🇪🇪 Отличники и двоечники: что на самом деле скрывают результаты PISA Свежие данные Международной программы по оценке образовательных достижений учащихся PISA за 2025 год: эстонские школьники — одни из лучших в Европе. По естественным наукам — первое место в Европе и шестое в мире. По математике — снова первое место в Европе. По чтению — второе место в Европе, всего балл уступают Ирландии. Вроде бы повод для гордости. Но есть одна деталь, которую министр образования Кристина Каллас в своём восторженном комментарии, опубликованном Postimees, предпочла не замечать. Ученики русскоязычных школ отстают от эстонских сверстников по всем трём направлениям. По естественным наукам — минус 40 баллов. По чтению — минус 31 балл. По математике — минус 32 балла. Разрыв стабильный, системный и не сокращается. Это не отдельные неудачники. Это целая группа школьников, которых система образования превращает в отстающих. И вот что важно: никто из тех, кто с гордостью перечисляет достижения Эстонии, не даёт ответа на главный вопрос: почему? Вместо этого Postimees подчёркивает, что эстонская система образования — одна из самых «справедливых» в мире. Социально-экономическое положение почти не влияет на результаты. Целых 11,7% детей из бедных семей попадают в число лучших учеников. Влияние социального статуса на оценки — всего 9,6% (в среднем по ОЭСР — 11,6%). Всё правильно: у них там эгалитаризм, инклюзивность, равные возможности. Для эстонцев. Но если социально-экономический статус не влияет на разрыв, а разрыв всё равно есть, значит, причина в чём-то другом. Нетрудно догадаться, что она — в языке обучения. Русскоязычные дети, которые вынуждены учиться на неродном эстонском языке, в принципе не могут показывать такие же результаты, как их эстоноязычные сверстники. Они учатся на том языке, который не является для них родным, а значит, усвоение материала всегда будет идти медленнее, сложнее, с потерями. И это не их вина. Это результат политики насильственной ассимиляции, которую эстонское государство годами проводит в отношении русскоязычного населения. Эти результаты — именно то, чего добивались авторы реформы. Их цель — не интеграция, а уничтожение русской школы, русского языка, русской идентичности. Превращение русскоязычных детей в вечно отстающих, в «неучей». Плохое образование на неродном языке закрывает для них доступ к хорошей работе, престижным профессиям и карьерным лифтам. Они обречены быть подсобными рабочими, обслуживающим персоналом, вечными помощниками у эстонских хозяев. ❗️ Их специально делают неконкурентоспособными на рынке труда, чтобы они не смели претендовать на высокие должности. Так из русскоязычных детей сознательно формируют людей второго сорта — и результаты PISA это наглядно подтверждают. @tenipribaltiki