Платформа | Социальное проектирование

Какой будет школа через три года: пересборка образования от урока до роли учителя Часть II Развитие мета-предметных навыков ИИ заставляет переосмыслить домашние задания. Старые форматы не подходят — ребенок сделает их с нейросетью. Поэтому задания должны быть не от слова «прочитать», а от слова «сделать». Школа «СКОЛКА» построена так, что ребенок должен получить собственный опыт — в общении, в работе с оборудованием, с тем же ИИ. К этой модели перейдет вся система образования, но это трудный и, к сожалению, не быстрый процесс. Мы с 4-го класса дополнили все предметы федерального стандарта заданиями на развитие критического мышления, логики, аргументации, креативности. Оценки по этим навыкам не всегда коррелируют с оценками по предмету — значит, они автономны и состоятельны. Если аттестат дополнится такой линейкой, для работодателя это будет просто слиток золота. Он и так сегодня тестирует кандидатов именно по метапредметным навыкам, а не по диплому. Образовательная модель: от игры до бизнес-уровня Образовательная модель школы «СКОЛКА» состоит из четырех этапов: 🔹 1–4 классы — игровой уровень. Дети продолжают знакомиться с реальным миром через игру с элементами проектов и исслеований. 🔹 5–7 классы — лабораторный. Учащиеся осваивают новые пространства — лаборатории, в их окружении появляются партнеры, новое оборудование и реальные задачи. 🔹 8–9 классы — индустриальный. Дети выходят на предприятия и в компании для получения опыта реальных индустрий, создавая собственные проекты и исследования. 🔹 10–11 классы — бизнес-уровень. Старшеклассники входят в профессиональные и научные сообщества для продвижения и коммерциализации собственных проектов. У нас нет академического отбора, как в топовых математических школах, — наша модель для массового образования, рейтинг абитуриентов составляется по уровню развития метапредметных навыков. При этом средний балл ЕГЭ у выпускников по физике — 86, математике — 75. Школа работает по четырем индустриям будущего: информационные технологии и ИИ, биотехнологии, креативные индустрии и космос. С 7-го класса ребенок выбирает одну из индустрий и ведет там собственный осмысленный проект, усиливая свою подготовку через научные клубы — например, для направления «космос» это математический и инженерно-физический. Условия для высоких результатов: воспитание, профориентация, средовые решения Образование не строится только вокруг знаний и навыков. Также важны: воспитание, профориентация, создание комфортной среды, формирование индивидуальных образовательных треков. Воспитание у нас строится на двух опорах. Первая — технологическое лидерство: мы работаем в интересах страны, в интересах лидерства в науке и бизнесе. Вторая — художественно-эстетическое воспитание: погружение в русскую культуру, насыщение пространства искусством. Профориентация встроена в среду школы естественно. Команда тьюторов смотрит на ребенка по четырем измерениям: академические результаты, проектная деятельность, метапредметные навыки, личностные результаты. А с 1 сентября заработал карьерный центр. Еще важный фактор — применение инновационных архитектурных решений, позволяющих создать гармоничную образовательную среду. У нас больше половины площадей — лаборатории, аудитории без парт, коворкинги. Нужно создавать условия и для реализации образовательной программы, конечно, с акцентом на практику, и для самостоятельной работы детей. Как будет развиваться система образования Сейчас я вхожу в экспертный совет по изменению ФГОС — изменения коснутся всех уровней, с 1 по 11 класс. Я вижу четыре приоритета трансформации: 1. пересмотр подготовки учителей; 2. усиление академической экспертизы по математике, физике, химии, биологии в контексте ИИ; 3. обогащение программ метапредметными результатами; 4. трансформация предмета «Труд (технология)» в ключевой сквозной курс, куда можно встроить индустриальные программы и практико-ориентированное образование. Полная версия — ссылка. 🔹 Канал ЦСП «Платформа»