Одна из главных особенностей "Большого стиля" - тесная связь поэтики с педагогикой 💥 📌 Поэтика изучает литературное произведение в его целостности, которая есть воплощение полноты бытия в конкретном художественном мире. 📌 Художественная целостность это, прежде всего, целостность личности "образа автора" - самобытная субъективность, через которую только и можно приблизиться к онтологической объективности. 📌 Читатель при чтении литературного произведения вступает в пространство взаимодействия с "образом автора" (через концепирование, превращение в "со-творца", "диалог"). В этом взаимодействии и происходит развитие, углубление, расширение понимания себя и мира и т.д. ⚡️ Развитие целостной личности через чтение литературного произведения плодотворно при условии художественной целостности этого произведения. Потому высокая теория в лице Гиршмана, Тюпы, Есаулова, Фёдорова, Кораблева, Андреева это не просто узкое научное знание. Исследования в области поэтики важны нам и в практической педагогике, они позволяют всерьёз говорить о методах работы по развитию целостной личности конкретных молодых людей (в лито, вузах, школах). А целостный человек способен принимать собственные решения, нести ответственность за свои идеалы и поступки, защищать свои ценности, не поддаваться манипуляциям, жить жизнь на благо других, Родины, человечества. "Большой стиль" именно об этом.