АГЕЕВ

#Агеев #Комментарии Агеев/К07/26/2/8/169 К Дню науки: уроки Петра Дорогие коллеги! Поздравляю всех нас с Днем науки! Это праздник каждого, кто думает и стремится к постижению неведомого вообще и для себя в частности. Препровожу поздравление комментарием. Навеяло, так сказать. В каждой организации хранится замысел ее создателя. Как бы потом, спустя десятилетия и века не менялись ее формы, остается своего рода генотип, завет будущему. Вспомним три наиважнейших урока из самой ранней истории Академии наук России. Урок первый. О необходимости «насаждения наук». Сегодня это называется «научной осведомленностью общества». А к 1724 году, когда наконец оформились все элементы проекта Академии наук, путь был непрост и долог. Из-за рубежа привозились всевозможные артефакты, книги, составившие начальный фонд Кунсткамеры и библиотеки. Академия, согласно записке Лейбница для Петра, мыслилась как «особая ученая коллегия», коей надлежало состоять из лиц, «знающих свой предмет основательно, а не поверхностно»: «Полуневежды не могут принести пользы своей стране». Польза подразумевалась, прежде всего, в развитии самой науки, советах для других отраслей государственного управления, воспроизводстве знаний, обучении и воспитанииюношества. Обязательным элементом академии предполагался университет с большим зданием, хорошей библиотекой и типографией. Позже сюда Петр добавил идею гимназии, т.е. довел замысел до полного цикла подготовки ученых. Нельзя не сказать, что речь шла об абсолютно «штучной» подготовке и полном отсутствии «рынка» на книжную продукцию. Когда в Петербургской типографии, перенесенной из Москвы, было напечатано тиражом 20 тысяч знаменитое «рассуждение» о «законных причинах», которые император и самодержец Всероссийский Петр Великий к «начатию войны против короля Карола 12 шведского в 1700 г. имел», то с 1722 по 1725 год было продано всего 50 экземпляров. Книга рассылалась и раздавалась даром. Не лучше обстояло дело с заполнением университета. Слушателей пришлось даже выписать из Германии. 8 «выписанным студентам» лекции читали 17 профессоров, среди которых были законтрактованные Бернулли и Эйлер. Хотя гимназия заполнилась легче. В первый год в нее поступили 120 человек, потом меньше. Чтобы поддержать приток, был открыт доступ детям солдат, мастеровых, даже крепостных с правом после окончания гимназии поступать в университет. Шаг за шагом страна шла к тому, чтобы накопилась «критическая масса» элементов, совокупность которых могла запустить Академию: книги, переводы, новые шрифты, новый алфавит, единичные ученые мужи, немногие жаждавшие знаний люди, инфраструктура – библиотека, университет, гимназия, типография. Как-то очень точно, как правило с личным пристрастным участием самого Петра, были практически по всем отраслям науки привезены и переведены лучшие книги, составившие стартовую базу самых актуальных и важных на то время знаний. Урок второй. О высочайшей и конкретной поддержке науки государством. В ряду многих судьбоносных указов Петра создание Академии – одно из его последних стратегических решений. Через год он уйдет из этой жизни в вечность. Главное, чем дышит его указ об Академии, это практическая забота о науке: а) обеспечить надежное финансирование за счет привязки сборов от конкретно поименованных городов (Нарва, Дерпт в том числе) в размере тогдашних 25 тысяч рублей; б) создать материальный базис – в «самой скорости» на Васильевском острове построить здания библиотеки и кунсткамеры, а для размещения учителей и студентов передать конфискованный у проворовавшегося Шафирова дом на Петербургской стороне; в) предопределить расширенное воспроизводство «учености»: чтобы заведено это собрание здесь так было - не только из «самолучших ученых людей состояло», способных науки вершить, но и чтобы «молодых людей публично обучали» и некоторых так, чтобы и те могли обучать первым этажам наук. Немного их было поначалу, в основном – вокруг Петра. Но «диффузия» новаций и знаний была запущена.