже провинциальный город с хорошим учебным заведением способен дать империи людей, определяющих культуру и управление. Ярославль добавил к этой картине массовость. Демидовское училище высших наук открылось в 1805 году на средства Павла Демидова. В 1834 году оно стало Демидовским лицеем. Это уже не десятки избранных, а тысячи людей, встроенных в государственную машину. Среди воспитанников — поэт Бальмонт, писатель-фантаст Беляев, а преподавателей — философ права Трубецкой. Цифры складываются в единую картину. Четыре лицея — Царскосельский, Ришельевский, Нежинский, Демидовский — за первое столетие существования дали несколько тысяч человек с высшим образованием и правом на чин. Из них сотни поднялись до уровней, где принимаются решения о войне и мире, о финансах и суде, о просвещении и цензуре. Горчаков вёл внешнюю политику при двух императорах. Корф управлял Публичной библиотекой и писал историю царствования Николая I. Замятин возглавлял министерство юстиции. Матюшкин исследовал Арктику и командовал флотом. Вопрос не в том, сколько дипломов было выдано. Вопрос в том, кого, чему и ради чего учили. Пушкину было восемнадцать, когда он вышел из Царского Села с чином коллежского секретаря. Горчакову — столько же. Государство доверяло им задолго до того, как современный человек заканчивает бакалавриат. Это доверие, качество отбора и интенсивность подготовки создавали служилую элиту Российской империи. #история #география Читайте в МАХ | Дзен