Алексей Савватеев и Родная Школа

В наш мир регулярно вбрасываются тезисы, которые сами по себе спорны или, вообще, ложны. Но будучи повторены много раз, они приобретают силу аксиом. Очень полезно, споткнувшись о такой тезис, остановиться и подумать - что это меня так царапнуло? Если не отделываться навешиванием готовых ярлыков и вдуматься - можно чуть прокачать думательную мышцу и чуть лучше понять мир. Недавно я споткнулся о пару таких тезисов, высказанных умным человеком, и решил не проходить мимо. Уважаемый Андрей Себрант (топ-менеджер Яндекса) пишет (выделение мое - В.Л.): "...когда-то до изобретения калькулятора часто давали задачи, которые требовали интенсивных ручных вычислений [...] Потом появились калькуляторы, и решение простых по сути, но вычислительно сложных задач перестало требовать от студента прежних умственных усилий. Ответом стали не жалобы, что студенты стали слишком легко решать задачи и это якобы ведет к “атрофии мыслительной мышцы” — а изменение задач, в которых когнитивную нагрузку теперь создавали не вычисления, а рассуждения, недоступные калькулятору. И это очень точно описывает суть теперешних проблем. Новые технологии требуют новых задач и методов как обучения, так и проверки; методов, которые заставляют студента думать самостоятельно. [...] Они-то ведут себя по-умному: делегируют машине то, что она сумеет сделать лучше. А вот нежелание преподавателей перестроить процессы обучения и тестирования так, чтобы не пришлось делегировать, а пришлось подумать самому — это проблемы системы образования, а не ИИ-технологий." Размышления и выводы об этих тезисах я выложил в отдельную заметку "Бурение Себранта в поисках правды" (для ТГ оказалась большой). Если видите в рассуждениях ерунду - не поленитесь, киньте в автора помидором в комментариях.