Алексей Савватеев и Родная Школа

Подделка результатов ОГЭ. Что делать учителю? Продолжение. Начало выше Вот сижу я и думаю: дорисовать им результаты или нет? В голове проносятся годы работы с ними — уроки, занятия после уроков, работа летом в двух группах (со слабыми и мотивированными), мои постоянные уговоры, взывания к совести, элементарной честности перед самим собой. Всё впустую. Сейчас мне не хочется развивать тему, связанную с поведением детей, сейчас мне хочется больше понять почему мы, учителя, идём на это? 1. Такая установка регионального министерства — «выпустить всех». 2. Когда тебе сказали надо идти на проверку результатов ОГЭ, ты не можешь не пойти, потому что тебя заменят и ничего в целом не изменится, но у тебя появятся проблемы. 3. Провал на экзамене для некоторых учеников с неустойчивой психикой может стать триггером, мы не должны этого допустить. 4. Собственное бессилие изменить ситуацию. Как учитель, в своей работе я никогда не халтурю и точно знаю, что мои коллеги также работают на износ, но в итоге за неудовлетворительный результат все равно отвечать нам. Все-таки учебный процесс — это субъект-субъектные отношения, многое зависит и от самого ученика: от его природных возможностей, трудолюбия, желания. Такой сценарий повторяется уже десяток лет. Не могу сказать, что этого не было раньше – конечно было, только не в таком масштабе. Из пяти девятых классов в конце 90-х, когда экзамен проходил еще в школе, мы проводили коррекцию работ учеников, но таких работ было не более 10. Конечно, всегда были и будут дети, не способные к усвоению учебного материала, но сегодня мы вольно или невольно искусственно создаем таких учеников. У нас все ребята четко понимают, что они могут не учиться, но школа их всё равно выпустит. Зачем тогда напрягаться? Своему классу я пообещала не пропустить ни одну работу для коррекции оценки. Значительная часть лентяев худо-бедно, но работали, вникали. В конце учебного года как-то серьёзнее отнеслись к подготовке. Всё-таки застращала. Но как быстро сменилось настроение, когда в их руках оказались ответы! Меня никто даже слушать не стал. «Как вы сможете на экзамене из 96 вариантов быстро выбрать нужный? Его ведь ещё и запомнить надо!» А с запоминанием сейчас очень плохо, ведь дети не учатся как положено. А потом строчкой ошибся — в бланке ответы сместились на позицию — и всё под ноль. И такие были. И много! Остается надежда на ту небольшую часть детей, которые всё же объективно справились с экзаменом, которые работали и рассчитывали на себя и свои силы. Им экзамен не показался слишком сложным, хотя и были существенные ошибки во второй части. И вот здесь становится совсем грустно — ведь я могла бы им дать больше, но та часть ребят, которая не хотела учиться, разрушала процесс, зная, что всё равно смогут всё списать. Если бы не эта уверенность, то и они были бы вынуждены учиться, работать на уроках. А я, как учитель, выпустила бы их из школы хоть что-то знающими, а не с пустыми головами и заветной «тройкой» в аттестате. Родная Школа Во ВКонтакте В Рутубе В Ютубе