Назрел пост об образовании. Что называется, "в воздухе витает" мысль о том, что с образованием в наши дни делается что-то не то, но вот что именно и как с этим бороться? На мой взгляд есть четыре основные причины глубокого кризиса современного образования (как среднего, так и высшего). 1. Отсутствие государственной стратегии - чёткого ответа на вопрос "зачем нам нужно образование?" 2. Ставка на "талантливых детей" и специализированное (углублённое) среднее образование 3. Ставка на "практикоориентированное" образование в высших учебных заведениях 3. Отсутствие дисциплинарных прав у учебных заведений Раскроем их. Первая причина - в образовании требуется планирование на 20 лет - минимум! Однако такое планирование невозможно в парадигме "практикоориентированного" образования (см. третью причину). Планирование невозможно при существовании установки на свободный выбор программ обучения. Наша средняя школа в недавние годы стала двигаться к системе единых программ и учебников. Давно пора! Вторая причина - на мой взгляд, никаких "талантливых" детей нет. Есть дети, немного опережающие сверстников в развитии (в основном, по причине того, что ими хорошо занимались в ранние годы жизни), точно так же, как есть дети, немного отстающие в развитии. К 20-25 годам "талантливые" примерно уравниваются с "неталантливыми". Лишь в редких случаях из "талантливых" детей получаются выдающиеся взрослые. Кроме того, точные науки (особенно математика) имеют сравнительно простой набор логических операций, для усвоения которых не требуется житейский опыт. Поэтому математики защищают докторские диссертации в 25-30 лет, а историки - значительно позднее. Именно поэтому математические способности проявляются ещё в раннем подростковом возрасте, тогда как способности к гуманитарным наукам - только у взрослых людей. Если начать пичкать "талантливого" ребёнка одной математикой - он просто вырастет интеллектуальным уродом с отсутствующими знаниями во всех остальных дисциплинах. Успехи детей зависят (в основном) от их собственных усилий в учении и среды, в которой они находятся. Думаю, что правильная средняя школа должна быть именно средней, давать одинаково качественные знания по всем основным наукам, без гипертрофированного углубления и без пренебрежения отдельными дисциплинами. Главная задача средней школы - на практике показать детям, что при наличии прилежания и усилий они достигнут успеха в любом деле. Это и означает "научить учиться". Если же дети хотят куда-то углубляться - для этого есть внешкольное образование, разного рода кружки и клубы. Кстати, я видел множество вроде как небездарных историков (а некоторых - прямо конгениальных), которые так и не удосужились защитить не то что докторскую - а кандидатскую диссертацию. А всё потому, что усидчивости, воли и терпения не хватило. Продолжение следует. Картинка отсюда.