Почти треть детей в Великобритании при начале школьного обучения не умеют пользоваться бумажными книгами и пытаются листать их как экраны смартфонов - об этом сообщили британские педагоги по итогам опроса. Учителя начальных классов в Великобритании рассказали, что около трети детей, приходящих в школу, испытывают трудности с использованием обычных книг. По словам педагогов, многие дети проводят пальцем по страницам или пытаются нажимать на них, ожидая реакции, как от сенсорного экрана. Эксперты связывают происходящее с ранним и активным использованием смартфонов и планшетов в семье. Дети привыкают к цифровым интерфейсам ещё до знакомства с бумажными носителями информации. Помимо проблем с книгами, учителя отметили и другие сложности. Значительная часть детей не справляется с базовыми навыками самообслуживания - самостоятельным приёмом пищи, одеванием и концентрацией внимания на простых заданиях. Специалисты в сфере образования считают, что рост экранного времени влияет на развитие моторики, усидчивости и навыков взаимодействия с физическими предметами. Это, по их мнению, осложняет адаптацию к школьному обучению. Статистика пугает, а ещё сюда прибавилось и влияние ИИ - теперь дети формируют эмоциональную привязанность к чат-ботам. Педагоги и психологи призывают родителей чаще читать детям бумажные книги, ограничивать использование гаджетов и поощрять игры, которые развивают мелкую моторику и живое общение.