ИИ как маркетинговая иллюзия: почему нас сознательно вводят в заблуждение Продолжение. Начало У широкой публики иллюзия возникает ещё и потому, что объект выдают за субъект Тут стоит кратко сказать о разнице в принятии решений человеком и машиной. Человеческий разум формирует решения на основе комплексного взаимодействия когнитивных процессов, эмоционального опыта, убеждений, социальных норм и культурных особенностей. В основе каждого решения лежит индивидуальный жизненный опыт, система ценностей и этических принципов (список не исчерпывающий). Нейросети же подобны безупречному калькулятору — они бесстрастно обрабатывают массивы данных, следуя заложенным алгоритмам. Им неведомы ни сомнения, ни колебания, ни моральные дилеммы. Они не знают, что такое совесть или сострадание, не способны оценить этическую сторону вопроса или прислушаться к голосу интуиции. Нейросеть ускоряет рутину, помогает с черновиками, обрабатывает большие массивы данных, но она не заменяет мышление, а имитирует его (и маскирует его отсутствие, если человек перестаёт думать сам). Самая серьёзная проблема не в технологиях, а в том, как их продают публике Когда нейросеть объявляют заменой учителя или эксперта, происходит деградация требований к человеку. Именно так и формируется общество, о котором предостерегают: узкая группа тех, кто понимает как всё устроено, и широкая масса тех, кто просто пользуется интерфейсом. И если сегодня действительно стоит пересмотреть «принципы подготовки специалистов и их последующего карьерного роста», то это должно касаться в первую очередь тех, кто подменяет образование иллюзией технологического всемогущества. Потому что без фундаментального образования и самостоятельного мышления нейросети не усиливают человека — они делают его зависимым. Чиновники любят ИИ не потому, что тот «умён», а потому что он удобен Он создаёт имитацию рационального управления, снимает необходимость понимать предмет, размывает ответственность и позволяет управлять сложными системами, не погружаясь в их суть. То есть помогает имитировать деятельность. Именно поэтому так важно не подменять разговор о сути образования, науке и мышлении разговором о технологиях.