Классическая гимназия, кадеты и вызовы современной школы. Разговор с Михаилом Поваляевым Несколько цитат из разговора: — Пока ты не святой, будь образованным. — Филипповская школа борется за гордое имя классической гимназии. До сих пор ещё борется. — Идея прочитать толстую книгу, которой нет в программе, воспринимается как необъяснимая жестокость. — Беспокоит ухудшающийся уровень... назовём это прилежанием. — Вы боретесь там за образование, а при этом школа матерится! Точка. Вся! Точка! — Я недостаточно требователен к себе. Я недостаточно образованный человек. Образованием всё-таки должны заниматься образованные люди. О подборе учителей: — Как правило, уже в отклике на вакансию содержатся грубые речевые ошибки. Об ИИ в школе: — Искусственный интеллект пытается протезировать процесс мышления — Сейчас исключением является человек, который никогда ни при каких обстоятельствах не будет списывать. — Печальна сама идея, что... что приходится не доверять школьникам. — У них атрофируются мышцы... наверное, понадобятся специальные залы для мышления, где это будет тренироваться как специальный навык: «подумай об этом», подумай о том». О законе о хулиганах: — Я думаю, что закон такой полезен, потому что правоприменение зависит от культуры. Культура вседозволенности крошки укоренилась. Её надо переломить. — Формально отчислить мы можем только младенца, который старше 15 лет. И моё суждение, что это, безусловно, ерунда. — Я с ужасом думаю... что будет, если какой-нибудь ученик на моём уроке учинит что-нибудь такое, что иначе как пощёчиной пресечь нельзя? — Какую оговорку нужно сделать? Ведь нельзя сказать, что все родители — исчадия ада. А все директора — ангелы. — Желательно ли дать большую дисциплинарную власть учителю и директору? Да, желательно. Адекватному учителю и директору. Желательно ли больше вовлечение адекватных родителей в школьную жизнь? Желательно! Об экзаменах, ЕГЭ и ОГЭ: — В старших классах наступает падение внимания. Если раньше мы говорили, что в 11-м классе, во втором полугодии народ уже готовится к ЕГЭ, к этому надо отнестись с пониманием, то теперь понимания требуют уже с начала 10-го класса. Кроме того, выросло внимание к ОГЭ. — Наверное, лучше было бы, как в старой гимназии, чтобы переводные экзамены были по всем предметам. Пока что мы идём путём компромисса, мы просто увеличиваем число этих экзаменов. О зарплатах и финансировании образования: — Я думаю, что мы должны высоко платить за высоко-интеллектуальный труд. Если профессор получает 70 тысяч — как уборщица в гостинице, то либо он псевдо-профессор, либо мы ему недоплачиваем. — Люди будут учиться в университете и знать, что если они достигнут каких-то вершин, они будут получать конкурентоспособную зарплату мирового уровня, здесь, в России. Это серьёзный аргумент. — Ведь наши высокопоставленные чиновники, они получают вполне на мировом уровне. — Руководство заявляет, что денег нет, и продолжайте держаться, продолжая не платить никому, кто занят интеллектуальным трудом в России и продолжая выгонять за границу всех, кого мы выпускаем из школы. — Любые слова о суверенитете, вероятно, должны начинаться с пятикратного-десятикратного увеличения зарплат интеллектуального класса в России. Иначе это останется пустой болтовнёй! — Нам не хватает мудрых людей, в смысле известного анекдота: чем отличается мудрый человек от умного? Умный с блеском выходит из положения, в которое мудрый человек не попадает. О кадетском лагере: — Когда началась война, я некоторое время подумал, чем я могу быть полезен Отечеству. Может быть детям, склонным к военной службе, к военной карьере, давать какую-то начальную военную подготовку. — Адмиральский час... Спим, как адмиралы. — В остальное время телефонов нет. Кто-то говорит: «Мы лучше ещё пойдём позанимаемся боксом». — Если найдутся слушатели, которые помогут с финансированием смен — это будет хорошо, потому что смены снова станут бесплатными. А сейчас не получается, потому что меценат не смог. Это бывает с меценатами. Это мы, разумеется, не ставим на вид. Только благодарность. Родная Школа Во ВКонтакте В Рутубе В Ютубе