Зона особого внимания

Стартовые невозможности Как минобр Красноярского края прячет свою неэффективность Антон Попов, независимый журналист (Красноярск) специально для #Шалимовправ После моего поста о том, как региональные школьники проигрывают конкуренцию московским, минобр Красноярского края срочно организовали сюжеты на местных телеканалах. Суть репортажей — наши школьники большие молодцы, всё у них получается благодаря мерам поддержки власти. В качестве примера талантливого ребёнка телеканалы показывают девятиклассника Назара. И так вышло, что я немного знаю историю Назара. Мальчик находится на домашнем обучении, потому что родители поняли, что в школе он только тормозится. Папа Назара — математик. Да, мальчик ходит в кружки олимпиадной математики и занимается у почти единственных на весь край педагогов, которые умеют готовить к олимпиадам! Но это не система сделала Назара крутым! В прошлом году Назар был в числе двух восьмиклассников края, кто прошёл во всероссийский финал Олимпиады Эйлера. И даже его рекордные для Красноярского края баллы оказались всего лишь средними по меркам достижений московских детей! Да, в нашем регионе кое-что сделано, например: — при Школе космонавтики создан региональный центр «Спутник» для поддержки талантливых детей в спорте, искусстве и науках; — есть Физмат-школа СФУ. Её выпускники показывают высокие результаты на ЕГЭ без всяких репетиторов, и это очень круто! Но!!! По ВСОШ за 2024/25 учебный год по математике, физике, информатике, химии, биологии и русскому языку: • У Красноярского края — НОЛЬ победителей и всего 4 призёра ; • У Новосибирской области — 4 победителя и 33 призёра; • У Татарстана — 12 победителей и 68 призёров. А ведь по каждому предмету в призёры попадают около 200 школьников! То есть из примерно 1200 призёров (по шести предметам) из нашего региона — всего четверо. И это — тенденция. Мы посмотрели данные с 2021 года. Теперь, что с этим делать? Для начала признать, что проблема есть и перестать заказывать сюжеты про «успехи» краевого образования. Вместо этого собрать и обсудить с родителями олимпиадников, педагогами и экспертами, у которых есть опыт системной подготовки школьников, — как достичь реальных результатов.