Алексей Савватеев и Родная Школа

Хотим прояснить некоторые вопросы, возникшие в связи с недавним выступлением Алексея Владимировича после участия в заседании в Минпросвещения по вопросам Стратегии развития образования. Мы считаем, что система школьного образования находится в глубоком кризисе. На нашем канале мы пишем о кадровых проблемах, неразумной и насильственной цифровизации, дисциплинарных проблемах, о перегруженных программах. О массовой неуспеваемости, которая маскируется, об ошибках в управлении, об имитации воспитательной работы и так далее. Здесь опубликованы наши мысли о том, что нужно менять в системе школьного образования. Ровно в этой логике, во многом опираясь на текст «Народной Стратегии» — здесь отдельная благодарность А.Б. Вифлеемскому за труд, консолидирующий понимание проблем и предложений по их преодолению — мы подготовили предложения по внесению изменений в официальный проект Стратегии. Мы не знаем, что из наших предложений будет принято, а что — нет. Но мы делаем то, что от нас зависит, чтобы донести до властей понимание масштаба и глубины проблем и обозначить вектор необходимых изменений. Сформулируем некоторые положения ещё раз 1. Необходим отказ от расширения задач школы и переход к обеспечению условий для её нормальной работы За прошедшие пару десятилетий школа получала всё новые и новые задачи: цифровизация, профилизация и профориентация, безопасность, отчётность (в т.ч. и не имеющая отношения к школе), индивидуализация обучения. При этом ресурсы школе на выполнение этих задач не выделялись. Нужен отказ от восприятия школы как бесконечно нагружаемого безропотного исполнителя любых государственных и общественных поручений. Порою просто безумных. Школа должна стать обеспеченной институцией с должным финансированием, профессиональными кадрами, техникой, учебниками, дисциплиной, осмысленным содержанием и нормальным образовательным процессом с центральной ролью учителя в классе. 2. Необходим сдвиг парадигмы от моды на «передовые» инструменты к фундаментальности содержания Что в образовании должно быть сохранено, потому что без этого человек не становится образованным? Нужен отказ от технологической новизны и гонки за новшествами как самостоятельной ценности. Наш выбор — фундаментальное содержание, внятная предметность, проверяемое усвоение материала, развитие мышления, методическая работа вокруг реального учебного материала. 3. Необходимо признание нынешней управленческой имитации и настройка действительного управления Стратегия должна бить не по «недостатку активности в образовательном секторе», а по разрыву между управленческой картинкой, выраженной в неких показателях, и практикой, выраженной в результатах образовательной деятельности. Главное — не показатели, отчёты и цифры. Главное, чтобы ребёнок действительно учился, учитель действительно мог учить, а школа действительно работала как общественный институт. Родная Школа Во ВКонтакте В Рутубе В Ютубе