Журбаза. Инвестиции, бизнес и жизнь. Александр Журба

Про логичность и обучение Процесс обучения - сложный процесс. Люди, в целом, не хотят учиться. Вернее, хотят, чтобы обучение было приятной поездкой по парку развлечений, где заботливые учителя спрашивают у надувшего щечки солнышка не устало ли оно кататься на приятных аттракционах. В реальности, конечно, обучение это, в основном, боль и страдания, а они нравятся мало кому. Вернее так - кто научился жить с болью - учатся, остальные потом задают вопросы почему их обогнали в гонке экспертизы. В процессе поступления новой информации в мозг происходит одно из трех 1. или мозгу это знакомо и приятно, потому что не надо напрягаться. В идеале - чтобы было как раньше, но чуть-чуть иначе - тогда напрягаться не надо вообще, но приятно, потому что ты получил опасный сигнал из опасной наружи и сразу его отработал, ты молодец. Подвид такого обучения - поверхностное понимание, когда вроде понял и встроил, но криво-косо, потому что или база был неверная, или недодумал, или информации не полная картина, или просто слова похожие, и смысл другой. Тот самый Даннинг-Крюгер 2. или мозгу это отдаленно понятно, и он напрягается, чтобы встроить это в картину мира. Работы много, никому это не нравится, но по итогу - кайф, если это еще и было полезно для жизни в целом 3. или мозгу это вообще незнакомо/противоречит картине мира, и он просто ее забывает, потому что вообще непонятно куда это прикрутить, слишком трудоемко. Или вообще это ни к чему не пристыковывается, человек говорит "так не бывает" и идет обедать. Даже если эта информация будет прилетать постоянно - мозг будет ее отфильтровывать, "мы это уже читали, это фигня". Но если изначально информация не опасная, но при этом не противоречивая, мозг копит статистику, и если накапливается значимое число повторений - может принять за кусок знаний и встроить в картину мира. Чем больше ты видишь - тем проще учиться, потому что мозг накапливает статистику происходящего вокруг, это та самая насмотренность. Если информация была угрожающая, страшная, напрямую влияющая на выживание - мозг ее запоминает во всех деталях, и она потом годами висит в воздухе, не привязанная ни к чему, бесконечно отжирая ресурсы на попытку понять и встроить в картину мира. Это называется травма, и если таких травм много и они одинаковые - человек сначала получает ПТСР, а потом - кПТСР. И пока травма не будет проработана (встроена в картину мира за счет логических конструкций и непротиворечивых принципов со всех точек зрения) - человек будет страдать и тратить силы на обдумывание того, что никак не сочетается с картиной мира. Обратный принцип - чем больше ты знаешь, тем больше тебе пофигу на что угодно, потому что любой стресс раскладывается на знакомые принципы, включая самые ужасные жизненные события, и из ужаса превращаются в еще одну точку в паутине данных, где все понятно и логично. Это та самая когнитивно-поведенческая терапия на максималках. Если человек отдохнувший - он ищет удовольствия от п. 2, повышая свою выживаемость в мире, если стресс/недосып/опасность - ищет или п.1 (скролинг соцсетей), или сваливается в п.3 ("вокруг все плохо" или "отстаньте это бред" - у просто меня нет сил учиться) Отсюда, в целом, следом идут все проблемы людей и проблемы обучения. 1. Если базовая картина мира заложенная в детстве - кривая, весь дальнейший опыт будет накапливаться криво с связками из магических закономерностей и принципов. Сказки, страшилки, фантазии - и вот вместо познания мира человек ищет подобных сказок в зрелом возрасте, постоянно в стрессе от непонимания мира, что еще больше закрывает его для обучения. Связки между кусками знаний формируются из других сказок, примет и странных объяснений, которые в дальнейшем мешают прикрепить к ним другие куски знаний. Сущности плодятся, система становится очень сложной и созданной из исключений, а не правил. Человек буквально тонет в собственной голове и кричит "я запутался"