Наталья решила провести эксперимент: проверить, можно ли заинтересовать 17-летнего школьника классикой, если не начинать со слов «это обязательно нужно прочитать». Шаг 1⃣ Сначала сын должен был прочитать краткие содержания произведений программы десятого класса, чтобы потом самостоятельно выбрать те, сюжеты которых его заинтересовали, и осилить эти книги полностью. Шаг 2⃣ Сын выбрал «Преступление и наказание». Для меня это было неожиданно: роман Достоевского — самый большой и сложный из всей программы. Но я вспомнила любимый жанр сына — детектив, — и тогда его выбор показался мне вполне логичным: есть преступление и расследование, убийца известен с самого начала, но остается загадкой, признается ли он в содеянном. Шаг 3⃣ Хороший результат получился с романом «Отцы и дети». Этот текст дался довольно легко. Но здесь у нас было преимущество: раньше мы смотрели классическую постановку «МХТ». Герои изначально не были для моего школьника просто фамилиями. В голове сына уже сложились образы: лица, интонации, характеры. Я осознала, что, возможно, зря изначально строила эксперимент исключительно вокруг книг. Главное — чтобы все возможные альтернативные форматы вели к книге, а не заменяли ее. Узнать, как прошел эксперимент и чем все закончилось.